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化工单元操作实训装置建设初探 总被引：1，自引：0，他引：1
闫晔 《中国现代教育装备》2011,(11):35-37
建设与企业生产技术水平相适应、具有通用性和实用性的实训设备,是职业学校亟待解决的问题。化工单元操作实训是化工专业学生的重要实训环节。传统的单元操作实训教学存在着＂以实验代替实训＂的问题。因此应建设具有真实性、可操作性的化工单元操作实训装置,使学生在＂模拟车间、真实设备＂的环境中提高职业技能。 相似文献
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一、班建制教学模式不能满足职业学校差异化教学的需求受专业课程影响,在职业学校的课程体系中,很多课程需要连排或到实训车间实习．在教学模式上几乎都采用班建制．也就是说．学校按照学生或家长所选定的专业分班（称为自然班）．学校以班为教育单位对学生进行管理、教育。其中课程是按照事先制订好专业教学计划安排的,教学组织也是以班级为单位进行的。这就是传统的班建制教学模式。班建制最大的优点就是容易组织和管理,但班建制无法满足职业学校差异化的教学需求。 相似文献
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随着科学技术的迅猛发展,中职课程结构体系和内容也发生了新的变化,机械加工类专业原有的普通车床等实训设备已不能适应现代教学的需求.对普通车床的数字化升级改造是当前中职学校节约成本、壮大实训实力的一项积极措施.文章对中职学校实训车间普通车床的数字化升级改造过程作出探讨. 相似文献
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电工实训是职业学校电工专业非常重要的教学内容.学生在获得毕业证的同时,必须获得相应的电工等级证书.文章针对目前职业学校电工实训课程教学中存在的安全问题,提出安全教育的方法和措施. 相似文献
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项目实训教学是职业学校突出“职业“特点的关键,是培养学生综合运用知识能力、实际操作能力的重要环节.本文以《电子商务应用软件开发》项目实训课程的实施为例,较系统地论述了项目实训课程的内涵、教学过程及学习效果的评价方式,并提出:高等职业教育必须开发和设置为职业能力和职业技能服务的项目实训课程. 相似文献
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牛合利 《中国科教创新导刊》2012,(17):171-171
实训是职业教育课程的重要组成部分,中等职业教育实训质量的高低对培养具有综合职业能力和全面素质的,直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才起着举足轻重的作用,职业学校的实训功能也是职业教育功能的重要组成部分.实训的功能是多样的,丰富的,本文着重论述中等职业学校实训的特有教育功能. 相似文献
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随着职业教育工学结合教学改革不断深化,生产和教学深度融合,课程教学对实训车间建设和管理提出新的要求,实训车间建设需要紧贴现代产业发展,符合技能型人才培养模式,参照企业实际的生产、管理等服务第一线的岗位要求,满足工学结合课程教学、订单生产和企业技能培养等任务实施要求。通过分析广州市市政职业学校"校企合作,产教结合"教学案例,及发现在实施过程中遇到的困难,分析其中出现的问题并提相应的对策和建议。 相似文献
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实训教师是指在职业学校中从事包括实训、实习、毕业设计等方面教学工作的教师,也称为生产实习指导教师、实践指导教师和实践教师,按学生所学课程类别又常称作职业实践课教师。其教学内容以形成职业技能为目标,要求注重学生智力技能和创造能力等实践能力的培养。实训教师队伍专业素质的优劣是实践教学成败的关键,因此对职业学校实训教师专业素质的研究也至关重要,本文通过近年来文献检索,对国内职业学校实训教师的研究加以梳理,从专业知识、专业技能、专业情意等方面对职业学校实训教师专业素质研究作了综述,并对实训教师研究现状加以分析和… 相似文献
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加拿大魁北克职业教育教学活动更是一种学习活动,‘‘学习”是核心,学生是主体,“教”真正是为“学”服务的。教材不是教材是‘‘学材”,学生可以据此自学;教师在教学中是引导者、辅助者,经常一对一地对学生进行指导;实训场地中有充足的实训设备设施,管理规范、科学,学生真正像主人一样操作练习。在魁北克,职业学校名副其实是职业学习的地方。 相似文献
