共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
张正成 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(10)
九年义务教育全日制小学《自然教学大纲》指出,小学自然课教学要“培养学生学科学、用科学的能力,即初步的观察能力,实验能力,制作、栽培、饲养等动手能力,逻辑思维能力和想象能力,启发他们的创造精神。”可见小学自然课教学,在对儿童进行科学启蒙教育的过程中,注重科学想象力的培养和训练是不可忽视的基本任务之一。一、在改变传统的传授知识方法为引导学生发现知识方法过程中充分调动想象。要通过课堂常规教学培养学生创造思维能力,提高学生的综合素质,客观要求教师必须摒弃传统的单 相似文献
2.
李光龙 《玉溪师范学院学报》1996,(4)
从1993年起,小学一年级开设了自然课。教学中出现了许多值得小学教师认真思考和研究的问题,其中之一,就是小学低年级自然课课堂教学组织的问题。那么如何建立良好的课堂教学秩序呢? (一)努力学习自然教学大纲,转变教育观念。 自然教师要努力学习教学大纲,特别是低年级自然课程大纲,深刻认识小学低年级在九年义务教育中的地位和作用,领会一年级开设自然课的目的意义。进一步把自然教学的教育思想摆正,搞好师生位置,搞清教与学的关系,这是搞好自然教学、完成 相似文献
3.
4.
开展参观活动来激发兴趣提高学生素质林天才（福建上杭县城西小学）九年义务教育自然教学大纲明确规定：“自然教学的目的是指导学生获得一些浅显的自然科学基础知识，同时培养他们的科学志趣，及学科学、用科学的能力，使他们受到科学自然观、科学态度、爱家乡、爱祖国、... 相似文献
5.
义务教育小学自然教学中的观察与实验（一）──观察实验的作用殷志杰（人民教育出版社）《九年义务教育全日制小学自然教学大纲》在“教学中应该注意的几个问题”中，明确地提出：观察实验“是自然教学的特点”，小学自然教学必须“加强观察和实验”。为什么小学自然教学... 相似文献
6.
《KKT活动教学图片》是九年义务教育五、六年制小学语文配套课件。是教师教学和学生学习的好帮手。笔者通过使用发现本套图片在低年级语文教学中发挥着重要作用。 相似文献
7.
引言 :本文系中国教育学会小学自然专业委员会国家“十五”重点课题《面向 2 1世纪的小学科学教育》的子课题《自然教学与学生创新精神的培养》的研究成果之一。在我校试点三年 ,也是课题组对上海市课程教材改革二期课程《自然》(牛津上海版 )教材 (从一年级跟随至三年级 )的试点情况开展比较深入的实践研究的结果。 自然教学是教师与学生共同组成的传递和掌握自然科学知识和社会经验的双边活动。我们认为 ,在自然教学中培养学生的创新精神必须依赖于教师创造性的“教” ,这是培养学生创新精神的前提和保证。根据小学低年级学生的特点 ,… 相似文献
8.
多年来自然教学大多属于“封闭式教学”(农村小学尤显突出 ) ,机械地让学生“读 背 考” ,缺少创新教育的教学环境。学生在自然课中的兴趣培养 ,探究科学的能力及开发创造力因而受到一定的影响。如何寻求一种开放式课堂教学 ,优化自然课堂教学 ,笔者结合自己多年的教学经验谈一些实施开放式教学的体会 ,与同行们共同探讨。1 开放教材、教法教师在教学中不必过分拘泥教材的编排 (内容或顺序 ) ,而要以大纲为基础 ,创造性地使用教材。如五年制第七册中《风的观测》、《雾和云》、《雨和雪》及第八册中的《太阳高度测量仪》几课都是与天气有… 相似文献
9.
小学自然课是向小学生进行科学启蒙教育的学科 ,是义务教育阶段的重要基础课程。随着社会的进步和现代科学技术发展 ,要成为能够胜任这一学科教学的专业教师 ,绝非一件易事。一个自然专职教师 ,如果没有广博、深厚的专业基础知识 ,他的教学只能是生搬硬套地照本宣科 ;如果没有掌握熟练的教学基本功 ,就谈不上有好的教学方法 ,更谈不上有教学艺术 ,从而不可能把教学搞得生动活泼 ,有效地促进学生主动地学习 ,自行探索自然奥秘。因此 ,要上好这门课程 ,必须要求教师努力学习 ,不断充实自己 ,提高自身的业务素质。作为一名从事自然教学近十年的… 相似文献
10.
