共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
名儿童教育家陈鹳琴，在论家庭教育时说过这样的话：“不要担心孩子的失败．应该担心的是，孩子为了怕失败而不敢做任何事。”据北京教育研究会调查：有31％的儿童承受挫折的能力不够。5.5％的儿童顶不住失败的打击，由此看来，对孩子进行挫折教育，让孩子获得适当的失败经验是多么重要，究竟什幺才是真正意义上的挫折教育呢？曾经有人提出AQ（AdVenisty 0uotient）这一概念，即挫折商数。这就是人面对困难、 相似文献
2.
3.
当前不少大学生承受挫折的能力较差，遇到困难和挫折时，不能正确对待。要提高大学生承受挫折的能力，必须对其加强挫折教育，引导学生正确看待成功与失败，让学生广泛参加社会实践；同时，在家庭教育中也应当注意这个问题。 相似文献
4.
挫折教育是指有意识地利用和设置挫折情境，通过知识和技能的训练，使人正确认识挫折，预防挫折。增强对挫折承受力的教育。近年来，一些家长和教师在教育孩子时有一个误区。那就是认为：现在的孩子太幸福，主张要加强“挫折教育”。有一段时间里，我们的舆论里充满了“挫折教育”的呼声， 相似文献
5.
田秀萍 《辽宁师专学报(社会科学版)》2001,(2):84-86
挫折教育的呼声越来越高，通过教育，增强师专在校生的心理免疫力，正确对待挫折，能够化挫折为动力，提高对未来生活，工作的适应性和调节周围环境的能力。 相似文献
6.
应对挫折能力是人重要的生存能力,是人生走向成功的基本条件之一。小学生年龄小,心理发育尚不成熟,而且缺乏克服困难的决心和忍受挫折失败的能力。一旦受挫,容易丧失自信心,甚至产生绝望的心理。这对他们的成长是极为不利的。因此在小学生经历挫折的过程中,引导并培养小学生独立的解决问题能力和坚强的品质具有十分重要的作用。 相似文献
7.
8.
论挫折教育 总被引：4，自引：0，他引：4
魏青 《四川师范大学学报(社会科学版)》1997,(3)
挫折教育的基本任务是提高青少年的挫折认知能力，学会正确使用心理防卫机制和心理调节机制，增强对挫折的排解能力。挫折教育具有引导性、渗透性、实践性、长期性等特征。渗透性教育与集中性教育相结合，教育与自我教育相结合，提高认识与实际磨炼相结合，学校教育与家庭、社会教育相结合是挫折教育的主要原则 相似文献
9.
随着社会的不断发展,竞争日益激烈,现实生活中,人难免会碰到失败和挫折。尤其是幼小的孩子,由于受身心发展水平的限制,能力十分有限,经历和经验的缺乏,更容易遭受失败和挫折。幼儿期是身心迅速发展的时期。因此,在家庭教育中,家长应针对孩子的不同特点,根据幼儿身心发展的规律,采用不同的教育方式,因势利导地对幼儿进行抗挫折能力的培养。 相似文献
10.
11.
儿童挫折教育浅见 总被引：1，自引：0，他引：1
蔡茂华 《四川师范学院学报》2003,(3):128-130
挫折对儿童的成长具有十分重要的意义，对儿童进行挫折教育还未引起社会的普遍重视。本文论述了挫折对儿童成长的意义，描述了当前我国儿童挫折教育的现状，进而提出加强儿童挫折教育的建议，主张家庭、学校和社会应密切配合以共同提高儿童的抗挫折能力。 相似文献
12.
13.
家庭与学校要密切配合,教育学生辩证地对待挫折,树立战胜挫折的信念,培养学生良好的心理品质,教给学生自我调节方法,使他们懂得如何正确对待挫折、失败和困难,增强他们的耐挫能力。 相似文献
14.
家庭与学校要密切配合,教育学生辩证地对待挫折,树立战胜挫折的信念,培养学生良好的心理品质,教给学生自我调节方法,使他们懂得如何正确对待挫折、失败和困难,增强他们的耐挫能力. 相似文献
15.
何晶 《新课程学习(社会综合)》2010,(10)
近年来,整个社会普遍感受到学生克服困难、承受挫折的勇气和能力越来越弱,挫折反应极为强烈.在目前激烈的社会竞争中,帮助孩子学会克服困难,正确面对失败与挫折十分迫切和重要.家长应发挥家庭教育的针对性、个体性和完整性,通过改变自身教育观念、为孩子树立榜样、创设挫折教育情境和培养良好心理素质等对孩子进行挫折教育. 相似文献
16.
17.
不容忽视的“挫折教育” 总被引：1，自引：0，他引：1
挫折，是指人们在追求某种目标的活动过程中，由于遇到干扰、障碍，遭受到损失或失败，致使目标、目的不能实现时所产生的一种心理状态和情绪反应。 挫折普遍存在，任何人都无法避免。挫折也具有偶然性，即挫折随时可能产生，难以预料。 纵观古今中外名人的人生道路，不难发现，他们无一不是从挫折与坎坷中成长起来的。因此，认识挫折、战胜挫折，是任何一个成功人士必备的心理素质。一、“挫折教育”的必要性 人们常说：“失败是成功之母”，“挫折孕育着成功”。挫折能够增长人的聪明才智，激发人的进取精神，磨砺人的意志。人在… 相似文献
18.
教育不能没有“批评”,没有批评的教育是不完整的教育。一个人在年少时如果不曾受到批评,那他将来很难面对挫折与失败,而人在一生中,肯定会遇到许多挫折与失败。因此“批评”是教育中不可缺少的环节,特别是在初级教育中。 相似文献
19.
挫折指的是个体由于某些障碍因素,导致其目的和需求无法实现的情况,具有双重特性,挫折既能够使人产生消极、自卑、失望等负面情绪,也可以在一定程度上磨炼人的意志力,提升心理品质。在小学生的成长道路上,难免会遇到各种各样的挫折,所以有必要加强家庭中的挫折教育,让小学生能够正确地看待和应对挫折,提升他们对抗挫折的能力。本文对小学家庭教育中的挫折教育策略进行探究,以期提高挫折教育的有效性,促进小学生健康成长。 相似文献
20.
让学生学会在挫折中成长 总被引：1，自引：0，他引：1
张雅梅 《中小学心理健康教育》2007,(9S):55-55
现代的中学生很多都争强好胜却又经不起任何的挫折，一旦遇到挫折．往往会采取过激的行为，或意气用事，或悲观失望，甚至消极颓废一蹶不振。因此，对中学生进行挫折教育，提高他们的抗挫折能力是非常必要的。那么，怎样才能增强学生的抗挫折能力呢？ 相似文献