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日益加剧的国际竞争,实际上是人才的竞争,因此我国教育正面临着挑战。高校教育也是向着培养德、智、体全面发展的高素质开拓型人才,以适应新世纪我国社会主义市场经济发展需要的方向发展。高校体育课程作为素质教育中的体育教育,占有很重要的地位,所以应该在体育教学中注重培养学生的健康意识,提高学生自我锻炼能力。本文从高校体育教学的指导思想、教学方法以及教学评价的给你方面进行论述。 相似文献
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浅谈高校体育发展趋势与改革 总被引：5，自引：0，他引：5
面对人类高科技术飞速的发展和 2 1世纪对复合性素质人才的需要 ,高校体育教育已面临着严峻的挑战。只有转变体育教育观念 ,树立终身体育观 ,由应试教育向素质教育重心转移 ,将体育教育纳入全民健身的轨道 ,改革旧的体育教育体系模式 ,构造 2 1世纪高校体育教育框架 ,才能使高校体育教育适应社会发展的需要。 相似文献
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我国体育教育思想的发展具有显著的历史特征,研究我国体育教育思想的历史演变逻辑和内涵意蕴,对于指导我国新时代青少年体育工作高质量发展具有重要意义。我国体育教育思想的发展经历了近代军国民体育思想、自然主义体育思想,新中国成立前期苏联模式体育思想以及体质教育思想等,改革开放后形成技能教育、快乐体育、终身体育、素质教育、核心素养等多元指导思想探索争鸣的显著特点,新时代树立了“健康第一”指导思想。研究认为,多元化的体育思想促进了我国学校体育事业的发展,推进了学校体育的教育教学改革,提升体育教育在学校教育和学生发展中的地位及价值,“健康第一”指导思想对于提高学生体质健康、促进学生身心全面发展发挥着重要的作用。 相似文献
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何隽 《沈阳体育学院学报》2003,(1):34-35,43
体育教育如何适应 2 1世纪素质教育需要是我国体育院校、系面临的新挑战 ,这就要求体育院校、系对办学体制和模式、培养目标、课程设置、教学方法等方面进行改革 ,其中课程设置和教学内容又是教学改革的核心。就素质教育与体育院校、系课程改革提出一些观点。 相似文献
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试论高校体育教学改革与素质教育 总被引：10，自引：1，他引：9
当前我国高校体育面临着由“应试教育”向“素质教育”的全面转变,高校体育教学改革如何围绕素质教育,充分利用高校体育教学的优势,摆脱“应试教育”的束缚,创造一个良好的“素质教育”环境,以适应现代社会对体育教学的新要求。 相似文献
6.
本文针对当前我国高校体育面临着由“应试教育”向“素质教育”的全面转变，分析了我国高校体育的现状及今后的发展方向，指出高校体育教学改革必须围绕素质教育，充分利用高校体育教学的优势，摆脱“应试教育”的束缚，创造一个良好的“素质教育”环境，以适应现代社会对体育教学的新要求。 相似文献
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论我国普通高校体育教育的改革与创新 总被引：1，自引：0，他引：1
进入 2 1世纪和中国加入世贸组织后 ,教育服务作为 12个服务领域中开放的一个部分 ,将进入全球化激烈的竞争之中 ,我国的高等教育服务将面临着巨大的冲击和挑战。作为高等教育的一个重要组成部分———体育教育 ,也面临着同样问题。因此我们要抓住机遇 ,与时俱进 ,不断改革与创新。树立“健康第一”的指导思想 ,培养学生终身体育的观念 ,为培养全面高素质的创新人才做出更大的贡献。 相似文献
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加入WTO后高校体育教学改革的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
高等学校是为国家培养高素质专门人才的阵地,健康体魄是高素质人才的物质载体学习体育是培养高素质专门人才的重要环节。我国面对加入世贸组织以后的挑战,必须加快教育发展的步伐,加大教育改革力度,努力培养高素质、高水平的人才。高等教育的改革,核心问题是教学改革。在新的世纪,新的机遇面前,高校体育教学改革也势在必行,以适应入世后社会不断变化的要求,尽快与国际教育接轨。高校体育教学改革要牢固树立“健康第一”的指导思想,减少体育课程中的必修内容,增加学生喜欢的选修项目,使学生养成终身体育锻炼的习惯,以体现高等教育以人为本、以学生为本的教育理念。 相似文献
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普通高校体育课必须重视田径教学 总被引：13，自引：0，他引：13
张晓陆 《山东体育学院学报》2003,19(4):85-87
高校田径运动的普及、发展和学生身体素质的提高离不开田径教学，高校体育课必须重视田径教学。受学生“自主选项”等因素的影响，普通高校田径教学正面临着存亡的危机。为适应素质教育的需要，高校田径课程体系必须摆脱“技术教育”的束缚，树立“健康第一”的体育思想，建立和完善新的田径课程体系，为“终身体育”服务。 相似文献
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吴践析 《哈尔滨体育学院学报》2006,24(4)
高校体育改革的当务之急,就是要树立正确体育教育观念,以“健康第一”的指导思想来推动高校体育教育的全面改革,其核心就是应将增进体质、提高学生的健康水平定为高校体育的最终目标。就此,就如何发挥高校体育教育的功能与作用,培养学生的终身体育意识,养成终身坚持体育锻炼习惯,提出一些建设性意见。 相似文献
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如何培养新世纪一代建设者的健康体魄、良好的心理素质、创新精神和能力，适应日趋激烈的人才竞争，是高校体育教育面临的新挑战和新课题。本文从高校体育教育的发展目标、任务、举措及教师队伍建设等方面，探讨了当前高校体育教育，应“以人为本”，注重学生在教学中的主体作用和教师的主导作用的发挥，从而达到学校体育教学的改革目标。 相似文献
12.