小学自然教师是学校进行科学教育的骨干 ,是学生开展自然研究活动的组织者和教育者。其主要任务是对小学生进行自然科学的启蒙教育 ,使他们具有一定的科学知识和科学素质 ,逐步树立科学的世界观和人生观。在新的教育形势下 ,为了适应培养跨世纪人才的需要 ,面向 2 1世纪的小学自然教师与广大教师一样亟待提高自身的思想素质、科学文化素质、教育教学水平和品格修养 ,因此 ,加强小学自然教师培养 ,是实施小学科学教育的关键 ,也是教师队伍建设的重要内容。一、小学自然教师要有高尚的思想素质目前 ,仍有相当数量的自然教师是兼职教师 ,他们自… 相似文献
11.
创造素质是高素质人才素质的核心。作为科学教育的学科 ,自然课对培养和发展学生科学创造素质有不容推辞的责任。为此 ,我校进行了“小学自然教学中培养学生创造意识和创造能力的研究”。研究结果表明 ,自然课中的实验教学过程是培养学生创造素质的重要途径 ,但关键是要在实验教学过程中为学生创设自由发展的空间。那么 ,如何在实验教学过程中为学生创设自由发展的空间呢 ?我们认为 ,必须遵循学生的遗忘规律以及学生自主学习的原则 ,让每个学生自始至终地参与实验探索的过程。我们尝试运用实验提示卡来为学生创设自由发展的空间 ,达到了培养… 相似文献
12.
<正>《新课标》指出:"九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。"小学语文教学的目的是为了培养小学生基本的语文素养,随着新课改的推进,作为语文教师,我们必须不断充实自己,更新教育观念,改进教学方法,紧扣语文教学目标努力提高教学质量。 相似文献
13.
小学《自然》课，涉及的知识范围广泛，教材内容有很强的启迪性。它对学生从小学科学、爱科学、认识自然、改造自然的品质培养有着十分重要的意义。我根据“理论与实际相结合，学习与运用相结合，课内与课外相结合”的原则，在自然课教学中，进行了如下一些教改尝试。 相似文献
14.
15.
16.
17.
我市全面推行使用市编新教材正处于从起始走向深入的阶段,加强《课程标准》及新教材的学习,探讨如何用好新编教材,是我们每一位思品教师的责任和任务。下面就《不上当受骗》一课的教学设计,谈一谈我们对新编教材的学习体会和运用实效。一、学习《课程标准》,确定本课教学思想《不上当受骗》一课是依据九年义务教育小学思想品德课《课程标准》中一、二年级“热爱生命”教学内容的认知要求“知道生活中有时会遇到危险,应该有自我 相似文献
18.
19.
“儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段 ,教育必须从他们发展的现实和可能出发。同时 ,有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式 ,帮助他们解决现实生活中的问题 ,为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。”现代化课程理论把环境因素作为儿童德育教育潜在的重要组成部分。为此 ,我们以课程改革标准中提出的基本理念为设计思路 ,以全日制九年义务教育《课程标准 (实验稿 )》中关于《品德与生活课程标准》《品德与社会课程标准》的部分教育内容为依据设计了本《德育棋》。它采用了在教学中带有“玩”的色彩而又与学习内容相配… 相似文献
20.
雷晓晖 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(8)
著名教育家夸美纽斯早在17世纪就指出,自然常识对于儿童语言、道德、智慧、才能的发展十分重要。自然课既能丰富儿童的自然知识,又能发展儿童的各种能力一观察、实验能力,发现、分析、解决问题能力,语言能力和逻辑思维能力,想象力和创造力等等。因此,小学自然课教学要让学生主动探索自然科学知识,在手、脑互动的过程中培养学生的实践能力和创造力,这就要求教师必须在教学中进行全方位的创新。 相似文献