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1.
朱玉梅 《中国科教创新导刊》2009,(26):107-108
随着教育现代化的发展,现代教育技术素质已成为教师的必备素质之一。目前,高校教师利用现代教育技术进行教学改革已取得了一定的成效,但是从教师的教学过程和教学效果来看,教师的现代教育技术素质与教育现代化发展的要求还有较大差距。本文先介绍了现代教育技术素质的内涵,并对高校教师现代教育技术素质的现状进行了分析,最后从四个方面论述了对高校教师现代教育技术素质的培养。 相似文献
2.
黄乃佳 《钦州师范高等专科学校学报》2002,17(1):74-77
当前，由于教育制度的改革以及素质教育的全面实施，因此，师范院校毕业生，必须具备良好的人格素质、知识素质，以及一定的教育教学和科研素质，才能适应现代教育的需要，才能在激烈的就业竞争中立于不败之地。 相似文献
3.
邹敏 《乐山师范学院学报》2003,18(6):60-63
高等学校的教学质量是生命线，教育教学质量的提高决定于教师的综合素质。现代高校教师的素质包括思想道德素质、教学业务素质和教师能力素质。 相似文献
4.
现代远程教育对教师的素质要求 总被引：2，自引：0，他引：2
现代远程教育的出现，使人们头脑中原有的“教师”观念，受到了前所未有的冲击，教师角色发生了很大的转变：现代教育观念所倡导的新的教师观对远程教师的素质提出了新的要求。本文就现代远程教育中对教师的观念素质、知识素质、能力素质和情感态度、价值观的素质要求进行了探讨。 相似文献
5.
邹敏 《乐山师范学院学报》2003,18(10):60-63
高等学校的教学质量是生命线，教育教学质量的提高决定于教师的综合素质。现代高校教师的素质包括思想道德素质、教学业务素质和教师能力素质。 相似文献
6.
现代教育技术的迅猛发展给教育带来了全面的变革和许多崭新的课题。作为高校教师，如何迎接现代教育的挑战，提高自身素质，是摆在我们面前的一个十分严肃而又紧迫的任务。现代教育技术的发展，要求高校教师必须具备下列素质，才能适应教育形势发展的要求。 相似文献
7.
胡艳春 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(1):37-38
教育信息技术在教学中的普及应用促使教师教育信息素质的提高。要通过加强现代教育信息技术的外部软硬件环境、教育信息技术培训、制度促进等策略培养高校教师的教育信息技术素质和能力。 相似文献
8.
现代高等教育中人文教育的弱化与人文精神的缺失 总被引：1，自引：0，他引：1
人素质与科学素质应该是现代高等教育的两翼，但随身现代科学技术的快速发展，中国传统教育中的“重人”的特点被大大削弱，以至于在今天的现代高等教育中人精神普遍弱化，甚至缺失，使现代人的物神家园日渐荒芜、枯萎、凋零。本旨在重申现代高等教育中人教育比重亟待增加，人精神亟待加强，否则，我们的教育初衷将很难实现。 相似文献
9.
朱春花 《彭城职业大学学报》2004,19(1):108-110
教育对于大学生的现代素质培养具有决定性、主导性的作用，因此，塑造大学生的现代素质，必须从以下几方面入手：1．教育体系的转型，从一次性教育转向终身教育。2．教育观念的创新，从传统教育观转向现代教育观。3．人的素质的转化，从传统人向现代人转变。 相似文献
10.
在实施科教兴国、全面建设小康社会的今天,急需一支具有创新精神和现代教育观念的教师队伍。作为现代远程教育的主力军——电大教师,情况尤为如此。电大教师必须具备良好的职业道德、专业素质、技术素质和科研素质。 相似文献
11.
张聪聪 《中国教育技术装备》2002,(4):40-41
中小学教师具备良好的教育技术素质是当今社会发展的必然要求。在现代信息技术条件下,中小学教师队伍的教育技术素质已无力承担教育信息化、教育现代化的重任。主要表现为:现有教师的知识结构单一,知识面狭窄,现代教育技术意识淡薄,能力不强,信息处理能力较差,加上教育思想观念陈旧,严重阻碍了教育技术的推广应用,使得许多教师在现代教育技术特别是计算机技术面前束手无策。因此,我们必须不失时机地提高和发展中小学教师现代教育技术素质。 相似文献
12.
