共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
浅析学校管理的“以人为本“ 总被引：4，自引：0，他引：4
毛国涛 《南昌教育学院学报》2005,20(1):31-35
党的十六届三中全会明确提出"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续发展的发展观,促进经济社会和人的全面发展",科学发展观的本质和核心在于坚持以人为本.以人为本的管理作为一种新型的管理理念正风靡整个全球的管理界,在学校管理工作中贯彻以人为本的管理理念,要注重情感激励,目标、成就激励,注重教师的培养和提高,创建有序而又自由、紧张而又宽松的工作环境. 相似文献
2.
在知识经济时代来临后,人们把目光转向了"以人为本"这种管理理念,更加注重人在管理中的主体作用。而在幼儿园管理中,采取这种管理思想有效促进了幼儿园的管理。运用以人为本的管理理念要求以管理者为核心,以激励和管理制度为支撑,加大对教师的培训。 相似文献
3.
当前，学校在注重加强科学化、规范化、制度化管理的同时，更应注重人本管理。所谓人本管理，就是坚持以人为本，以理解、尊重、关心教师为中心采取多种激励艺术，充分调动广大教职工工作热情和积极性的一种管理方法。人本管理中常见的激励艺术有以下六种： 相似文献
4.
人本管理在企业管理中的作用 总被引：2，自引：0，他引：2
以人为本的管理理念是我国管理实践中的重要构成，人在管理中处于核心地位。本文将对人的管理放在企业管理的首位，强调了解和满足人的需要，注重工作中的人际关系沟通和交互作用，着眼于企业人的集体意识的培育和对企业及团队重大决策的参与及对企业人进行激励的作用。 相似文献
5.
阐述了以人为本管理与激励管理的理念,并对两种管理进行了比较分析,认为以人为本管理是图书馆的管理核心,激励管理是以人为本管理的内容之一,它不能代替以人为本管理.以人为本的管理是知识经济时代图书馆管理的核心. 相似文献
6.
目标管理理论与高校教师管理 总被引：3，自引：0，他引：3
随着以人为本的管理理念日益深入人心，以研究人、发挥人的积极性的激励理论在管理实践中得到普遍运用，作为激励理论之一的目标管理理论在对高校教师的科学管理中，起到了很大的作用。 相似文献
7.
现代教育评价的基本理念有:以人为本,注重发展,重视过程。高校学生管理工作要从这一评价理念出发,形成先进的管理理念,明确工作方向,制定工作目标,突出学生管理思路的开放性与管理措施的实效性,使高校学生管理工作切实起到导向、激励与改进作用。 相似文献
8.
柔性管理注重对教师的情感感化和内心激励。高校进行柔性管理,要满足管理要求、激发成就动机,设置发展目标、注重自我激励,践行择人任势、善用绩效强化,坚持以人为本、转换管理方式,实施情感管理、营造和谐关系。 相似文献
9.
学校人本管理中的六种激励艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,学校在注重加强科学化、规范化、制度化管理的同时,更应注重人本管理.所谓人本管理,就是坚持以人为本,以理解、尊重、关心教师为中心,采取多种激励艺术,充分调动广大教职工工作热情和积极性的一种管理方法.人本管理中常见的激励艺术有以下六种: 相似文献
10.
“以人为本”的管理理念与高校教师管理 总被引：13，自引：0，他引：13
“以人为本”的管理理念是高校教师管理活动的出发点和归宿,高校在教师管理实践中贯彻“以人为本”的管理理念就要深化内部管理体制改革,优化校内环境,倡导柔性管理方式,提高运用管理手段的技巧性,发挥激励的正强化功能。 相似文献
11.
“以人为本”的教师管理实践探析 总被引：13，自引：0，他引：13
徐为大 《高等师范教育研究》2001,13(5):74-76,73
学校管理改革应以教师管理改革为要，教师管理改革又应以“人”为本。将“以人为本”的教师管理理念转化为学校管理行为，应从教师“聘任”、“评价”和“奖励”激励着手。 相似文献
12.
孙玲芬 《中国教育科研与探索》2006,(3):119-120
园长在幼儿园管理的过程中，在注重加强科学化、规范化、制度化管理的同时，更应坚持以人为本，以理解、尊重、关心教师为中心，运用情感激励进行管理，与教职工进行心理互动，有效地激发全体教职工的工作热情和积极性，促进保教队伍整体素质和办园水平的全面提高。 相似文献
13.
以人为本是企业管理的有效途径 总被引：1，自引：0，他引：1
崔波 《胜利油田师范专科学校学报》2005,19(1):84-85
人是企业最重要的资源。随着知识经济的快速发展，着眼于人的需要去理解人、关心人、尊重人，注重培育企业价值观，塑造企业精神，把以人为本的管理方法同严密的科学制度相结合，从加强人力资源管理、打造企业核心竞争力、确立以人为本理念出发，实施以人为本管理的途径，是一种全新的富有实效的管理方法。 相似文献
14.
在高校教师管理过程中实施和谐激励,要树立以人为本的管理理念,要构建以人为本的激励机制,要坚持教师的发展性评价。 相似文献
15.
中西传统管理文化各有侧重点,西方传统管理重在管物,中国传统管理重在育人,两者各有优劣,恰巧互补。因此,现代科研管理应充分吸收中西传统管理文化的精髓,实现两者的有机结合,构建融中西管理文化优势的新型现代科研管理模式。一是实施价值观管理,激发潜能,实现既定目标;二是坚持以人为本、管理就是服务的理念,注重情感管理和激励方法;三是坚持协调性原则,充分发挥整体合力。 相似文献
16.
中小学管理要摒弃传统管理“见物不见人”的管理,牢固树立以人为本的管理新理念。校长在学校管理中要“目中有人”,树立服务意识和发展意识。校长要在尊重教师职工的基础上,注重激励,营造学习型教师组织,铸造名师队伍。校长要树立正确的师生观,改变传统的学生管理模式,实现学生全面发展和个性化发展的和谐统一。 相似文献
17.
随着新课程的全面推进，教学改革的不断深入，重建符合新课程理念下的教学管理制度，创设宽松开放的课改环境，已成为学校教学管理者积极思索的问题。因此，在新的教育理念下，不仅要求教学方式的创新，还要有管理方式的创新，确立新的管理观，突出学校管理中以人为本的管理理念，树立为师生和学校发展服务的思想，尊重教师，使教师不断完善自我，发现自我，激励自我，与新课程一同成长。 相似文献
18.
鲁学荣 《临沧教育学院学报》2004,13(2):17-20
管理上的“人本主义”是当代管理理论的新发展，它在本质上是促进人自身自由、全面发展为根本目的的管理理念与管理模式。我国企业人力资源管理中存在企业家欠缺、评判标准主观性强、激励约束机制不健全等问题，必须用“以人为本”的思想加强改革，营造新的机制。 相似文献
19.
浅谈高校中“以人为本”的学生管理 总被引：1，自引：0，他引：1
李娜 《辽宁广播电视大学学报》2008,(1):53-54
坚持以人为本的管理理念就是指在高校学生管理工作中注重对人性的唤醒和尊重。高校学生管理工作必须转变管理理念、增强服务意识、坚持以学生为本,实现管理育人的目的。 相似文献
20.
试论高校人力资源管理中的激励 总被引：4，自引：0，他引：4
孙俊海 《渭南师范学院学报》2004,19(4):84-85
加强对激励理论的研究、建立科学的激励机制、实施差别化的激励方法，是高校人力资源管理的一个重要课题。应从“以人为本”的管理理念出发，探寻提高激励效果、降低激励成本的高校人力资源激励机制。 相似文献