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1.
戴勇 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(2):74-76
篮球队的训练工作是一个在一定特殊的团体中，人与人的交往过程，即教练员与运动员相互作用的过程。运动队的训练成效、竞赛成绩和队的发展很大程度上取决于教练员的才能和个人影响力。从社会和心理视点出发，对篮球教练员个人影响力的若干因素进行了论述与剖析，并阐述了如何运用好这几个因素，为提高篮球教练员在训练和队伍管理等方面水平提供有益的参考。 相似文献
2.
审视我国高校高水平运动队的建设与发展,分析高校高水平运动员培养方面存在的缺陷.提出高校高水平运动队办队目标应当坚持“培养人”的目标,体现体育价值的目标,培养高水平运动员的目标.通过理顺学习、训练、竞赛管理体制,拓宽运动员、教练员选拔渠道,加强运动队与校园文化建设的融合,提高科学训练的程度来达成目标的建构. 相似文献
3.
我国高校高水平运动队发展困境和应对策略 总被引：1，自引：0，他引：1
高校高水平运动队是我国竞技体育的一个重要组成部分.现阶段,专职教练员的缺乏、高水平运动员的不足、资金来源的狭窄,以及资金的匮乏等多方面的问题严重制约了我国高校高水平运动队的发展.通过对现阶段我国高校高水平运动队的发展困境的分析,力求从教练员的聘任和管理、运动员的选拔和培养、资金的筹备以及学校的领导等方面寻找我国高校高水平运动队持续、健康发展的路径. 相似文献
4.
采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、逻辑分析法,对河北省普通高校高水平运动队的发展现状进行调查分析。认为河北省普通高校高水平运动队的发展与发达省市相比还有一定差距,主要体现在优秀运动员的选拔、教练员的业务水平和报酬以及运动队的管理上,制约其进一步发展的关键因素是经费问题。 相似文献
5.
李佳 《首都体育学院学报》2006,18(2):50-54
本文采用了文献资料法、观察法、访谈法、比较与逻辑演绎法对上海市体操训练体制及其运行机制的现状进行了分析。提出,上海体操中心在运动队伍的管理中,应加强领导班子建设以及领导与教练之间的磋商与协调;应注重体操后备人才的培养,建立多个训练点;应保证运动队伍的完整性和凝聚力;加强中心对各区教练员中、远期目标的管理;加强运动员注册制度和竞赛制度建设;建立教练员培训机制,加强优秀教练的引进等等。 相似文献
6.
江苏省高校高水平运动队发展现状研究 总被引：2，自引：0，他引：2
杜新兵 《南京体育学院学报(社会科学版)》2007,21(6):105-107
运用文献资料法、调查访问法对江苏省高校高水平运动队发展现状进行分析,发现在生源渠道、训练状况、教练资源,执教水平、办队经费等方面存在不足,并提出相应的对策:完善招生制度、加强对运动员的思想和业务管理、建立高校校际体育竞赛体系、高水平运动队教练员的引进与培养、规范运动队管理制度、高水平运动队竞赛市场化。 相似文献
7.
运用文献法、调查法等研究方法,以浙江省试办高水平运动队高校的领导、运动员、教练员为研究对象,对浙江省高校"教体结合"培养竞技体育人才的现状进行了研究.结论:其主要影响因素为缺少高水平教练员、"教体结合"不力、生源不足、"学训矛盾"突出等.对策:加强内外管理,合理目标定位;加大投入力度,改进保障措施;加强教练员的引进和培养;降低入学标准,宽进严出;完善运动队管理;改革竞赛体制;加强与中小学合作,建立后备人才培养基地,形成"小学-中学-大学"一条龙的竞技体育人才培养体系. 相似文献
8.
