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构建高职院校科研业绩评价体系的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
科学合理的科研业绩评价体系是高等学校科研管理的基础和重点,而目前高等职业院校的科研业绩评价体系极不适应我国高等职业教育的要求和特点。因此,有必要针对高等职业院校科研工作特征,构建新的高等职业教育科研评价体系。新体系采用新的综合评价方法,同时突出对高等职业教育的适应性、产学研结合和应用性。 相似文献
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乔维德 《岳阳职业技术学院学报》2010,25(4):20-23
针对目前高职院校教师科研评价体系中存在的主要问题,提出应用层次分析法建立高职教师科研评价模型的设想,详细阐述层次分析法在科研评价模型构建中的具体应用,为目前高职教师科研能力和科研业绩评价提供一种实用而有效的方法。 相似文献
3.
高校教师职称分类评价可以消除单一的评价标准对教师职称评审带来的弊端。根据国家政策导向、专业教师的类型以及教师业绩成果的侧重方向,将高校教师分为教学为主型、科教并重型、科研为主型、思政教师、专职辅导员5种类型。分类评价体系可以根据学校需求、教师定位,从教学和科研两个方面来构建。 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(4)
为了激励高校教师教学、科研能力,挖掘教师科研与教学内在潜能,提高高等教育教学质量,构建一种高校教师教学、科研业绩考核评价体系及其信息管理系统。针对教师的科研和教学业绩水平,设计了评价指标体系及其权重;实现数据库管理并对教师的科研和教学水平进行定量评价;建立一套激励与监督机制,对提高高校教师科研与教学业绩的信息化管理具有重要意义,为高校教师教学和科研绩效考核、量化考核奠定信息化基础。 相似文献
5.
高等教育事业的发展关键在于教师,构建科学的高校教师绩效评价系是高校进一步深化内部管理体制改革,充分发挥绩效评价的导向和激励作用的基础。高校教师绩效评价体系由教学业绩评价、科研业绩评价及教师业绩评价结果的计算与使用三部分构成。 相似文献
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浅议高校科研业绩的评价 总被引：1，自引：0，他引：1
建立公平、客观和准确的科研业绩评价体系，有利于调动科研工作的积极性和激发科研工作的创造性，推动科研事业的蓬勃发展。根据高校科研工作的特点，本以科研经费数、科研成果为主要内容，探计高校科研业绩定性、定量评价体系，以达到科研管理制度化、评价体系科学化、激励机制有效化的目的。 相似文献
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高校教师科研业绩评价研究述评 总被引：1，自引：0，他引：1
自20世纪80年代末以来,我国高校教师科研业绩评价研究取得了较大发展,并在2000年以后形成了相对稳定的评价体系。同时,针对我国高校出现的急功近利、学术腐败等问题,社会各界要求改革教师科研业绩评价体系的呼声也越来越高。本文通过分析我国高校教师科研业绩评价活动的历史发展情况,归纳总结了当前评价体系的主要特点及存在的问题,并系统地梳理了相关研究进展,以期为进一步研究提供理论和实践的参考意见。 相似文献
8.
郭玲玲 《商丘师范学院学报》2003,19(1):66-67
随着企业管理方式以及管理重心的转移，企业传统的单纯以财务指标为主体的业绩评价体系也受到了挑战。如何弥补财务指标体系的缺陷，也就成了我们构建新的业绩评价体系－供应链业绩评价体系的出发点。 相似文献
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郭亚辉 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2003,22(2):5-7
随着经济体制改革的不断深入，我国传统的企业业绩评价体系已不能适应需要，构建现代企业业绩评价体系成为当务之急．本对构建现代企业业绩评价体系应考虑的因素及其内容和指标体系进行了探讨和研究． 相似文献
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史冬元 《宁波职业技术学院学报》2008,12(3):91-94
通过采集上市公划数据,对会计利润和现金流量的相关性作了统计分析,得出会计利润与现金流最低度相关的结果,强调在企业业绩评价中引入现金流量的必要性,传统的以利润为核心的企业业绩评价的缺陷以及基于现金流量的企业业绩评价体系的优越性,以此来突出构建基于现金流量的企业业绩评价体系的必要性。 相似文献
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随着独立学院的发展,科研的作用越来越明显,构建独立学院特色的科研评价体系,使科研与教学相互促进,对实现独立学院应用型人才培养目标具有重要的作用。本文以长江大学工程技术学院为例,探讨如何构建科学合理的科研评价体系。 相似文献
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高校科研教学一体化机制的构建 总被引：10，自引：0，他引：10
教学与科研一体化是高校发展的主旋律。提高本科教学质量,必须以科研为支撑,构建科研促进教学的一体化机制,协调科研与本科教学的矛盾,科学评价教师的工作业绩,激励教师以科研促教学,实现科研与教学的互动。 相似文献
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本文通过介绍W通信公司竞争战略以及为实现战略目标构建的基于平衡计分卡的战略业绩评价体系实际案例,分析个案在战略业绩评价指标设置上存在的主要问题,最后根据平衡计分卡原理和战略目标对战略业绩评价指标提出改进建议。 相似文献
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《实验室研究与探索》2020,(8)
2017年国家出台了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法》,引导和支持具备一定实力的高水平大学和高水平学科合理定位、办出特色、差别化发展,加快走向世界一流。然而,一流高校和学科建设都离不开创新科学研究,更离不开科学的评价机制。大量研究集中于使用较为复杂的模型和量化指标,本文采取积点值方法,简单易操作。以北京地区某国家重点实验室为研究对象,综合计算25位科研教师,力争客观评价科研教师工作业绩,建立健全评价体系,构建公平、有序的岗位聘任原则,评价结果可以作为岗位聘任、绩效津贴分配、评奖评优的重要参考依据,为进一步完善科研评价体系打下坚实的基础。 相似文献
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