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1.
针对机床结构件多设计方案优选决策这一包含多层次、多指标,定性和定量因素并存的综合决策问题,提出了利用三标度AHP多层模糊评价法对机床结构件进行优选设计。以龙门机床立柱结构件为研究对象,在综合考虑其材料选用、结构设计及优化的基础上,得到了4种不同的立柱结构件作为备选方案。利用有限元分析软件对备选方案进行了静力学分析、模态分析和热分析,得到了影响立柱综合性能的3大要素14个性能指标作为优选设计的原始数据。建立了机床结构件三标度AHP多层模糊评价模型,代数数据计算求解,定量的找出了最优方案。经课题组人员分析比较并结合专家意见,认为采用三标度AHP多层模糊评价法找出的最优方案符合工程实际,方法有效可行。 相似文献
2.
不同类型语言信息下的多属性决策 总被引：3，自引：0，他引：3
介绍了精确语言变量和不确定语言变量的距离测度,并且基于精确语言变量和不确定语言变量,给出了属性值的正语言理想解和负语言理想解的概念.为了对决策方案进行排序和择优,基于2种语言变量的距离测度和语言理想解,提出了一种不同类型语言信息下的多属性决策方法.该方法不仅易于对语言变量进行计算,而且在求解过程中不会丢失任何语言决策信息,从而保证了决策结果的合理性和有效性.最后,利用算例对方法的运算过程进行了具体分析和说明. 相似文献
3.
针对属性权重信息不完全的区间多属性问题,将满意度的概念引入区间多属性决策,考虑决策者给出的权重信息,结合客观数据建立优化模型,得出权重,再根据综合属性值对方案进行排序.既体现了决策者的主观信息,又利用了决策数据,使主观与客观相结合,决策更合理,且容易在计算机上实现,并可运用于风险投资领域和其它相关领域. 相似文献
4.
针对属性值为梯形模糊数,属性权重未知,决策者对方案有梯形模糊数互补判断矩阵的模糊多属性群决策问题,提出一种群决策方法.给出了由综合属性值得到方案间相互比较的梯形模糊数互补判断矩阵的转化方法.借助梯形模糊数间距离的顶点法表示,建立模糊规划模型,最小化两类梯形模糊数互补判断矩阵间的偏差.求解模型,得到属性的精确权重.进而根据综合属性值对方案排序.最后给出一个数值例子验证所提方法的有效性. 相似文献
5.
针对属性权重完全未知且属性值为模糊变量的模糊多属性决策问题,提出了一种基于离差最大化模型的决策方法.该方法运用模糊变量的期望值、模糊变量之间的距离等概念,建立了一个模糊期望值模型,然后结合模糊模拟技术求解此模型得到属性的权重,再根据模糊综合评价值的期望值对方案进行排序.最后把该法应用于信息系统投资项目的评价问题. 相似文献
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论教育决策过程中的学者参与 总被引：4，自引：0，他引：4
教育决策过程中离不开专家学者的参与。专家学者参与教育决策是保证决策科学性,提高决策质量的重要保障。专家学者凭借其知识和专长,对教育决策的优化会起到不可估量的作用。通过对美英等国专家学者参与教育决策过程的分析,设计切实有效的专家学者参与教育决策的咨询制度,可对提高我国教育决策质量有所借鉴,进而提出专家学者有效参与教育决策的政策建议。 相似文献
8.
基于直觉模糊熵提出了一种分析直觉模糊评价矩阵决策问题的新方法。利用直觉模糊熵定义指标权重矩阵,指标权重矩阵行向量满足概率分布公理化定义,结合相对熵优化模型得到了指标权重的最优解;通过专家提供的信息量结合相对熵模型得到专家客观权重,最后利用模糊互补判断矩阵与相对熵模型实现了备选方案之间的最优排序,最后给出一个实例,说明该方法的可行性和优越性。 相似文献
9.
针对决策者对方案有模糊偏好信息的多属性决策问题,提出一种新的方法.通过构造优化模型,反映决策者对方案的主观偏好信息,求出属性权重向量,从而对方案进行排序.最后利用实例说明该方法的可行性. 相似文献
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The purpose of this study was to determine if a linear procedure, typically applied to an entire examination when equating scores and reseating judges' standards, could be used with individual item data gathered through Angoffs standard-setting method (1971). Specifically, experts estimates of borderline group performance on one form of a test were transformed to be on the same scale as experts' estimates of borderline group performance on another form of the test. The transformations were based on examinees' responses to the items and on judges' estimates of borderline group performance. The transformed values were compared to the actual estimates provided by a group of judges. The equated and reseated values were reasonably close to those actually assigned by the experts. Bias in the estimates was also relatively small. In general, the reseating procedure was more accurate than the equating procedure, especially when the examinee sample size for equating was small. 相似文献
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建立大学数学建模竞赛论文评价的递阶层次结构图,以建模专家给出的通过一致性检验的判断矩阵为基础,利用几何平均法求出具有一致性的综合判断矩阵,从而建立了大学数学建模竞赛论文评价的AHP群决策数学模型,为评价大学数学建模竞赛论文提供一种科学、有效、实用的方法。 相似文献
13.
