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1.
董科伟 《中山大学学报论丛》2001,21(2):175-179
振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师，高等师范院校是培养从事素质教育后备队伍 的摇篮，加强对高师学生进行素质教育，其意义深远。该文论述了对高师学生实施素质教育 的重要性和紧迫性，明确了高师学生素质教育的目标，并探讨了对高师学生实施素质教育的对策、途径。 相似文献
2.
地方高师院校与研究型大学有着明显的差异。地方高师院校必须针对专业性质，因材施教，决不能追求理论的普遍性和体系的宏大严密。实践性教学化理论为能力和方法，是地方高师院校培养应用型人才过程中重要的教学环节和必修课程。创新教育是以开发人的创造力为宗旨、以培养创新型人才为目标的综合性教育。问题意识是培养创新精神的切入点，通过素质教育，有利于培养具有人文精神的创新人才。地方高师中文专业要创立自己的办学特色，人无我有，人有我新，以鲜明的地方性、应用型和边缘性特色赢得竞争中的主动。 相似文献
3.
高师院校学生创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
王利华 《衡阳师范学院学报》2002,23(2):115-118
培养高师院校学生创新能力既是时代发展的需要，又是推动全民素质教育的源动力。高师院校学生创新能力的培养与基础文化科学知识、人文素质教育、校园文化和民主管理密切相关。培养高师院校学生创新能力，高校教师与学生工作者应发挥主导作用，具有创新教育理念；创新主体要强化创新意识，自觉进行创新实践；同时还必须营造一个良好的创新环境。 相似文献
4.
姚和平 《渭南师范学院学报》2002,(Z1)
为了全面贯彻党的教育方针 ,实践《全国学校艺术教育总体规划》 ,推动高师院校非艺术专业学生艺术教育活动 ,提高学生的综合素质 ,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人 ,本文就高师院校非艺术专业学生艺术素质教育的重要性、必要性、途径、要求及如何加强对艺术教育活动的组织领导和管理 ,谈了一些观点和思考 ,望对新时期高师院校学生艺术素质教育起到积极作用 相似文献
5.
沈诒成 《宁波大学学报(教育科学版)》1998,(2)
现代心理学认为，情商与智商同样重要，是个人迈向成功的一个要素。情商能力具体表现为情绪的自控能力、对他人的觉察、理解和宽容能力及综合协调处事得体能力等。高师院校作为人才培养的"工作母机"，在实施素质教育中把情商教育列入素质教育的内容，有着一定的理论意义和实践意义。 相似文献
6.
高师院校的培养目标是具有全面综合素质的合格的中小学教师,但是,长期以来,由于以往高师院校理科教育过分强调教育的功利性和实用性,片面强化专业知识的传授和专业技能的培养,忽视和削弱了理科学生的文化科学基础知识特别是人文素质教育,致使高师院校理科教育在培养目标上发生了偏差,很难培养出时代需要的、适合中小学素质教育要求的、具有较高综合素质的理科教师。因此,加强高师院校理科学生的人文素质教育,尽快提高高师院校理科学生的人文素质,已迫在眉睫。一、加强高师院校理科学生人文素质教育的必要性(一)加强高师院校理科学生人文素质… 相似文献
7.
高师院校的培养目标是具有全面综合素质的合格的中小学教师，但是，长期以来，由于以往高师院校理科教育过分强调教育的功利性和实用性，片面强化专业知识的传授和专业技能的培养，忽视和削弱了理科学生的文化科学基础知识特别是人文素质教育，致使高师院校理科教育在培养目标上发生了偏差，很难培养出时代需要的、适合中小学素质教育要求的、具有较高综合素质的理科教师。 相似文献
8.
班主任在学生身体心理素质 ,促进学生身心发展方面起着比一般任课教师更重要的作用。高师院校班主任 ,对师范大学生的影响和作用更是不言而喻。本文拟就高师院校班主任在素质教育下应具备哪些素质与能力提出一些看法 ,以期进一步引起对班主任队伍建设的重视 相似文献
9.
