共查询到20条相似文献，搜索用时 156 毫秒
1.
吴振利 《河北师范大学学报(教育科学版)》2014,(4)
中小学教师教学反思的问题是日常性、勉为性、虚指性、套思性、形式化和程式化,其特征是起点的驱动性、过程的研究性和结果的收获性。为了纠正问题和凸现特征,可将教学反思粗略地分为追因性教学反思、习俗性教学反思、前提性教学反思、拓展性教学反思、整体性教学反思和批判性教学反思。 相似文献
2.
《课程.教材.教法》2016,(8):25-29
教学性是教科书的根本属性。教科书的教学性包括可教性、易学性、增效性、合宜性等基本特质。当前关于教科书教学性的研究相对缺失,影响教科书教学性充分实现的原因包括理论工作者对教科书教学性认识的偏差、教科书的编写者对教学性的理解把握不够、教科书的审查者以思想性作为首要评判指标、教科书的选用者受行政干扰严重,需要各方相互协作才能有效实现教科书的教学性。 相似文献
3.
4.
教学目标有预设性教学目标和生成性教学目标。新课程改革注重教学目标的生成性,生成性教学目标是教师在教学过程中动态生成的,动态评价是教学目标生成的基础,智慧型教师是生成性教学目标的保障。教学目标的预设和生成相互依赖、互为前提、相互交融、互动发展。 相似文献
5.
生成性教学是指在弹性预设的前提下,在教学的展开过程中由教师和学生根据不同的教学情境自主构建教学活动的过程,生成性教学本身可分为自发性生成性教学与预设性生成性教学。自发性生成性教学是指在教学过程中出现了超出预设方案的、与预设方案紧密相关的新情况、新问题,教师凭借自己的知识储备、教学经验,机智、科学地解决了这些新情况、新问题,教学的探究性具有一定的偶然性。预设性生成性教学是在教师引导、启发下产生的,是全体学生参与的生成性教学,教 相似文献
6.
7.
张增田 《课程.教材.教法》2020,40(1):55-61
教科书的教学性,是指教科书具有的基于教学、为了教学并指向教学的与生俱来的生命属性。对教科书教学性的研究一直未引起学术界的足够重视。因为缺少了对教科书何以具有教学性等一些本体论问题的深层揭示,人们对教科书教学性的认识就会停留在经验与常识层面:表面化理解甚至曲解的教科书教学性、教科书教学性窄化或单一化为“可教性和易学性”,以及教学性作为教科书属性的理论推进缺乏本体论层面的揭示等。基于教学性是教科书的内在需要这一理论可以检证:教学性是教科书的生命属性,是教科书的存在之根。教科书的教学性需要主要包括四大类型:国家和社会的需要、文化保持与传承的需要、教诲与引领学生成长的需要以及交往或对话的需要。 相似文献
8.
教学目标的预设与生成 总被引：1，自引：0，他引：1
《现代教育科学》2008,(12)
教学目标有预设性教学目标和生成性教学目标。新课程改革注重教学目标的生成性,生成性教学目标是教师在教学过程中动态生成的,动态评价是教学目标生成的基础,智慧型教师是生成性教学目标的保障。教学目标的预设和生成相互依赖、互为前提、相互交融、互动发展。 相似文献
9.
贺义廉 《成都教育学院学报》2009,23(11):113-116
现有中学语文体验教学缺失的弊端是师生主体性交往丧失、学生生命性体验贫乏、教师生活性意义失落,而体验性教学缺失的原因在于中学语文教学的科学主义倾向与教学的主体性缺失以及教学的智慧性、审美性迷失。因此,必须进行中学语文体验教学的建构,其策略是复归语文教学的亲历性、创造性、过程性、审美性和差异性。 相似文献
10.
《兰州教育学院学报》2017,(11):125-127
生成性教学作为一种新的教学理论模式,对传统的高校国防教育教学具有启示性。本文通过教学目标的弹性预设、教学重点的关注学生、教学过程的动态真实分析生成性教学在国防教育课程中的要素合理性;通过国防教育课程的环境背景、普遍特点和主要对象分析生成性教学在国防教育课程中的现实必要性;通过教学预设、教学体验、教学情境分析生成性教学在国防教育课程中的实践可行性,从而探索高校国防教育课程的生成性教学新理念研究。 相似文献
11.
在一个社会里,只要存在阶级,就会存在阶级矛盾,它表现为利益双方的相互对立和依存.利益对立导致双方矛盾不可调和,便发生社会冲突,从而造成巨大的社会动荡;而利益依存凸显了矛盾双方合作的必要,双方可在一定的社会条件下以自己合法的方式获取自己的利益,双方相伴相生,相互依存,这就是阶级整合. 因此,阶级整合的关键就是要找到对立的边线--矛盾双方共同一致的利益,并随双方力量的消长而不断调整政策以适应边线的移动,这个边线就是构建和谐社会的基点. 相似文献
12.
