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文章从高校辅导员的自身工作特点出发,分析了目前辅导员工作评价存在的主要问题,提出了高校辅导员工作评价体系构建的七项原则,以着力提高辅导员工作评价的效能. 相似文献
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辅导员工作效能是高校辅导员队伍建设与考核的重点,而如何对辅导员工作效能进行科学、合理、客观、有效的评价,则成为高校辅导员队伍建设的难点,特别是在微博、微信等新媒体迅猛发展的今天,大学生价值观念、思维方式、学习生活等发生了本质变化,辅导员的工作效能也被赋予了更多的期望。S大学制定了较为完善的辅导员工作效能评价体系,在其基础上探讨了新媒体环境下辅导员工作效能的评价体系优化的必要性与可能性,给出了相应的优化建议。 相似文献
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张颖 《黑龙江教育学院学报》2013,(11):42-44
现有高校辅导员考核方式不利于调动辅导员的工作积极性.由评价目标、评价主客体、评价原则、评价指标和评价方式等五项要素构成的辅导员绩效评价体系,能有效激发辅导员的工作主动性,增强其责任心和事业心,是高校建立一支思想过硬、工作能力较强、素质较高的思想政治教育队伍的重要途径. 相似文献
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辅导员工作的有效性直接关系到大学生思想政治教育有效性的实现和高校人才培养的水平,也是辅导员职业价值的外在表现和评价依据。经过对广东省40所高校辅导员工作现状的调查,本文对辅导员工作有效性的现状评价和影响因素进行了实证分析。结果显示:辅导员工作有效性的自我评价和学生评价较高;高校对辅导员工作有效性的认同度不高。主观和客观两方面的因素影响了高校辅导员工作有效性的深度和广度。主观因素包括:辅导员的职业态度缺乏较高的人生价值导向;辅导员的教育理念导向错位;辅导员的个人素养结构不完善。客观因素包括:人员配备失衡,导致工作效能低;核心职能不明,影响工作专业化;发展路径不畅,导致工作后劲不足。对策和建议如下:主观上提升辅导员自我工作效能;客观上改革辅导员管理体制和职业发展机制。 相似文献
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杨劲艺 《兰州教育学院学报》2014,(8):77-78
高校辅导员是对当代大学生进行思想政治教育的主要力量,而具有专业素质的高水平辅导员队伍建设对于大学生整个大学阶段的健康发展具有重要意义。因此,高校辅导员队伍考核评价体系的建立,是当前每个高校师资队伍建设中所面临的一个重要问题。本文在分析构建专业化辅导员队伍考核评价体系意义与原则的基础上,探究其中存在的问题,探讨构建专业化辅导员队伍考核评价体系的有效措施。 相似文献
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高校高等院校辅导员是管理、教育高校大学生的重要组成部分,高校高等院校辅导曩工作质量的好坏与大学生生活、学习、思想等各方面的表现有直接的联系,如何有效的评价高校高等院校辅导员工作实效是当前高校高等院校辅导员队伍建设发展问题研究一个重要的课题.本文拟从高校高等院校辅导员工作范畴,考评工作实施体系选择、方法设计以及结果反馈对高校辅导页考核评价体系做初步的探索. 相似文献
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本文首先对高校辅导员的工作考核评价现状进行了阐述,说明绩效评价对高校辅导员队伍建设的意义;接着,从辅导员工作绩效考核评价的理论基础、评价指标、考评办法以及奖惩规定确定四个方面,探讨了如何建立基于绩效评价视角的高校辅导员工作考核评价体系;最后,作者对绩效评价工作考核体系对辅导员工作发展的积极作用进行了总结。本文认为,绩效评价视角下的高校辅导员工作考核评价体系,是符合高校辅导员职业发展趋势的,该体系的建立,将直接促进高校辅导员工作质量的提升,进而促进高校校园建设的发展。 相似文献
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高校辅导员队伍是大学生思想政治教育的骨干力量．是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。人本管理理念是科学发展观的核心内容,在辅导员队伍建设过程中也应遵循这一原则。针对当前高校辅导员队伍建设中存在的许多问题．本文提出应运用人本管理原则建立选留制度、建立健全工作目标考核体系、加大转岗分流力度、优化工作生活环境等措施,加强高校辅导员队伍建设。 相似文献
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程慧 《佳木斯教育学院学报》2014,(8)
高校辅导员是实施大学生思想政治教育的骨干力量,建立科学、规范的辅导员工作考核评价体系,通过多层次、全方位的工作指标来指导和评价辅导员的工作质量,是推动辅导员队伍职业化、专业化发展的重要手段,也是提升大学生思想政治教育工作科学化水平的基础。 相似文献
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田小莉 《商洛师范专科学校学报》2013,(4):72-78
大学生作为高校辅导员教育、管理和服务的对象,对辅导员的工作表现有直接的感受,学生评价辅导员是最直接、最有力、最重要和最客观的评价方式。基于组织管理理论,通过开展辅导员工作学生评价问卷调查,分析影响辅导员工作效能的组织和个人因素．结合存在的问题,提出辅导员工作效能提高的有效策略：组织上要严格选聘,加强培训,科学管理,建立激励机制,引入竞争机制;个人要加强学习,提升修养,关注重点,严格教育管理,防范管理失误。 相似文献
11.