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在国家大力发展职业教育的政策支持下,各地职业学校发展迅速,很多学校都建设了自己的实训基地和功能齐全的实训室,但并不是所有的实训设备都能很好地适应职业教育教学。这就要求各职业学校能够根据本校学生的特点来对实训设备进行改造,以适应教学需要。 相似文献
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实训是职业教育课程的重要组成部分,中等职业教育实训质量的高低对培养具有综合职业能力和全面素质的,直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才起着举足轻重的作用,职业学校的实训功能也是职业教育功能的重要组成部分。实训的功能是多样的、丰富的,本文着重论述中等职业学校实训的特有教育功能。 相似文献
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职业教育课程改革的制约因素及对策 总被引：3，自引：0，他引：3
教师素质不高、办学条件差、机制措施不完善等问题在很大程度上制约了职业教育课程改革的深入.依据职业岗位需求和学生就业需要,改革应进一步提高教师的项目课程开发能力、教学设计能力、实用技术操作能力、实训设备和实训场地设计改造能力,增强学生作为改革主体的意识,加强职教课程理论研究.与此同时,充分调动企业参与课程改革的积极性. 相似文献
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在校企合作过程中,绍兴县职业教育中心纺织专业与企业合作建立校内实训车间,实施"课内实验、课程实训、企业项目实训"阶梯式技能训练,分期分批安排学生参与生产实践和产品开发活动,形成了课堂与车间融合、实训与生产融通的"产学一体化"实践教学模式.为保障教学效果,制订技能纲要,并严格按照技能纲要对学生进行技能训练与考核. 相似文献
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专业技能训练是职业教育的重要组成部分,是职业学校的办学特色。钳工实训在中职学校实训中占很大的比重,而在钳工实训中,教师的巡回指导是整个实训教学的中心环节,本文对如何强化巡回指导,提高钳工教学质量进行了探讨。 相似文献
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《内蒙古教育》2018,(6)
PLC可编程控制技术相关专业课程是自动化、机电一体化等专业的核心课程,该课程的实训环节在整个课程中所占比例较大,实训设备与实训环境造价很高,各高校的PLC技术实验室的容量、设备数一般都比较有限,无法全面满足学生的实训需求。本文设计、实现了一种基于WINCC组态软件开发、PLC远程下载、视频画面远程网络共享、专用控制界面远程访问等技术,能够在信息化环境下,使PLC实训设备实现在线远程实时共享的解决方案。该平台可以通过网络在实训室外的PC极上对实训室内的PLC设备进行程序上载、下载,控制PLC设备的输入、输出、中间继电器状态以及数据存储器的数值,并且通过实时画面监视PLC实际控制系统的运行状态,实现PLC实训资源的使用效率最大化。同时也为需要实现远程多终端控制操作的工业控制情境提供了有价值的系统模型。 相似文献
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虚拟仿真实训系统是教育信息化领域的前沿研究方向,是信息技术在教育教学领域的典型应用。目前高职院校传统实训教学存在一些弊端,为此,通过详细介绍一节实训课程的教学过程,使用我校(辽宁建筑职业学院)自主设计的虚拟仿真实训系统,以电子、电气类专业生产型实训教学环节为背景,展现虚拟"电子科技有限公司"的生产车间、不同岗位和生产设备,并引入典型电子产品作为虚拟实训教学载体,探讨了虚拟仿真实训系统在教学环节中的应用,以解决这些弊端。 相似文献
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曹永浩 《中国职业技术教育》2008,(21)
当前,为了改变职业教育重理论轻实践的课程模式,各级教育部门在职业教育上投入了大量经费建设实训中心,以增加实践课的比例,围绕实训中心开展实践教学.但在实践中,实训中心仍然存在较大缺陷:一是实训中心与企业车间存在较大的差距,没有现实生产能力,没有完备的企业管理和文化;二是师资问题难于解决,教师的职业(岗位)客观上限制了教师难以成为车间生产师傅,也难以聘请到技术精湛的师傅在学校任教;三是实训设备更新和设备配套跟不上,现代企业的生产流水线往往是由几十种设备组成,而学校很难达到这种规模. 相似文献