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1.
为了探讨大学生体育锻炼的态度状况及其与锻炼行为的关系,采用《锻炼态度量表》和《体育活动等级量表》对黑龙江省7所大学的一至四年级在校大学生891人进行测查。结果发现,大学生的体育锻炼态度比较积极,总体得分较高,除行为意向和行为控制感以外的其余各分量表得分均高于量表平均分;在行为态度、行为意向、情感体验以及主观标准上,男生显著高于女生;在行为认知维度得分上,女生显著高于男生;不同年级大学生在行为习惯、情感体验和行为控制感3个分量表上存在显著差异;在锻炼行为方面,男生较女生有更大的运动强度,更长的运动时间,锻炼次数更多;大三学生在锻炼时间上最长,显著高于大一和大四学生;在锻炼频率上,大二和大三学生显著高于大一学生;在锻炼强度上,大二学生显著高于大三和大四学生;大学生的锻炼态度可以有效预测其锻炼行为,包括锻炼强度、锻炼时间、锻炼频率。 相似文献
2.
大学生体育锻炼与心理健康关系的初步研究 总被引：30，自引：3，他引：27
邱远 《北京体育大学学报》2004,27(12):1637-1638
对随机整群抽样的358名大学生施测SCL-90身心症状自评量表和自编的体育锻炼状况问卷,对施测结果进行相关分析和多元回归分析.结果表明:体育锻炼能比较好地解释说明心理健康的响应变化,对大学生心理健康的贡献率达到52.5%;从事体育锻炼的态度、次锻炼时间和锻炼的坚持程度等3个维度则起主要影响作用,是大学生心理健康重要的贡献因素. 相似文献
3.
对体育与非与专业大学生的课余体育锻炼态度进行了问卷调查,结果显示:体育专业学生较非体育专业学生有更好的行为习惯、行为态度、行为意向和行为控制感,但是行为认知得分低于非体育专业学生;男性较女性有更好的行为习惯、行为态度和行为控制感,但主观标准低于女性.研究提示要充分重视性别差异在体育锻炼中的作用,体育专业学生应提高其锻炼的认知能力. 相似文献
4.
肖丽 《贵阳金筑大学学报》2005,(2):72-74
体育教学是一门让学生身心都得到充分锻炼和发展的学科，做为一名体育教师，在提高学生身体健康水平的同时，更应该通过体育锻炼加强对学生心理素质的培养，学生的心理健康水平程度的高低直接影响着其生理和健康状况及学习的态度与成绩，甚至影响学生日后的个性成熟与发展。 相似文献
5.
为了考察体育锻炼态度和身体自我观念与中学生一般生活满意感的影响,以锻炼态度、身体吸引力、身体价值感、一般自尊和一般生活满意感5个量表为研究工具,对517名中学生进行调查.结果发现:(1)女生锻炼状态不乐观,身体自我意识水平较低;(2)高中生锻炼积极性和生活满意感较低;(3)锻炼程度对中学生一般生活满意感等心理因素有一定影响;(4)锻炼态度对中学生一般生活满意感存在着特定的影响作用.结论:中学生锻炼态度对形成积极的身体自我意识和较高的自尊、生活满意感有一定作用. 相似文献
6.
王慧君 《山西师大体育学院学报》2010,25(3):49-51
采用锻炼态度量表对北京地区青少年学生锻炼态度的可测行为进行了调查分析,结果得出：不同性别的青少年学生在锻炼态度上存在着显著性差异;随着文化程度的提高,青少年学生对事物的认识及体验逐渐加深;文化程度高的学生比文化程度低的学生更具有锻炼行为习惯、强烈的行为意向和丰富的锻炼情感体验;高中生比大学生更具有行为控制能力,在主观标准上大学生比高中生受到更多外界的影响。 相似文献
7.
许向前 《江苏海洋大学学报(人文社会科学版)》2011,(11):122-124
采用问卷调查法对职业中专学生的体育锻炼和人际交往困扰及其关系进行研究.结果表明,职业中专尚有很大一部分学生在人际总分及其各维度上存在一定困扰或是严重困扰,女生在待人接物和异性交往方面好于男生,高年级学生在待人接物、异性交往和人际总分上好于低年级学生;大锻炼量学生的人际交往困扰少于中小锻炼量学生,而起主要作用的是每次参与... 相似文献
8.
大学生体育锻炼效果自评量表(EEI)的编制和信效度检验 总被引：2，自引：0，他引：2
通过1 179名大学生问卷调查数据,对首次编制的体育锻炼效果自评量表进行了信度和效度检验,并考察了大学生锻炼效果特征和性别差异。结果表明:EEI具有良好的信度和效度,是一个较好的体育锻炼效果自评工具,测量了学生在乐趣、能力、外貌、健康、社交5个方面体验到的锻炼效果;五类锻炼效果均与锻炼行为呈显著性正相关,锻炼乐趣相关程度最高,是学生参加和坚持体育锻炼的最重要因素;男大学生的锻炼效果自评得分比女生高。 相似文献
9.
