共查询到20条相似文献，搜索用时 125 毫秒
1.
我国中小学体育学习评价改革效果的调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
为了了解我国正在逐步推广实施的新的体育学习评价体系所产生的效果,研究主要采用文献研究法、问卷调查法、数理统计法和比较分析法,在课改实验前向湖南、江西、湖北等13个省市的195名中小学体育教师进行了第一次问卷调查,两年后,又对这13个省市的182名中小学体育教师进行了第二次问卷调查.结果显示,经过一段时间的体育学习评价改革实验,一线体育教师无论是在评价观念上,还是在评价的具体实施上,都发生了明显的变化.体育教师开始尝试建立评价内容多元、评价方法多样、多主体参与的体育学习评价新体系,并极力拥护体育学习评价的改革,为体育学习评价改革的顺利推进提供了实践支持和人力支持. 相似文献
2.
我国农村初级中学实施体育新课程标准障碍的调查及其对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
杨加玲 《南京体育学院学报(社会科学版)》2008,22(3)
通过体育新课程标准在连云港市四县农村初级中学实施状况的调查,对影响新课程标准在农村初级中学实施的因素进行剖析,调查发现,农村初级中学在实施新课标过程中明显存在以下问题:1)教师对新课标缺乏全面深刻的认识、课改意识淡薄;2)教师对新课标适应难;3)家长、校长、其他任课教师对体育新课标不理解、不支持使新课标缺失外界的监管。导致新课标施行不畅的主要原因为:1)新课标在农村中学可操作性不强;2)体育教师对新课标存有抵触情绪;3)新课标的过程评价过细的负面影响;4)新课标提高了教师专业素质要求;5)教师培训不到位;6)教育行政部门对学校体育工作的评价体系发展滞后。为此,提出如下对策:1)转变领导的观念;2)转变教师的观念;3)改进学校教学管理评价制度、建立评价课改、学校体育工作的新机制;4)增加学校体育经费的投入,改善体育活动条件;5)积极实施《学生体质健康标准》和初中、高中毕业升学体育考试制度;6)学校体育专家深入农村学校,加强对教师的理论和实践指导;7)建立实施体育新课程标准讨论平台。 相似文献
3.
采用内隐和文献的方法研究中学体育教师的课堂教学行为,探索新时期体育课堂教学的行为标准,为体育教师职业培训、体育教学评价提供参考,并促进体育教师的职业发展.研究结果如下:1)中学体育教师的教育教学能力、教学组织管理能力、处理突发事件的能力、教学评价的能力在体育教学中起重要作用.2)提高中学体育教师的职业素质,加强技能培训的力度,尤其是教育技能的培训.3)校本课程的开发,需要加强有关课程知识和课程理论方面的学习.4)体育教师的课堂教学行为与教师的认识、素质、能力、学生观等密切相关.5)本研究将体育教师的课堂教学行为从三个方面界定:(A)体育教师的教授行为;(B)课堂组织管理行为;(C)体育课堂教学评价. 相似文献
4.
通过调查河南省农村中学体育教学状况及存在的问题,对河南省农村中学体育教师队伍的现状、体育场地器材、学校体育教学的基本情况等进行了认真的分析,提出了一些对策和建议:加强教师队伍建设,提高体育教师整体素质;加强农村地区中学体育教育经费的投入;以科研改善体育教学环境;优化体育课程资源等.从而为河南省农村中学体育工作更好地发展提供参考依据. 相似文献
5.
常德胜 《南京体育学院学报(社会科学版)》2014,(6):84-89
在课程改革实施过程中,体育教师深受多种因素影响。在众多影响因素中,究竟哪些因素真正地影响了体育教师的课程实施值得研究探讨。为了解影响因素特征,运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法,并借鉴关心发展理论,利用研制的因素量表进行了调查分析。研究发现：学校与体育教师对改革的需求低;体育新课程改革的复杂度超过预期;体育新课程改革方案的质量有待提高;体育教师对职业与课标的认同度较低;体育教师的自身能力素质尚未达到改革要求的水准;学校的体育文化氛围不利于改革;学生的体育学习态度不端正、目标不明确。因此影响中学体育教师新课程实施程度的主要因素归纳为教师态度、教师能力素质、课改方案、体育文化、学生。在不同的关心发展阶段,五因素对中学体育教师的影响作用各不相同。 相似文献
6.