《新校园(当代教育研究)》2017,(10)
高校辅导员工作评价是高校辅导员工作正确决策的基础,关系到高校辅导员工作目标的确立、方案的选择、计划的制订等决策活动的顺利进行。本文分析高校辅导员工作评价的方法和原则,探讨高校辅导员工作评价的意义,为开展高校辅导员的工作评价提供一定的参考。 相似文献
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高校辅导员考核评价工作不仅关系到整个辅导员队伍的综合服务水平,也会对大学生思想政治教育的效果产生直接而深远的影响。高校辅导员承担着对大学生进行教育、管理和服务的多重任务,工作内容涉及学生教育的方方面面。如何全面认识辅导员的工作效果,采取什么样的方式进行考核并给予恰当的评价,怎样构建一个既科学合理又便于操作的考核评价体系和方案,是高校管理工作面临的一个难题。 相似文献
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蔡晓平 《韩山师范学院学报》2012,(2):105-108
该文从高校辅导员考评工作的现状出发,通过对当前高校辅导员绩效评价内涵、原则、评价主体以及评价体系的建构等方面研究文献的分析与综述,提出应用绩效评价促进高校辅导员专业化发展的绩效考评观,并在此基础上提出构建以＂发展性＂为核心的高校辅导员绩效评价模型的研究重点。 相似文献
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高校辅导员的职业倦怠危害及应对策略 总被引：1，自引：0，他引：1
高校辅导员职业倦怠现象普遍,表现在缺乏信心,对待工作冷漠,自我效能感差,教育观念僵化。辅导员产生职业倦怠危害个体身心健康,影响高校思想政治教育的有效性,对社会的维稳工作产生不良影响。从个体的主观感受方面提出了应对高校辅导员职业倦怠的方法：提升辅导员的职业影响力,增强辅导员的自我效能感,提升辅导员的职业幸福感。 相似文献
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高校辅导员工作考核不仅关系到对辅导员职业素质的考量、工作态度的评价、工作绩敏的评估能否客观公正．也关系到对辅导员的培养、使用和激励,更将对大学生思想政治教育的效果产生重要影响。高校辅导员工作考核要充分体现客观公正、科学合理、便于操作的要求,发挥其应有的导向和杠杆作用,就应当科学制定考核原则、考核内容、实施方法,以及正确运用考核结果等．构建有效的考核体系。 相似文献
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辅导员是承担高校思想政治教育,践行思想政治教育内容的主体之一,是大学生思想政治教育工作的组织者、实施者和指导者。不过,由于辅导员的工作特点以及当前学术界对于辅导员工作形式而非工作内容的过分关注,导致系统的思想政治教育内容并不能直接指导辅导员开展工作,辅导员思想政治教育工作还没有形成系统的工作内容。基于此,我们需要从辅导员工作实际出发,依据以人为本、系统性、时代性的原则,建构辅导员思想政治教育工作内容体系。 相似文献
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自我效能理论是班杜拉在社会认知理论框架下提出来的解释人类行为主体能动性的理论．广泛运用在教育、管理、体育等各个领域。本研究从自我效能感理论和高校辅导员实际工作出发,分析了高校辅导员管理效能感包含的内容。探讨了管理效能感对辅导员工作绩效产生影响的作用机制。并提出了相应策略。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(22)
辅导员是高校工作开展的中坚力量之一,肩负着对学生学习以及生活进行管理的重任,一直是高校管理人员关注的重点.而辅导员工作评价体系,是帮助辅导员对自身工作进行查漏补缺的重要手段,能够对其工作产生较大帮助.通过对辅导员工作评价体系现状的分析,对专业化背景下该体系创新模式展开全面论述,旨在提高辅导员工作评价体系水平,保证高校教学管理质量. 相似文献