1984年以来我国奥运项目优秀运动队教练员队伍表现出迅速上升、急速下降、缓慢减少的阶段性特点。大专以上学历的运动员和大专以上学历的教练员人数,自1993年以来基本保持稳定,但是,获大专以上学历运动员仅占其总人数的7%,运动员文化层次普遍较低。教练员水平的高低是影响运动员等级(水平)最重要的隐性因素,教练员获职称人数对等级运动员人数有可能在3年后有较大正面影响。 相似文献
9.
教练员和运动员是构成运动队的基本要素,教练员和运动员之间的相互关系是影响训练和比赛成绩的一个极其重要的非技术性因素。在一个运动队中,教练员的指挥和决策的正确与否,直接关系到训练成效或比赛的胜负。无论是中国女排的五连冠,还是美国NBA公牛队的六度夺魁,他们的成功无不凝聚着教练员的知识、智慧和经验。因此,为了提高教练员的决策水平,必须注重对教练员各方面能力的构成因素进行研究。1 掌握和运用理论知识的能力 渊博的知识,是教练员决策活动的基石。教练 相似文献
10.
通过问卷调查,对影响大连市普通高校高水平运动队发展的因素进行了研究。研究结果表明:影响大连市普通高校高水平运动队发展的主因子是训练硬件与经费因子、后勤保障因子、教练员自身素质因子、成绩因子、竞训因子;运动员的学习时间与训练时间相矛盾,运动员缺乏学习的积极性;缺乏后勤保障,尤其是医务监督不及时、运动员的营养补充不足;大多数教练员担任训练和教学任务,他们很难把全身心的精力投入到训练工作中。 相似文献
11.
由于教练员与运动员在运动队这个组织系统中所处的位置不同,客观上就存在着某种“心理距离”.而这种“心理距离”又造成人员间复杂微妙的关系.如果教练员与运动员的“心理距离”过远,彼此间会显得冷漠,产生误会,甚至对立,这会严重影响运动队各方面的工作.反之,“心理距离”过近,教练员又可能丧失权威、尊严和影响力.因此,如何将教练员与运动员之间的“心理距离”调校最佳.本文发表管见,以求教于体苑贤达. 相似文献
12.
普通高校办高水平运动队经过二十多年的发展,在人才培养上出现了目标定位不清、学训矛盾突出、体制设计缺陷等诸多问题。以江苏省普通高校高水平运动队为典型个案,研究分析我国高校办高水平运动队的办队模式和存在问题,提出了进一步明确目标定位、统筹规划项目布局、加强高水平教练员队伍建设、完善现有的高水平运动员招生、学习、训练、管理的体系设计和制度建设、实现体育与教育部门培养体系的融合等解决对策及建议,为促进我国高校高水平运动队的可持续发展提供参考。 相似文献
13.
对高校试办高水平运动队困境之思考 总被引：3，自引：0，他引：3
运用文献资料、问卷调查等方法,透视困境中的大学高水平运动队,对我国高校高水平运动队的现状、存在问题进行分析研究,结果表明影响高校高水平运动队发展的主要问题有:思想认识、运动员、教练员、教育主管部门和校方管理层、项目设置、保障等,并根据这些问题提出统一认识、增加比赛机会、提高教练员水平、经费扶持、拓宽办队模式、扩大招生渠道等相应的发展对策,以期能为我国困境中的高校高水平运动队发展提供理论依据和参考价值。 相似文献
14.
董新阳 《河北体育学院学报》2001,15(2):27-28
通过对我省八所高水平运动队试办学校的调查研究 ,着重从现状与发展对策方面得出以下结论与建议 :(1)我省高水平运动队总体实力属全国中等水平 ;(2 )管理模式是制约我省高水平运动队发展的根本所在 ;(3)学校单考直接保送是防止优秀运动员外流的有效方法 ;(4 )教练员专职化是目前影响教练员水平提高的首要因素。 相似文献
15.