陕西省中学《体育与健康课程标准》实施现状调查 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对陕西省部分中学进行问卷调查和实地走访,分析了陕西省中学体育新课标的贯彻执行情况。研究结果显示：新课标实施后对体育教师的相关培训不到位;体育教师、学生对体育新课标的认识浅薄;执行新课标所需硬件设施的配备不达标。针对新课标实施过程中存在的这些问题提出了相应的对策。 相似文献
7.
临沂市中学体育教师的素质现状及对策研究 总被引：8，自引：2，他引：6
盛昌繁 《北京体育大学学报》2000,23(4):528-531
采用文献资料法、问卷调查法、访问调查法、数理统计法等研究方法 ,对临沂市三区九县共 2 6 3名在职中学体育教师进行了问卷调查 ,对部分学校的校长、体育教研组长和县 (区 )教研室的体育教员进行了访谈 ,对临沂市中学体育教师的素质现状进行了比较客观的分析与综述。在此基础上 ,分别提出了新形势下对在职中学体育教师的职后培训和对未来中学体育教师的职前培养的基本对策与建议。从而 ,为建立健全新形势下对中学体育教师进行培养与培训的网络与机制提供理论依据与实践支持 相似文献
8.
袁广锋 《河北体育学院学报》2012,26(5):25-29
采用文献资料、问卷调查、访谈、数理统计等方法,考察不同途径在中学体育教师教学知识5个维度发展过程中所起的作用。结果显示,不同教龄中学体育教师认为＂中小学时的体育经历＂＂职前培训＂＂非组织性的专业活动＂等知识来源途径对发展他们教学知识的作用是相同的,但对＂自身的教学实践和反思＂＂在职进修＂＂有组织的专业活动＂等知识来源途径的评价存在显著性差异,一般是10年以下教龄的教师评价显著低于11年以上教龄教师。根据研究结果提出了促进不同教龄中学体育教师教学知识发展的建议。 相似文献
9.
高师体育教育专业的主要任务是培养中学体育教师,但高师体育教育专业目前的培养目标与中学体育的发展需要之间存在着一些问题。《体育（与健康）课程标准》的推行对体育教师提出了新的挑战,体育教师要适应课改的新形势,就必须完成角色的转换。通过对中学体育的需要与高师体育教育专业课程设置的现状分析,明确需要与培养目标之间的关系,探讨解决问题的方法与对策,使高师体育教育专业能更好地培养出适应中学体育发展,满足中学体育教育需要的高素质体育人才。 相似文献
10.
邵良 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(5):73-75
对苏州地区中学体育教师实施新课程现状进行了调查。结果表明：教师对体育课程标准的正确理解、对课改的热情投入与有效运行存在显不足。在分析原因的基础上，提出了一些针对性的解决措施和建设性建议。 相似文献
11.
杜雪梅 《长春教育学院学报》2015,(7):100-101
经过对长春市区及村镇中学,其中包括重点校、普通校和农村中学的高中三个学段英语教师的调研,分析了在教师培训中存在的问题,并提出了针对高中英语教师三个方面的培训内容：语言知识和语言技能的培训、跨文化交流知识的培训、英语教育学理论的培训。 相似文献
12.
结合我国目前《体育与健康》课程实施的现状,建立了中学体育教师的业务素质指标体系。该体系从知识素质、能力素质和思想品德3个层面、15个要素及82个具体指标(评价元)来反映(对指标的信度和效度进行了检验)。有利于中学体育教师自身素质的提高,使体育教师的聘任、提职、晋升职称等真正做到知人善任,用其所长,同时也为改革评价和管理方法等提供参考依据。 相似文献
13.
