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回溯建国以来我国教育事业的发展历程可以发现,我国教育现代化建设经历了理念的萌芽期、事业发展的提速期以及高质量发展期.作为国家现代化的重要组成部分,教育现代化是国家现代化在教育领域的具体体现,其本质是人的现代化.从国家现代化与教育现代化的关系来看,国家现代化为教育现代化指明方向、规定原则、明确目标、提供支持与保障,同时依靠教育提高劳动力的受教育水平和人力资源开发水平以支撑与驱动国家现代化发展.基于此,对接教育现代化2035的目标,未来教育现代化建设中应继续坚持党对教育事业的全面领导,坚持以人民为中心的发展理念,扎根中国大地办教育,构建促进学习者终身发展、具有中国特色的现代教育体系;加强重点领域教育综合改革,集中力量突破制约教育事业发展的关键环节;加快信息化时代教育变革,建立与完善基于大数据、人工智能的智慧教育生态系统;坚持放管服改革,完善教育法治体系,推进教育治理体系和治理能力现代化建设. 相似文献
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大力推进区域教育科研发展与创新,是苏州教育事业科学发展、率先实现现代化的战略抉择和紧迫要求。为了担当起教育现代化新阶段赋予区域教育科研的使命,必须倡导树立正确的教育思想和科研理念,推动区域教育科研科学发展;必须努力构建区域教育科研创新体系,进一步开创发展教育科学、又好又快推进教育现代化的新局面。 相似文献
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教育现代化是一个值得深入研究和不断探索实践的重大课题。这既是教育发展的目标,也是教育发展的理念、体系、制度、政策和发展过程。教育,是每一个人幸福生活与成长成才的永恒需求,也是一个国家、一个城市创新进步和实现现代化的动力源泉。当前中国正从人力资源大国大步迈向人力资源强国,力争到2020年全面建成小康社会,到新中国成立100周年时基本实现现代化,建成富强民主文明和谐的现代化国家。上海作为中国经济中心 相似文献
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陆岳新 《上海教育评估研究》2012,1(1):64-69+56
江苏是在全国较早提出要率先基本实现教育现代化目标的省份,从面向教育现代化的理念、目标、内涵到建设教育现代化的行动、指标、评估,江苏在强化顶层设计、注重标准引领、创新评估机制、坚持评建结合等方面进行了深入的实践探索,取得了显著的成效,全省区域教育现代化建设呈现新的面貌和格局,开辟了一条县域范围实现教育科学发展、快速提升教育现代化水平的崭新道路,探索了一个建设标准为导向、水平评估为杠杆、表彰奖励和满意度调查为强大推力的教育现代化工作机制,创新了一套县域教育评价规范评估、阳光评估、和谐评估科学运行的操作范式。 相似文献
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常熟市区域教育科研现代化建设的目标和任务主要是:以观念更新为先导,区域教育科研发展与创新为核心,完善运行机制为载体,全面提升学校教研工作水平,促进教育科研事业的繁荣。所要解决的主要问题是:如何整体提升学校教科研工作水平,切实提高教科研工作效能,更好地为教育教学实践服务;如何区域推进教育科研现代化建设,以适应常熟市全面建设小康社会对教育提出的新要求。为此,我们进行了积极的探索。一、现代化的教育科研理念进行教科研现代化建设,必须树立现代化教育科研理念,从新的时代高度,全面认识和发挥教育科研在整个教育事业中的重要功… 相似文献
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如何切实有效地做好教育干部成长的区域范式,成为当下亟待解决的问题。国家教育行政学院浙江萧山基地从"定制新课程""创新新机制""建设新基地"的"三新"探索出发,实现教育现代化视野下区域教育干部素养的提升。基地以"追踪现场、跨界对话、学员自治、智慧评价"的创新机制,丰富了教育干部的培养内涵。 相似文献
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作为以中国式现代化全方位推进国家兴、民族兴的基础工程,建成教育强国,必然离不开教育高质量发展,更离不开教师教育现代化转型。教师教育现代化转型既是满足教育高质量发展和中国式教育现代化发展的需要,也是落实教育数字化战略、实现个性化育人的需要。从我国教育国情与实践上来看,教师教育现代化转型的内涵包括以立德树人为本源、以守正创新为原则、以建成教育强国为目标。在教师教育现代化转型之路上,应从“教师教育的政策取向、教师教育的模式建构、教师教育的知识创新”等三个方面进行探索,以培养造就高素质专业化教师队伍。 相似文献