对于多目标决策问题，基于决策方案与理想点的相对贴近度，结合目标函数满意度，提出一种交互式多目标决策方法。这种方法既克服了单纯用相对贴近度或仅仅使用目标函数满意度求解多目标决策问题的缺陷，同时又继承了相对贴近度法与目标函数满意度法的优点，从而使这种方法所获得的满意解与理想解尽可能地接近；各目标的目标满意度较好，最后通过一个算例说明该方法的有效性。 相似文献
14.
投资决策中有方案偏好的模糊多属性决策方法 总被引：1，自引：0，他引：1
针对属性值以模糊语言形式给出,属性权重完全未知但给出有方案偏好信息的模糊多属性决策问题给出决策方法。该方法是将模糊语言给出的属性评估及方案偏好转换为梯形模糊数,通过建立一个不确定二次规划模型来确定属性的权重,基于加权平均法则来对规范化的模糊属性值及权重进行集结,利用模糊数大小比较的期望值方法来对方案进行排序和择优．最后给出一个应用实例． 相似文献
15.
基于梯形模糊语言变量的多属性决策方法 总被引：2，自引：0，他引：2
研究了决策者的偏好信息（属性值）为梯形模糊语言变量（TFLV）的模糊语言多属性决策问题．定义了2个梯形模糊语言变量比较的可能度公式并研究了它的一些基本性质,给出了基于可能度公式的梯形模糊语言变量多属性决策的方案排序方法．这种方法通过对决策信息进行TFLWA算子加权集结,并通过比较梯形模糊语言变量的可能度得到所有方案的排序结果．在不损失模糊语言信息的条件下,该方法计算过程简单,决策结果合理且有效．最后,通过一个实例说明了该方法的操作过程． 相似文献
16.
陈一萍 《泉州师范学院学报》2009,27(4):82-86
为了使评价方法更符合实际,将评价标准处理成区间的形式,并用通过组合权重法确定各指标的权重,提出了基于组合赋权思想与理想区间的多目标决策方法,然后将其应用于厦门市的大气环境质量评价,计算结果表明,该方法较好地解决了指标权重的分配问题,评价结果更加真实、可靠、合理,是一种有效的环境质量评价方法。 相似文献
17.
杜家龙 《襄樊职业技术学院学报》2003,2(2):59-61
关于统计学的研究对象问题，统计专家和学们提出了许多不同看法，至今没有统一的认识。笔综合诸多专家的观点，并针对统计理论与实践发展的历史与现状指出：统计学的研究对象是统计活动过程的规律、方法及客观现象的统计规律。 相似文献
18.
研究性学习的外部援助策略 总被引：3，自引：0，他引：3
汪霞 《课程.教材.教法》2005,(9)
教育是全社会的事业,教育改革的成功实施、教育质量的真正提高,需要教育内、外部力量的通力合作和相互支持。研究性学习是我国新一轮基础教育课程改革中的一个重点,也是一个难点,研究性学习的开发呼唤具有专业视野和专业才能的专家、学者、专业团体的支持和帮助。根据各地情况的不同,专家和专业团体、机构的援助可采取互助伙伴学校、专家答疑日、在线专家咨询、专业团体和机构的共建等多种方式进行。 相似文献
19.
研究一种具有多个决策者卷入,各决策者的目标不止一个,决策者之间存在二阶递阶关系系统--双层多目标规划问题.给出双层多目标决策问题数学模型的一种解决方法,把线性加权模理想点法和Kuhn-Tucker条件结合起来,从而把双层多目标规划问题转化为单层单目标约束规划问题,进而求得原问题的满意有效解. 相似文献
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专家与教师的合作是课程改革顺利实施的关键.在课程改革过程中,由于专家的主导地位和不同专家理念上的不一致,以及教师对稳定生活的追求和所面临的竞争压力等原因使得专家与教师之间难以展开积极有效的合作.本文提出了专家与教师的两种合作策略,即根据"对话文化行动理论",构建专家与教师的合作文化;根据课程改革的规律,重新审视专家与教师的合作关系. 相似文献