吴敏 《吉林体育学院学报》2016,(3):31-35
运动员-教练员关系对运动员的竞技表现和个人发展有重要影响.采用文献资料法,对运动员-教练员关系的概念和理论模型进行介绍;总结分析了运动员-教练员关系的研究现状,结果发现:目前研究者普遍以Jowett等人提出的3C理论模型来指导相关研究,在具体研究中,研究者注重探讨运动员-教练员关系的本质特征及其重要作用.指出:在未来研究中,应该注重探讨运动员-教练员关系的本质内涵,加强3C理论的本土化研究,开展运动员-教练员关系的动态研究等,旨在为运动员-教练员关系的进一步研究提供一定参考. 相似文献
16.
张立双 《吉林体育学院学报》2011,27(2):65-67
普通高校办高水平运动队是把竞技体育溶入到教育系统中来,是当今世界竞技体育发展的趋势。笔者主要运用了文献资料法、问卷调查法、访谈调查法等方法,对目前辽宁省普通高校高水平运动队的管理体系、运动员、教练员等方面进行了研究,阐述了辽宁省普通高校高水平运动队的培养现状,分析辽宁省普通高校培养高水平运动员过程中所存在的主要问题及原因,希望能为我省乃至全国普通高校竞技体育运动的发展提供参考依据。 相似文献
17.
简荣章 《北京体育大学学报》1984,(4)
根据1980年国务院批转教育部《关于大力发展高等学校函授教育和夜大学的意见》的精神,遵照国家体委的指示,为了提高运动队教练员和运动员的专业水平,以适应我国体育教育事业发展的需要,我院自1982年起举办了教练员函授专科,在北京市和部分省、市运动队的教练员和运动员中招生,经过考试录取,学制为三年.我院在1956-1966年举办过田径、体 相似文献
18.
卓建南 《广州体育学院学报》2014,(1)
以广东省田径运动管理中心教练员为研究对象,从运动队的发展战略目标出发,运用特尔菲法构建了教练员执教绩效考评指标,包括运动员成绩、教练员成绩、运动员选材、训练与比赛、管理行为、公共关系6大类23个绩效指标。利用层次分析法统计出各个指标的权重,并在此基础上建立了高水平教练员执教能力量化评价的数学模型及相应的二级指标评价模型,实现了教练员劳动成果与劳动过程分层绩效考核的准确量化,弥补了传统考核方式的不足。结果显示该模型能够定量显示高水平教练员执教能力,可信度高。 相似文献
19.
卓建南 《广州体育学院学报》2014,(1):81-84
以广东省田径运动管理中心教练员为研究对象,从运动队的发展战略目标出发,运用特尔菲法构建
了教练员执教绩效考评指标,包括运动员成绩、教练员成绩、运动员选材、训练与比赛、管理行为、公共
关系6大类23个绩效指标。利用层次分析法统计出各个指标的权重,并在此基础上建立了高水平教练员执
教能力量化评价的数学模型及相应的二级指标评价模型,实现了教练员劳动成果与劳动过程分层绩效考核
的准确量化,弥补了传统考核方式的不足。结果显示该模型能够定量显示高水平教练员执教能力,可信度
高。 相似文献
20.
李〓勃 《广州体育学院学报》2021,(2):53-56
从教育学、美学、心理学、运动训练学等多重角度,对培养高校舞蹈啦啦操运动队艺术表现力进行深入分析,以期增强舞蹈啦啦操运动队训练体系的科学性与合理性。通过对300名舞蹈啦啦操运动员问卷调查,发现了影响舞蹈啦啦操运动员艺术表现力发挥的内外因素。同时以18名专业教练员反馈信息,总结了培养舞蹈啦啦操运动队艺术表现力的侧重点及训练方法。建议高校在培养舞蹈啦啦操运动队艺术表现力的过程中,在专项技术训练、体能训练基础之上,尽量扩大舞蹈基础、乐感、表情、录像观察、心理训练等内容。以培养运动员艺术素养为先导,以提高创编的艺术性为突破,扩大多媒体和视频资料的应用率,注意教练员综合素质的提高以及教学方法的改进。 相似文献