摘要：主要采用问卷法、文献资料法、统计法、访谈法和观察法，通过对体育专业与非体育专业本科在校生的情商水平从自我认知、自我管理、自我激励、认知他人和人际关系五个维度进行测试，并对测试结果进行定量和定性分析。结果表明：体育专业和普通专业大学生样本的情商水平属于中等偏上，同时体育专业学生情商整体水平显著高于非体育专业大学生；普通大学生相对于不锻炼与体育锻炼不足者而言，体育锻炼达到推荐水平的大学生可能有更高的情商和生命质量，体育锻炼时间越长的大学生则可能有更高的情商；体育专业大学生自我认知维度上，艺术表演类的被试得分显著低于专项为田径/游泳、集体球类及小球类的被试；人际关系维度上，田径/游泳的被试得分显著高于集体球类、艺术表演类的被试。这个结果出乎意料；坚持1年以上运动的人因为运动而对情商水平的影响差异不大。体育运动是学生社会化的重要通道,因此本文讨论不同运动参与情况下大学生情商的差异，初衷在于将传统学校体育能够从单纯的身体职能性和技术性的培养目标中解放出来，从而提请一线的教育工作者注重优化高校体育教育中情商教育效果、进一步深化我国体育教学改革无疑是有价值的。 相似文献
10.
采用SF-36量表在运动健身对民营企业家生命质量(Quality of Life QL)影响研究中的信度、效度和可行性,通过问卷调查获得自评数据进行评价。结果表明:经常参加体育锻炼和非经常参加体育锻炼的劈半信度分别为0.91和0.83;总量表的Cronbach’sα系数、θ系数和Ω系数均>0.9,分量表的8个维度,除了精力分项(最低为0.61)外,其余各维度的三系数(至少有一项)均达到一般认可的标准以上;QL各维度评分的大多数(18/24)和综合评分为非体育锻炼组<体育锻炼组,且某些维度和综合评分的差异显著(P<0.05);研究对象对量表的接受率和完成率分别为86.70%和86.09%,平均完成时间为8min。可见SF-36量表信度良好,信度较高,可行性好,适合应用于运动健身对民营企业家生命质量影响的研究。 相似文献
11.
体育锻炼与知识女性自尊关系的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
体育锻炼有助于身心双健,通过利用各种现代通讯手段对160名知识女性进行为期两年的不间断追踪调查,尽可能避免与控制其它相关变量的影响,从不同锻炼项目、锻炼坚持性、锻炼强度、运动量以及不同年龄等维度,考察体育锻炼对于知识女性自尊的影响。 相似文献
12.
大学生体育锻炼行为研究现状分析 总被引：38，自引：1，他引：37
运用文献研究法等,对大学生体育锻炼行为研究现状进行了分析.已见研究成果主要集中在体育锻炼目的、组织形式、参加锻炼的人数比例和频度、体育态度与体育行为及相关因素、影响大学生体育锻炼因素和坚持锻炼的因素、终身体育锻炼观、体育锻炼研究的方法学以及锻炼行为的干预等9个方面.还对目前大学生体育锻炼行为研究的局限性和继续研究的必要性进行了分析,为对大学生体育锻炼行为的进一步研究奠定基础. 相似文献
13.
设计了课外体育锻炼意识和行为调查问卷及改进型无聊状态量表,对天津市普通高校528名大学生进行问卷调查,以了解大学生课外体育锻炼动机、态度及行为的现状,探讨对无聊状态的影响。结果表明：1）锻炼态度较积极,＂增进健康＂为首选锻炼动机;但锻炼频率较低、持续时间不足,且时间长短、强度大小不固定。2）无聊状态大部分属于轻、中度,但存在一定比例的问题群体;3）锻炼动机、锻炼态度和锻炼行为三者间相互关联、相互促进,对无聊状态有显著的预测作用。锻炼态度在锻炼行为与无聊状态的关系中还起着调节作用,当锻炼态度较消极时,锻炼行为对无聊状态的影响较为明显。 相似文献
14.
体育锻炼对职业女性心理压力影响的研究——以广州市职业女性为例 总被引：1，自引：0，他引：1
采用问卷调查法,了解职业女性的体育锻炼和心理压力的现状,运用统计学分析方法,分析体育锻炼对心理压力的影响作用、哪些锻炼因素对心理压力影响最大。结果:娱乐身心是职业女性锻炼的主要目的,参加规律性锻炼的人数很少;44%的职业女性处于健康危险压力(过大压力)状态;锻炼的频度和目的是影响心理压力的显著因素,心理压力在体育锻炼对心理健康的影响中起中介效应。结论:轻松愉快地参加1-2次/周的规律性体育锻炼能明显缓解职业女性的心理压力,增进心理健康。 相似文献
15.
