共查询到20条相似文献，搜索用时 265 毫秒
1.
《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》(教社政[2005]2号)指出:"辅导员班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分,是高等学校开展德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人"。由此可以说明高校辅导员班主任队伍建设的重要性。 相似文献
2.
1952年,国家首次提出要在高校设立政治辅导员,2004年10月14日中共中央、国务院颁布《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》[16号文件],随之教育部根据16号文件制定了《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》。这表明在高校设立辅导员岗位的必要性,也充分肯定了辅导员对整个高校发展的重要性。但目前的辅导员管理体制未能充分调动辅导员的潜能, 相似文献
3.
4.
东华大学重视学校学生政治辅导员队伍建设,积极贯彻落实中共教育部党组《关于进一步加强高等学校思想政治队伍建设的若干意见》和中共上海市教育工作委员会《关于进一步加强高校辅导员队伍建设的决定》文件精神,着力加强辅导员队伍建设、制度建设,建设目标明确,各项措施有力,队伍稳定,充满活力。一、学校领导重视,各项制度健全。东华大学高度重视学生政治辅导员队伍制度建设,1999年以来,校党委多次召开会议研究学生辅导员工作,并两次专门发文,明确学校加强辅导员队伍建设的目标和相关措施。学校每学期组织一次对辅导员工作情况的书面抽查,并作为辅导员工作考核的重要依据。本学年,学校加强 相似文献
5.
6.
构建高校辅导员队伍建设长效机制的探索 总被引：22，自引：0，他引：22
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部《关于进一步加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》配套文件的出台，标志着当前高校辅导员队伍建设进入了一个新阶段。加强辅导员队伍建设应进一步深化对辅导员队伍建设的有效机制的研究，建立健全各项制度，坚持专业化培养，全面提高队伍的综合素质，不断探索辅导员队伍职业化发展道路。 相似文献
7.
《国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发2004(16)号)、教育部《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部2006(24)号令)明确指出,辅导员是高校学生管理工作的生力军,他们组织、协调各种力量对高校学生进行思想政治教育,同时他们往往也承担一部分教学和科研工作,因此具有"双肩挑"的特色.然而长期以来,辅导员这一职业缺乏明确清晰的发展前景,不少辅导员或转为专职教师,或转向其他行政管理岗位,因此造成辅导员队伍不够稳定、人员流失现象比较严重等问题产生. 相似文献
8.
正1、加强高校班主任队伍建设的重要意义教育部《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》中指出"辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分,是高等学校从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。加强辅导员、班主任队伍建设,是加强和改进大学生思想政治教 相似文献
9.
通过《教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）、《教育部卫生部共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》（教社政[2005]1号）等一系列文件的出台, 相似文献
10.
一、辅导员在高校中的地位和作用2004年国务院颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和2006年教育部颁布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,为高校加强辅导员队伍建设提供了契机,也提出了明确的要 相似文献
11.
马明中 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2004,26(2):20-22
群众观是马克思主义的基本观点之一,也是中国共产党人区别于任何其他政党的一个显著标志。刘少奇提出,要在每一个党员中牢固树立一切为了人民群众,一切对人民群众负责,尊重群众,信任群众,联系群众,依靠群众,向人民群众学习的思想观点。这种正确的群众观对于当前形势下认真学习和实践“三个代表”重要思想,坚持共产党执政为民,始终代表最广大人民的根本利益将产生积极的意义。 相似文献
12.
邓志瑗 《江西教育学院学报》2006,27(4):64-67
本文旨在据原湖南岳阳师范学院党委书记兼院长、现任湖南师范大学党委副书记兼副校长博士教授学弟,在为拙著《训诂学研究》一书所作的《序》文中,倡为治小学,除应遵循段玉裁氏为王念孙《广雅疏证》所作的《序》中提出的,小学有形、有音、有义,三者互相求,举一可得其二,有古音、有今音、有古义、有今义,六者互相求,举一可得其五之说外,并益之以语法修辞,而为十者互相求之说。斯说也,百年,千年,乃至万年,有通人者出,亦未必能易冀骋弟之言也噫!非沈潜于语言之学,目具灵光者,乌能为此论乎!余因喜而考诸甲骨、吉金,参诸先秦两汉经、史、诸子,而著斯文,以敷畅其旨,证成其说。 相似文献
13.