课外体育运动是对体育课程的延伸和发展,也是帮助体育工作实现教学目标的重要组成部分,更能够在很大程度上体现出现代化教学成果和教学质量的提升,促进和谐校园发展,增强学生身体素质,培养出具备较好身体素质的新时代人才的必经之路。文章对影响高校学生参与健身运动的因素进行分析,以期能够促进学生积极加入健身行列,不断增强自身素质。 相似文献
13.
陈凤贞 《湖南广播电视大学学报》2008,(3):82-84
我国《物权法》对遗失物权属的规定排除了拾得人取得遗失物之所有权可能。建立拾得人附条件取得遗失物所有权规则是权利与义务一致的要求,是公平与效率相协调的要求,在实践中应该依照过错与价值原则确定拾得人遗失物所有权。 相似文献
14.
陈鸿杰 《孝感职业技术学院学报》2005,8(1):75-77
发现漏罪的并罚问题，我国刑法第70条以及相关司法解释作了具体规定，但也存在着大量的漏洞，给刑事司法实践带来了困惑，影响法院判决的统一性、严肃性和权威性，这些问题总体说来还是属于对法律条文的理解和运用问题。对它进行深入的探讨，对司法实践具有指导作用。 相似文献
15.
大坝使世界上的许多大江大河差不多都变成了水库搭起来的台阶,彻底改变了河流自然的季节流量模式,引起河水的温度和化学成分变化;滋生诸如蚊子类的传播媒介,使疾病四处蔓延,将河谷生命网络间的联系切断,使生物多样性减少;搅乱了河流的侵蚀、搬运和沉积地质作用过程,引起河岸滑塌,而且诱发水库地震;拦住了淤积洪泛平原与入海的沉积物,使河道形态发生变化,对流域生态环境造成严重影响,甚至破坏。呼吁人类关注大坝对环境的影响,放弃解决水资源问题的唯一方法就是修建大型水利工程的传统观念,用明智的治水 策略使用流域,保证河流的健康。 相似文献
16.
江和成 《福建教育学院学报》2013,(6):82-84
深化内涵建设是办人民满意职业教育的必然要求,也是中职学校自身改革发展的客观需要,在加快发展现代职业教育的大视角下,深化中职学校内涵建设,必须进一步转变学校发展方式,着重从主体方面、机制方面、管理方面、自身方面找准深化中职学校内涵建设的问题.文章从福建省龙岩华侨职业中专学校实际出发,以重点项目为着力点,以二级管理为基本点,以师资建设为侧重点,以校企融合为根本点,全面深化中职学校内涵建设,在具体实施过程中,必须统筹协调,与时俱进,戮力同心,分级落实,形成实效,并注重引领策略、创新策略、文化策略和品牌策略,以全面推进学校内涵式发展,打造海西一流职业学校,提高学校的核心竞争力,在更高更新的层面上为区域经济社会发展提供优质服务. 相似文献
17.
运用活动理论,从教、学、管理、工具应用四个方面分析网络学习支撑平台的四个构成系统,关注网络教育环境的组织形式,从学生学习环境适应性的角度出发,分析网络环境下适应性学习的活动设计要素构成以及需要注意的问题. 相似文献
18.
宋金鼎革之际 ,战祸连绵 ,中原板荡 ,宋高宗甫即位便仓皇南逃 ,中原士民随驾南迁者甚多。不少人辗转流徙 ,迁至浙江、江西、广东等地 ,后来便定居在那里。大批中原士民南迁 ,将中原地区的文化传播到了江南。杭州作为南宋的都城 ,南迁的中原士民卜居于此者最多。在饮食、民俗、说唱艺术等方面受汴京的影响更大。 相似文献
19.
通过资本运作扩张规模,整合资源,已经成为我国传媒业进一步发展的必由之路。而在西方巨型媒介集团觊觎我国传媒市场、国内传媒业面临巨大挑战的背景下,通过资本运作实现传媒安全、促进传媒发展尤其具有现实意义。 相似文献
20.
教书育人过程中对学生自信心的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
在高等教育发展过程中,教学中实现全程育人、全方位育人一直是广大教育工作者追求的目标。在教学过程中要尊重学生的主体地位,营造民主轻松的授课氛围,在鼓励、创新、关爱、感染等教学互动中培育学生的自信心,对于高等教育提升人才培养水平、提高高校教学质量都非常重要。 相似文献