目的:探讨不同体育锻炼周期对老年妇女心理健康和生活质量的作用,为老年妇女的体育锻炼提供科学依据.方法:在3000多名退休的女性老年人中,选取80名身体健康的和无锻炼基础的女性老年人作为研究对象.随机分为练习太极拳组(实验组40人)和不锻炼组(对照组40人).实验组于锻炼前,锻炼后2个月、4个月和6个月分别进行症状自评量表(SCL-90)、生活质量综合评定问卷(QOL-74)等量表问卷调查,对照组只进行6个月前后的问卷调查.结论:(1)体育锻炼能提高女性老年人的心理健康水平,改善生活质量;(2)不同锻炼周期对女性老年人心理健康和生活质量的影响不同,必须长期坚持,效果才会显著.(3)年龄是影响老年人心理健康和生活质量的重要因素. 相似文献
16.
李焕玉 《首都体育学院学报》2015,(1):80-84
运用问卷调查法对某综合性大学的303名体质弱势学生(其中男生162名,女生141名,平均年龄为19.9岁)参加体育锻炼的阶段、运动量及其情绪状态进行调查与分析。结果表明:1)大学生体质弱势群体参加体育锻炼前中后3阶段人数比例呈现"中间大、两头小"的分布特征;在体育锻炼运动量选择上以参加"小运动量"为主;不同体质类型大学生在参加不同锻炼阶段、不同运动量的人数比例存在很大差异。2)偶尔参加或有规律地参加体育锻炼有利于促进体质残障型、肥胖型大学生的积极情绪体验,缓解体质瘦弱型大学生的消极情绪体验;偶尔参加体育锻炼有利于缓解肥胖型大学生的消极情绪体验。3)中等运动量的体育锻炼有利于促进体质瘦弱型大学生的积极情绪体验,缓解其消极情绪体验;小运动量的体育锻炼有利于缓解肥胖型大学生的消极情绪体验。 相似文献
17.
探讨大学生体育投入与生命质量的关系,为相关的干预研究提供科学依据。采用《锻炼态度量表》、《体育锻炼情况调查表》和《生存质量测定量表(WHOQOL-100)》,对河北省981名大学生进行调查。结果显示:大学生总体生命质量处于一般水平,其中生理维度最佳,环境维度最差;大学生的体育时间投入、精力投入(行为习惯与行为控制感)、情感投入(行为意向与情感体验)与大学生生命质量显著相关,但其中男生的行为意向与生命质量相关不显著;女生的体育行为控制感、行为习惯以及情感体验与大学生生命质量之间相关不显著。高校应重视通过体育教育途径增加大学生体育投入的程度,促进和提高大学生的生命质量水平。 相似文献
18.
为探讨智能手机运动软件的使用对大学生体育锻炼态度和行为习惯的影响，以387名大学生作为调查对象，其中APP使用组240人，APP干预组147人，运用实验法、问卷调查法和数理统计法，从横向和纵向两个角度，对APP使用组和APP干预组实验前后的体育锻炼态度和行为习惯进行比较分析。结果均显示：使用智能手机运动软件能显著提高大学生体育锻炼的“目标态度”、“行为态度”、“行为意向”等态度变量和“行为习惯”，而且，这些态度变量与行为习惯均具有较强的正相关性，能相互促进，这在一定程度上验证了“计划行为理论”模型解释锻炼行为的有效性；但是，研究也发现“主观标准”变量与“行为习惯”仅具有微弱相关性，说明该理论模型的解释力具有局限性。研究结果可为大学生体育行为促进提供新的思路。 相似文献
19.
王学敏 《广州体育学院学报》2016,(5):108-111
研究采用整体自尊、主观锻炼体验以及身体自尊等问卷对124名长期进行太极拳锻炼的老年人(太极拳组)以及98人从未进行太极拳锻炼的老年人(普通组)进行测试对比.研究认为:(1)老年人长期有规律地参与太极拳运动能够对其产生长、短期效益,但更应该重视长期参与太极拳锻炼逐步带来的身心健康价值;(2)针对老年人这一特殊群体,一周保持3次锻炼是一个较为理想的阔值、每次负荷时间安排在30min~60min之间是一种更为有效的安排;(3)尽管群体性体育锻炼有助于个体参与运动的动机、认同感的提升,但是,本研究认为,与朋友一起进行太极拳锻炼是一种更优的策略选择. 相似文献
20.
陈建峰 《广州体育学院学报》2017,37(1):37-41
以计划行为理论为构架分析了体育学习倦怠与意图、行为控制认知和锻炼行为的关系.516名大学生完成了态度、主观规范、行为控制认知、行为意图、体育学习倦怠和锻炼行为量表的测量.结构方程模型分析结果显示:1)基于计划行为理论的大学生体育锻炼行为模式整体适配度良好.2)行为意图、行为控制认知均能有效预测大学生的锻炼行为,然知觉行为控制无须透过行为意图,具有直接影响锻炼行为的效果;3)从各变量对锻炼行为的影响总效应量来看,行为控制感最大,态度最小;4)体育学习倦怠对锻炼行为呈显著负相关,但对行为意图没有直接的关系. 相似文献