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1.
余贞凯 《玉溪师范学院学报》2010,26(4):63-66
对玉溪市大众网球运动开展及教学训练现状进行调查分析,针对存在的问题,提出大众网球运动的教学与训练应根据学员不同性别、不同年龄、不同文化层次等情况进行有针对性的教学训练,同时还需制订规范可行的教学训练计划和采取有益的教学训练方法,有效提高大众网球教学训练水平,促进玉溪大众网球运动的健康发展. 相似文献
2.
通过对飞行学员跳伞训练而发生腿部损伤的追踪调查,结合组织跳伞教学训练的实践,应用运动医学原理,分析学员在跳伞着陆时发生腿部损伤的原因,受伤规律和对身体素质的要求等问题,以达到预防腿部损伤,改进教学方法,促进跳伞训练的目的。 相似文献
3.
军体教学训练运动损伤调查与分析 总被引：2，自引：1，他引：1
为了全面了解军事体育教学训练中运动损伤情况,探析损伤特点、原因及预防措施．对解放军体育学院部分学员进行运动损伤调查、经统计分析发现：各种运动损伤的发生规律符合一般运动损伤规律,与动作技术及人体生理解剖特点有密切关系,而且也具有自身特点。如能掌握军事体育训练中运动损伤发生的一般规律,就能够减少受伤人数或次数,增进学员的身心健康,保证教学训练的正常进行,促进军事体育训练组织管理改进和完善． 相似文献
4.
以总部联考科目400m障碍为例,研究学员在不同条件下的时间知觉控制差异,探求利用表象训练等方法提高学员在适宜的唤醒范围内的运动时间知觉水平和训练成绩,以期优化组训方法,提高训练水平。 相似文献
5.
运动损伤的有效防范是高校体育教学面临的重要问题,项目特点和教学训练过程特征是影响影响损伤发生的关键因素.与一般院校相比,公安院校的警察体育课所涉及的体育训练内容比一般院校更多,学员不仅要从事基本体能训练、攀越障碍、擒拿格斗和射击训练,同时在教学训练过程中要突出技术动作的实用性和有效制敌的特性,具有较强的暴力和危险特征.本文从对公安院校警体运动项目特点和教学训练过程特征分析出发,探讨警体运动损伤的发生规律. 相似文献
6.
随着新时期战争形态的发展,各种特殊环境下体能训练,成为军队医学院校军体教学的主题,要求军校学员在具备充沛体能的基础上,更要具备各种环境的适应能力。在湿热环境下学员的体能较常温下降明显,身体各方面的运动能力也明显降低。教学中对学员采用自然热环境训练,则存在诸多限制和不便,而在模拟热环境训练则具有良好的可控性。为院校的5公里武装越野、形体和柔韧教学开创了新思路。 相似文献
7.
钱炳祥 《军事体育进修学院学报》1997,(4)
军体拳是《军人体育锻炼标准》内容之一,在全军已推广实施训练,近年来格斗教研室的全体教员根据多年的教学经验,结合运动训练学、运动生理学、运动心理学等多学科理论,总结出了一套集程序性、系统性、实效性于一体的五步教学方法,经教研室的教员在各学员的队的教学实践经验证明,其效果非常理想。 相似文献
8.
健美操律动教学发挥了人体运动与音乐紧密联系的特点,是主体人以自身为客体的运动。通过形成感性知识的规律,借助运动的表现形式认识并掌握健美操运动的本质,可以实现健美操律动教学基本方法所包含的节奏训练、控制与校正训练、概念具体化训练三个方面的内容。 相似文献
9.
邓运龙 《吉林体育学院学报》2013,29(1):12-18
提出并研究了训练理论和训练实践的实质与体系。运动项目规律的实质是其项目本质,即项目特性;训练活动规律的实质是其训练个性。其中运动项目规律及其项目特性内在的规定着训练方向,训练活动规律及其训练个性内在的规定着训练方针。认识运动项目规律方法论的核心是“对立统一”原理指导下的矛盾分析法,其中抓项目本质主要是分析运动项目的竞技能力的主要矛盾及其主要矛盾方面;认识训练活动规律及其训练个性主要是分析训练对象的矛盾特殊性,以及在其发展的不同过程与阶段上的特殊性。运动训练的基本体系包括认识运动项目规律与训练活动规律,把握训练方向与训练方针,即以确立训练核心为方向、优化训练行为,从而确立科学的训练观念,进入训练实践。训练实践的实质是具体训练具体施行。在训练过程中,伴随着运动员的疲劳恢复与多学科的训练监控以实现运动员的应激适应生成竞技能力。 相似文献
10.
通过对我院体育系94级二队,95级三队,95级一队共125人进行5个学期的追踪调查,分析学员运动损伤的原因,受伤的规律和恢复休整的时间等问题,达到预防运动损伤的目的,为改进教学训练的条件和方法提供依据,为教员和学员进行教学训练和比赛提供参考。 相似文献
11.