尹凤霞 《山东教育学院学报》2001,16(3):93-94
为适应21世纪科技发展对教育带来的巨大变化和冲击，中学教师应具备较高的素质。本从思想政治道德素质、科学化素质、现代教育观念和创新意识、健康的身心素质四方面加以论述。 相似文献
13.
对衡阳地区20多所中学调查发现,在职教师最缺乏开拓创新能力、教育科研能力和运用现代教育技术能力。要优化中学在职教师队伍的素质结构,必须拓展中学准教师的素质。为此,应该树立创新教育观念,注重准教师创新精神的培养;加强实践环节教学,培养准教师的从教技能;搭建多样化的教育科研素质拓展平台,促进准教师教育科研能力的全面提升。 相似文献
14.
教师的现代教育技术素质是指应用现代教育技术 ,开发教学资源、实践优化教学过程、提高教学效益的素质。面对信息化社会中信息瞬息万变、知识传递更新的高速度 ,传统的教育思想和教学模式已难以胜任培养高素质人才的使命 ,因此加强学校教师尤其是面广量大的农村小学青年教师的现代教育技术素质建设已势在必行。笔者从这一前提出发进行了调研。 相似文献
15.
浅谈现代教师职业素质结构 总被引：2，自引：0，他引：2
孙远航 《辽宁教育学院学报》2000,17(2):27-29
现代教师职业素质就是完成教书育人工作应具备的稳定的品质。教师的职业素质是由教师的社会角色地位及其劳动特点所决定的,教师的根本职责是教育好年轻一代,这是一项极其艰巨而又十分精细的工作,它对教师的素质提出了多方面的高要求,集中表面在品德素质、科学文化素质、技能能力素质和身心素质。 相似文献
16.
试论高校教师岗前培训对新教师基本素质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
现代高等教育有三大社会职能:培养人才、发展科学和服务社会,与此相对应,我国高等学校教师也应当具备三个基本素质:教育教学素质、学术专业素质和职业道德素质。岗前培训对新教师了解高等教育原理,熟悉高等教育教学规律,掌握现代教育技术,树立正确的教育思想都具有重要的现实意义。 相似文献
17.
祁宏玲 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(4):112-115
教育科学研究素质是现代教师素质结构的重要内容，研究教师教育科学研究素质的结构，掌握教育科学研究素质形式的基本规律与途径，具有十分重要的意义。 相似文献
18.
陈玉佳 《教学研究(河北)》2006,29(6):487-490
该文以全球化时代为背景,探讨教育基本理念的转换及其对大学教师进一步优化素质结构的必然要求,认为大学教师要发展以开放性和创新性思维素质、世界性和现代性人格素质和符合全球化时代潮流的教育理论素质为基本价值取向、并以学术更新能力、教育科研能力、双语运用能力和现代教育技术能力为核心的素质结构。 相似文献
19.
实施创新教育的主体是广大教师,教师的创新素质是制约创新教育成功的瓶颈因素,因此,构建与培养教师的创新素质是目前教育改革中的重要任务。 一、现代教师的创新素质结构 现代教师的创新素质是由创新动力、创新知识和创新能力三个子系统构成的动态结构。 (一)创新动力系统 现代教师的创新动力系统是指在教师的创造性实践活动中,对其活动起发起、维持、激励和调节作用的非认知因素,具体表现为强烈的进取心、饱满的教学热情、坚忍不拔的意志和勇于探索的创新精神。强烈的进取心是教师科学的世界观、人生观在教育实践中的反映,是教师爱岗敬业的道德规范的要求。教学热情是教师对教育事业和学生的热爱而产生的一种强烈而持久的职业情绪体验,饱满的教学热情不仅可以活跃课堂 相似文献
20.
教师素质是指教师基于自身的心理和生理特点,经环境的影响和教育塑造而形成的能完全胜任教育教学工作的专门品质。现代教师的素质结构由教育观念、品德素质、文化素质、能力素质和身心素质五个要素组成。 相似文献