孙永新 《沈阳教育学院学报》2014,16(6):767-769
从民办高校与公办高校在办学体制和运营机制上的差异入手,对民办高校基层党建工作考核评价体系现状进行分析,提出了尝试构建基层党建工作考核评价体系的一些观点和看法. 相似文献
14.
“磨”者,“砺”也。课经过磨砺,磨掉的是粗糙,炼出的是精华;教者一磨课,磨掉的是倦怠,炼出的是深思。在执教《地震中的父与子》一课时,我通过磨课,“磨”出教师把握教材的深度,“磨”出学生主体求知的需求,“磨”出教师创新思维的火花,“磨”出师生合作交流的默契,在磨砺中成长,砺炼中成熟。 相似文献
15.
李达是党的创始人之一,后来他却脱离了他亲手参与创立的中国共产党,这是他人生事业的一大转折。笔者针对苗体君先生否认李达脱党与张国焘、陈独秀之间矛盾有关,希望通过挖掘新的材料,探求真实原因,恢复李达脱党的本来面貌,并希望能从中了解李达这些宝贵的人生经验,得到人生的启示。 相似文献
16.
张劲松 《南京晓庄学院学报》2007,23(4):96-99
具有教学功能的书院始于唐。书院不是国家规定的一种教育制度,而是民间人士自发创造的学校教育模式,书院的名称也因此极不固定,"书院"和"书堂"("书舍"、"书斋"等)存在着互用、通用的情况。徐梓先生在《元代书院研究》中认为唐代的东佳书堂已有书院之实,但尚无书院之名,从而否定了作为教学机构的书院起源于唐代的观点。从"书院"和"书堂"("书舍"、"书斋"等)名称的互用、通用来看,这一说法难以成立。 相似文献
17.
中国共产党精神(以下简称共产党精神)既是一种历史经验,也是一种理论知识体系,更是一种价值观,在马克思主义学习型政党建设中具有重要价值。由于对学习型党组织的本质属性认识不到位,党组织学习载体作用发挥不足以及对共产党精神不了解或缺乏价值认同等多种因素的影响,学习共产党精神遭遇困境。高校应高度重视大学生学习型党组织的建设,通过理论和实践两种路径使共产党精神成为大学生党员价值体系的重要组成部分。 相似文献
18.
李辉 《十堰职业技术学院学报》2012,25(1):15-17
群众观点,是马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论中最重要的观点;群众路线,是我们党最重要的组织路线和工作路线;群众工作,是我们党最擅长的工作。做好新形势下高校群众工作,重要的是联系和服务师生,按照制度化、实践性、科学化的原则,建立健全群众工作领导机制、党员与群众沟通机制、党群关系"公约"机制、为群众办实事好事机制、多方参与齐抓共管机制,凝聚师生员工的力量,推动高校科学发展。 相似文献
19.
当前,积极建设马克思主义学习型政党,是一项重大而紧迫的战略任务,已成为摆在各级党政机关和党员干部面前的重要议题。建设马克思主义学习型政党,关键是深化对建设马克思主义学习型政党的认识,在实践中不断总结经验并不断创新,以提高马克思主义学习型政党建设水平。对此,要在了解现实的基础上认真学习、实践和发展科学的政党政治,积极推进党的机制创新,才能探索建立和完善马克思主义学习型党组织的模式。 相似文献
20.
对"与时俱进"的哲学思考 总被引：3，自引：0，他引：3
江泽民同志在“七·一”讲话中提到的“马克思主义具有与时俱进的理论品质” ,这一思想是对马克思主义理论的一种新概括 ,是对中国共产党 80年斗争历史经验的高度总结 ,同时也包含了深刻的哲学内涵。本文从考察马克思主义所具有的与时俱进的理论品质着手 ,对与时俱进这个概念进行了初步的哲学分析 ,并认为与时俱进具有综合整体性、超前性、历史联系性和方向性等特点。 相似文献