李万斌 《四川师范学院学报》2002,(1):102-105
素质教育是当代教育主流板块，高师院校素质教育应主动提高教育有效性，即：一是高度重视优化教育观念，树立全面实施素质教育的教育观、质量观、人才观；二是加速优化关键环节，全面优化素质教育管理系统相关层面；三是积极优化素质教育运作机制，尽快形成有中国特色的可持续发展的开放式创新型高师院校素质教育管理模式，有机地融入中国充洪生机活力的高教体系。 相似文献
10.
邓小平教育理论是在新的历史条件下对毛泽东教育思想的继承和发展。邓小平教育理论确定了高师院校优先发展的重要地位，指明了高师院校发展方向，提出了高师院校教育改革的基本思路，指出了高师院校发展的依靠力，描绘了高师院校人才培养规格的蓝图，对高师院校的改革和发展具有十分重要的作用。 相似文献
11.
尚海永 《唐山师范学院学报》2005,27(4):102-104
在信息社会中，信息素质教育成为素质教育和创新教育的集中表现，高师院校应从信息意识、信息技术、信息能力三个方面开展信息素质教育。 相似文献
12.
蔡运花 《绵阳师范学院学报》2007,26(4):89-91,98
素质教育作为中国教育发展的切入点和方向,在高师院校中已深入人心。高师院校的发展水平,关系到中国未来文化水平和文化素质。本文对高师院校实施素质教育的途径和方法进行了初步探讨,以期在认识上和实践中架好素质教育的桥梁,并突出了对师范生进行素质教育的重要性。 相似文献
13.
从人与文化的结构关系角度、素质教育思想角度和高师院校特殊定位角度透视高校校园文化建设的人本特征、功能特征和建构特征，着重探讨了人文教育和隐性课程教育与校园文化的关系，并对高师院校校园文化的特残功能提出了三点看法。 相似文献
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高师学生是面对中小学培养的师资力量，是青少年素质教育的直接受施。高师学生体育意识的树立对青少年身心的成长与发展有着重要的影响，对培养青少年形成正确的体育思想、意识、养成良好的体育锻炼习惯起着重要作用。 相似文献
15.
关于生物教育专业学生素质培养的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本对高师生物教育专业素质教育的意义、生物教师的素质结构、高师生物教育专业素质教育的模式进行了论述。为高师院校的教育改革进行了一些有益的探索。 相似文献
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高等师范院校的音乐教育在整个素质教育中有着不可代替的地位及作用.高师音乐教育是为我国基础教育培养师资行为,可以说高师音乐专业的质量,直接影响到国民音乐素质的提高.作为即将走向音乐教育战线的高等受教育者,只有努力培养和提高各方面的素质和能力,才能接受时代的挑战,胜任新时代的音乐教育的重任. 相似文献
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高师院校培养什么样的人才 ,怎样培养 ,是高师教育最为本质的问题。高师院校作为高校一个类别 ,人才培养既要体现高校共性 ,也要体现其独特个性。高等教育功能、职能是高师院校人才培养模式的根据 ,培养和造就精于素质教育的师资是高师院校职能观、人才观、培养观最具特色的体现。 相似文献
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19.
高师院校肩负着培养人类灵魂的工程师的重任，直接关系到未来人类的素质与质量。因此，探索高师院校如何扎扎实实地推进素质教育，加强学生创新精神和实践能力的培养无疑具有重要的理论意义和现实意义。 相似文献
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本文论述了高师院校共青团组织在强调素质教育的转型时期，加强校园文化建设应该坚持的根本目的、原则及必须处理的关系。提出了高师共青团组织应围绕实际，发挥优势，调整思路，寻求校园文化的新视角，为素质教育和社会主义精神文明建设作贡献。 相似文献