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王琳 《中国石油大学胜利学院学报》2008,22(3)
社会现代化是指社会全面变革旧有传统,发展现代文明的过程。社会现代化不仅是物的现代化,也是人的现代化,人的现代化是社会现代化的核心。在我国现代化进程中实现人的现代化,需要做到：树立正确的发展观和人生观;不断提高人的社会适应能力,使人人成为一个开放的系统;不断提升人的思维方式,优化人的心理素质。 相似文献
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张玉山 《新乡师范高等专科学校学报》2001,15(2):8-10
培养造救人才是维新派进行变法维新运动的一项重要内容，并形成了系统的人才观。他们把培养人才看作是变法维新能否取得成功的前提条件，十分重视政治人才的培养、重视人才综合素质的提高，大力提倡培养人才的群体观念。对维新派的人才观进行总结和研究，对当今我国教育事业的发展和改革具有借鉴作用。 相似文献
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国家的现代化离不开公民的现代化，而公民的现代化离不开教育的现代化，教育现代化是国家现代化之本。对于发展中国家来说，教育的率先现代化对于国家现代化具有基础性和先导性作用。现代化教育包括全民教育体系、终身教育体系和适合社会未来发展的指导思想、运行机制、教育内容和教育方式方法等。中国教育现代化应实施“重点投入，优先发展”、“确保基础，高层统筹”、“集中几点，放开一片”、“经济制导，法规制约”四大发展战略。 相似文献
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郭海莉 《唐山师范学院学报》2003,25(6):55-58
20世纪以来，席卷全球的现代化实践在取得丰硕成果的同时，也带来了一系列社会问题，使人类直接面临严重的生存危机。人们开始反思与批判，其中现代化在工业化之外的丰富内涵逐渐受到更多的关注，随之人的现代化成为学术界讨论的热点。本文力图对现代化、人和人的现代化这些概念及其内在联系做文较为具体的分析。 相似文献
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李锦顺 《通化师范学院学报》2001,22(6):70-73
人的现代化是社会现代化的前提和目的,是社会现代化之魂.但社会现代化也影响和制约人的现代化程度.认清两者之间的关系,对于指导我国的物质文明建设和精神文明建设,避免走别国付出沉重代价的老路,具有重要意义. 相似文献
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邱晓煜 《临沂师范学院学报》2010,32(2):104-107
社会现代化不仅是物的现代化,也是人的现代化,人的现代化是社会现代化的核心。在我国加速实现国家和社会现代化建设的关键时期,人的现代化构成了现代化建设的首要问题。而目前我国人的现代化远远落后于国家和社会现代化的客观要求,人的现代化建设显得极为重要和紧迫。实现中国人的现代化,必须以大力发展市场经济为基础,以实施科教兴国战略为核心,把全面推进社会主义精神文明建设,提高民族的整体素质作为最根本的途径。 相似文献
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张雪玮 《唐山师范学院学报》2005,27(5):111-112
职考管理现代化的标准包括制度法规化、程序规范化、程序计算机化、队伍专业化、管理理论科学化。职考管理人员的现代化包捶岗位设置现代化、思想意识现代化、文化素质现代化。人的现代化是职考管理现代化的基础，人的现代化可促进和加速职考管理现代化的发展；职考管理现代化有利于促进入的现代化。 相似文献
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人文素养现代化是新时代社会全面发展的内在要求,人文素养现代化是现代教育发展趋势。用当代马克思主义人文精神促进人文素养现代化,首先要深刻理解当代马克思主义人文精神的精髓,其次是构建当代马克思主义人文教育理论体系。当代马克思主义人文教育理论体系是知识内容体系、实践养成体系、效果评估体系、培育环境体系四位一体的理论体系。坚持以当代马克思主义人文教育理论体系为学科依据,探索"人文素养家校(园)共育共治"教育模式,形成中小幼一体化人文素养系列课程,创构校(园)"人文教育"与家庭"人文家教"有机统一的培育方式,构建评估人文素养培育的量化指标体系,创构家庭、学校(幼儿园)、政府和社会合力育人的大格局,开展"人文素养家校(园)共育共治"实践探索,取得了丰硕成果。 相似文献