以湖南科技学院体育系08级男大学生为研究对象,采用实验法、文献资料法和数理统计法等研究法对体操教学过程中进行合作学习和传统教学方法的实验研究。研究结果表明：合作学习能明显的提高学生体操技能成绩;在高校体育专业体操教学中应用该方法具有时效性和可行性;该方法能充分调动学生体操技能学习的积极性,提高学生们的合作意识。 相似文献
12.
采用实验法、问卷调查法等方法,以内蒙古科技大学2011至2012学年第一学期两个足球基础班的学生作为研究对象,实验班的教学采用“支架式”教学模式,对照班的教学采用“传统”教学模式。实验后对两个班学生学习动机、自主学习能力、人际交往、足球考核成绩等五个方面进行测量和评定。实验结果表明：在高校采用“支架式”教学模式,足球考核成绩明显提高,而且有助于培养学生学习兴趣、自主学习能力、人际交往等方面的能力,对高校足球课的教学改革有促进作用。 相似文献
13.
迷级法改变了体育教学长期对学生进行单一的知识技能传习的传统思维方式，有效扭转学生喜欢运动而不喜欢上体育课的局面，激励学生“我要锻炼、我要学习”，有效地提高技术水平与运动能力，培养学生公平竞争、合作创新、终身体育等方面能力，有利于全面推进素质教育。 相似文献
14.
运用问卷调查法、逻辑归纳法和数理统计法,以使用2006版《田径》教材的学生为研究对象,结合体育教育专业培养目标等影响因素分析此版教材的特点,力图在实践层面寻求此版教材结构的优势与不足,为构建与学生心理发展规律、与教育和课程改革理念相适应的田径类教材结构体系提供借鉴。 相似文献
15.
罗苟新 《重庆电子工程职业学院学报》2012,(2):155-157
当前高校非法学专业普遍没有开设专业法律课程,对学生进行课堂法制教育的重任,就落在了公共课程《思想道德修养与法律基础》中关于法律基础知识部分的教学过程中。由于大学生对社会横向知识认知的局限和课本法律理论知识高度浓缩的特点,需要在大学法律基础知识教学中运用法律案例来弥补不足。 相似文献
16.
运用文献资料法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法和逻辑分析法对探究式教学法和传统教学法在健美操教学中进行实验对比,研究发现,探究式教学法可以提高高校健美操教学的实效性,促进高校学生个性发展,增强高校学生学习的积极性和主动性,提高高校健美操教学的质量。 相似文献
17.
程新年 《山西师大体育学院学报》2010,25(5):92-95
运用成绩转移权系数法,对健美操课逆向教学和顺向教学的效果进行比较分析,同时对两种教学方法的动作遗忘情况进行分析比较。实验结果表明：健美操逆向教学取得的教学效果比顺向教学取得的教学效果要好;逆向教学对健美操动作遗忘有着抑制作用,能有效减弱教学连接对健美操动作遗忘的影响;空间变换、教学连接、过度连接是健美操动作出现遗忘点的主要因素;顺向教学中教学连接是极显著因子,而在逆向教学中教学连接是显著因子。 相似文献
18.
个案教学法在田径不同技术难度项目教学中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
探索新的、能有效提高学生专业素质、创新精神和综合能力的教学方法是田径技术教学的发展方向。主要采用实验教学法进行了短跑、背越式跳高两个项目的个案教学法与传统教学法的对比研究。结果认为:个案教学法能创设良好地教学环境,能促进师生的多向交流,有利于学生形成"心理演练",在一定程度上实现了教学最优化,更能有效提高学生的技术动作水平,有利于提高学生技术讲解、理论水平以及其它综合能力,而且技术难度大的项目,效果越明显。 相似文献
19.
张矛矛 《南京体育学院学报(社会科学版)》2014,(1):76-80
以建构主义为理论依据,以瑜伽教学为例,对高校教学模式进行改革实验。通过内容选择、交叉分组、团队施教、评价考核四个板块构建建构主义模式下瑜伽团队教学模式。结果显示,从学生对瑜伽课程的满意度以及瑜伽课程对大学生身心发展影响效果等两个方面考察,建构主义瑜伽团队教学模式明显优于传统瑜伽教学模式。它有效地开发了学生终身体育技能,同时有利于学生自我认知和学习能力的全面提升。同时,对高校体育其他项目的教学有一定的参考意义。 相似文献
20.
周天跃 《天水师范学院学报》2001,21(2):83-85
程序教学是国外一种先进的教学方法,与传统教学相比较其教学效果显著,经济实用,它从控制论的一般规律出发,使信息过程最佳,教学过程算法化,因而能更好地发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性,能有效反馈信息,及时强化正确反应,便学生更快更好地掌握基本知识、技术、技能.通过运用程序教学的基本理论与模式,探讨体育教学程序的设计与要求,从而解程序教学在体育教学中的实际应用问题.为体育教学与训练提供理论依据. 相似文献