本文通过对 2 1世纪普通高校体育教育前景的研究分析 ,发现在新世纪高校体育教育面临着多种挑战 ,高校体育教育要发展就必须紧跟时代发展的步伐 ,高校体育健康教育改革必须是全方位的进行。 相似文献
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体育教育教学改革的思路 总被引：4，自引：0，他引：4
21世纪是充满竞争和挑战的时代,传统的教育已不能适应现代社会对人才培养的要求。素质教育应运而生。体育教育作为社会教育的一个组成部分,对于培养学生的创造能力、非智力因素等有着独特的优势。体育教学作为体育教育的主要途径,在实施素质教育中尤为重要。所以,体育教学改革在体育教育改革中占有重要地位。一、体育教学的改革体育教学改革应以素质教育思想为指导,以培养学生的创新、创造能力,全面发展学生各方面素质为目标,充分运用先进的教育教学手段,改革教育教学内容,改革教学评价体系,对学生进行全面、科学的评价。1.体育教学指导思想… 相似文献
14.
学生心理问题与体质健康及体育活动的关系 总被引：11，自引：0，他引：11
通过对参加全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“实施素质教育,开展中小学校体育整体改革,构建培养学生终身体育意识与能力模式的研究”实验学校心理健康学生与心理问题学生的体质健康与体育活动情况进行对比分析,发现心理问题学生无论在体质健康方面,还是体育活动方面都不如心理健康学生。因而体育教学要做到促进学生的体质健康,提高学生的体育活动参与程度的目标,就必须首先从学生心理方面着手,重视心理问题学生的心理教育。 相似文献
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普通高校体育教师队伍建设的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
一、前言 随着我国经济的飞速发展,科学技术的突飞猛进,学校教育的深化改革,高校体育必须打破传统观念的束缚,更新观念,以适应培养21世纪现代化建设的社会主义新人。邓小平同志指出,“一个高校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师”。21世纪我国高校体育教育面临着新环境、新形式和新任务。这就对 相似文献
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在"健康中国"战略、促进学生体质健康发展、校园足球改革发展等政策背景下,我国高校公共体育改革发展面临新的机遇和挑战。以"健康中国"为引领,转变高校公共体育工作思路,加强体育文化建设,推进健康文化宣传。深化高校体育教育教学整体性改革,注重大学生体育核心素养的培养。校园足球改革发展过程中应当警惕"挤出效应",同时注重校园足球行动能力建设和足球师资培养。一线体育工作者唯有抓住机遇,展开充分、严谨的研究讨论,才能将高校公共体育改革发展推向一个新台阶。 相似文献
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在全面推进素质教育和提高培养合格建设人才的今天,作为学校教育的有机组成部分——学校体育,如何适应素质教育的要求,求真务实地实现“全面发展学生身体素质,增强学生体质,促进学生身心和谐发展,培养学生体育能力和良好的思想品德,使其成为具有现代精神的德、智、体全面发展的社会主义建设者”的体育教育目标,是摆在我们面前的一项紧迫任务,也是转变陈旧观念,变单一的体质教育为“育体、育心、有德”合一的多元有人模式的教学改革行动,应该引起教育行政领导和广大学校体育工作者的关注和重视。一、以育人为核心,构建“三育合一… 相似文献
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近年来 ,我国学校体育工作虽然发展迅速 ,但至今仍然是整个教育工作的薄弱环节受“应试教育”的影响 ,体育在学校教育中的地位仍未真正落实 ,其重要性和作用尚未得到应有的认识和重视 ,存在着许多问题 :体育课程开设不足 ,缺乏科学合理的教育体系 ,经费、器材、场地不足 ,师资力量欠缺 ,教学内容、方法手段等方面不能完全适应素质教育的需要等 ,这些问题严重影响学生全面素质的发展。有关调查表明 ,近几年来我国学生的身高、体重有较快的增长 ,但体质情况却有不同程度的下降。许多学生营养失衡 ,体质健康水平不高 ,近视率居高不下 ,缺乏个性… 相似文献
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许彩艳 《体育成人教育学刊》2005,21(2):72-73
加入WTO后，我国高校体育教育为了适应社会发展的需要，适时地转变了教育思想，确立了“健康第一”、终身教育、以学生个体发展为中心和身体锻炼与科学理论相结合的指导思想。在实施素质教育中，要加强体育素质教育的全体性和全面性，提高学生学习的主动性。 相似文献
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20多年来普通高校体育课程改革,不断取得进步,体育在高校育人中的作用日渐突出,但是,课程教学的面貌长期以来未有根本改变,学生“喜欢体育,不喜欢体育课”的现象依然存在,“健康第一”、“以学生为主体”的办学思想没有得到真正贯彻。近几年来,我们在党中央和教育主管部门的方针、政策的指引下,本着与时俱进的思想,坚持体育课程系统改革,凸显“以人为本”的课程主体性,大胆创新,认真实践,改革取得了阶段性的成果。1高校体育课程教学改革的理论依据根据《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》)精神,为了适应21世纪对人才培养的要求,全国各级各类学校都面临着体育教学改革的重要任务,我们深感新时期教学改革的紧迫性和体育在推进素质教育中的特殊作用,深感体育教学改革对最终实现育人和培养高素质人才的目的的重要意义。《决定》指出:“健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作。”这既是培养21世纪全面发展的高素质人才的要求,也是现代教育思想的体现。促进学生身心健康,是学校教育各方面的共同目标,是全体教育工作者都必须共同关注的重要... 相似文献