广东省贫困地区中学体育师资现状与对策研究 总被引：8，自引：1，他引：7
张伟霞 《广州体育学院学报》2005,25(1):112-113,124
通过对广东省8个贫困县的81所农村中学体育师资队伍的现状进行调查，并对贫困地区中学体育教师的数量与质量及影响农村体育教师稳定的因素等方面进行了科学系统的分析研究，为今后农村体育师资队伍的建设与发展提出相应的对策。 相似文献
14.
采用问卷、实地考察等方法,调查了甘肃陇南地区体育教师执行体育与健康课程新标准的认识及态度情况。结果表明:相关部门缺乏对体育教师的组织培训,教师对新课标的理论认识不太明晰;针对上述情况,认为要加强农村学校体育从业人员的专业思想及能力培养,同时要加强对农村学校体育的管理,这将是新课程标准成功实施的保证。 相似文献
15.
以贵州省国家级贫困县水城县参加2008年体育中考的3543名初中三年级的学生和12所农村中学体育教师为研究对象,对2008年参加体育中考学生的考试成绩、学生及教师等方面目前对学校体育教学相关的影响因素进行了调查,从学校体育硬件设施、学生和体育教师对待体育课程及中考的态度等方面,探讨在体育新课程教学改革下体育教学当中的一些问题。 相似文献
16.
新课改下的体育教师教育问题透视 总被引：25，自引：2，他引：23
新一轮的基础教育体育课程改革的推进暴露出我国体育教师教育领域的三个问题:狭隘的专业发展基点、脱节的教师培养机制以及低效的继续教育模式.研究指出:在课改之初同步或优先改革与完善我国的体育教师教育模式是一项有效的实践策略,其内容包括重塑体育教师专业化基点,构建和完善体育教育学学科体系,对体育教育专业的同步配套改革以及实现体育教师继续教育由"扩容"向"升级"的模式转型. 相似文献
17.
采用问卷调查、座谈访问、数理统计等方法,对山西省16所中学的体育教师对《体育与健康》课程资源开发与利用进行了调查研究。结果表明,山西省学校体育教师的总体素质距国家课改目标还存在较大差距,目前大部分中学体育教师缺乏课程资源开发的意识、知识与能力,缺乏时间和财力的支持。部分体育教师己经在不同程度上发挥创造性,在课程资源的开发与利用上做出了一些有价值的尝试。最后针对存在的问题,提出了改进措施和建议。 相似文献
18.
张晋伊 《成都体育学院学报》2010,36(6)
运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法,通过对新疆六所高校少数民族体育教师适应新课程情况进行调查与分析,发现少数民族体育教师在课程理念、课程开发、教学研究、以及教学方式等诸多方面尚不能完全很好的适应.建议:加强体育教师之间的群体合作;完善和改进体育教学评价工作;增强有针对性的课改适应性培训;促进少数民族体育教师开展自我反思. 相似文献
19.
对北京市农村中学体操教学的现状与发展对策的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
着重分析了北京市郊区县１５ 所农村中学体育教师的数量、年龄结构、学历、男女体育教师的比例和体育场地、器材设备等现状; 同时对教师的授课艺术、学时分配等做了一定的调查与研究, 并努力探讨改善和提高中学体育教学状况的对策。 相似文献
20.
卢春宏 《吉林体育学院学报》2010,26(5):114-116
通过对丹东市特殊学校体育教师的专业素质调查得出：特殊体育教师缺乏与时代精神相通的教育理念、专业知识总体水平偏低、专业能力发展不均衡。建议丹东市有关部门应深刻认识特殊体育教师继续教育的重要性,明确培训目标,加强特殊体育教师培训基地建设和培训网络的构建,采取有效的培训内容,加强特殊体育教师的学科理论知识和思想道德的培养。特殊体育教师应加强对特殊体育教育意义的认识,提高自身专业素质,完善知识、能力结构。 相似文献