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1.
教育危机与转机——对民族传统体育学科教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
"危机引发改革,改革产生困惑."--这是诸多国家发展的通则.通过文献资料、调查访问、逻辑分析和数理统计等研究方法,对我国教育危机和转机分别进行了阐述.为一轮教育改革提供了良好的土壤和空间.民族传统体育学科与其他学科相比,还是一门新兴学科,存在着诸多教育问题,即民族传统体育专业的培养目标与社会需求脱节,学科教师"近亲繁殖"较严重,专业课程设置的随意性大.对此必须要有时代性的忧惠意识,站在时代的高度上,规划民族传统体育学科发展. 相似文献
2.
毛振明 《首都体育学院学报》1997,(1)
在当前体育教学思想讨论和体育教学改革逐步深入的时期，“体育学科能力”讨论势在必行，但是有关“体育学科能力”的先行研究，为我们留下了尚未解决的二个遗留课题：1）体育学科能力与体育教学目标的关系问题；2）如何把握体育学科能力的具体内容问题．如果这二个课题不能得到很好的解决，那么有关“体育学科能力”讨论的实际意义就不能明确，这一讨论也就无法深入下去。为此本文从整理这一讨论和探索深入讨论的新视角的目的出发，从以下三个方面进行了研究：1）通过学科能力的词义和含义的讨论，探索认识学科能力的视点；2）就体育学科能力与有关体育教学目标的主要内容的关系进行讨论；3）讨论体育学科能力在体育教学目标中的位置和内容，探讨当前研究体育教学指导思想的方略． 相似文献
3.
中国的体育学科已经发展成为一个与自然学科、人文社会学科紧密相关的综合学科群.体育学科已经具备了学科自我创新和发展的能力,许多新兴体育学科大量涌现.体育学科在这样的建设发展过程中,体育学科文化发挥了重要作用.体育学科文化是指在体育学科发展过程中所形成的价值取向、学科方法、学科术语、学科风格、学科认同以及行为规范的总和.体育学科文化是在体育学科发展过程中,体育学科组织成员之间不断进行交流、沟通与合作而产生的某种认同和归属的心理,并逐渐形成一些共同的价值观念和行为规范,最终积淀为具有特定文化特质的学科文化.学科文化包括多种因素,主要有:体育学科价值、体育学科方法论、体育学科语言、体育学科的学术风格.体育学科文化作为一种亚文化,有复杂的结构和因素.体育学科特殊的研究对象和发展历史,形成了具有鲜明特点的学科文化特点.体育学科文化多元的价值体系、多学科交叉的研究方法、直观形象的语言风格、直接实效的行为方式对体育学科的发展发挥着积极的作用.在体育学科建设中理性认识体育文化的结构、要素和功能;认识体育学科文化与学科建设的关系;促进体育学科文化与体育学科发展的双向互动,是推动体育学科健康发展的重要方面. 相似文献
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运用文献资料、逻辑分析及专家咨询法对我国"体育学科能力"定义研究的现状进行了分析,并从哲学视角重新审视了"体育学科能力"的定义,旨在为体育工作者从事"体育学科能力"研究提供一定的理论参考依据。 相似文献
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赵承磊 《北京体育大学学报》2018,41(1):89-94
摘要：建设世界一流体育学科是高等教育强国建设的必要内容和重要支撑。为切实把握高等教育强国建设的时代机遇,促动体育学科提质发展。运用文献资料、案例分析等方法,以ARWU、QS世界大学学术排名的一流学科和国际知名体育大学的学科为参照和对象,围绕着“什么是世界一流体育学科,世界一流体育学科建设什么,怎么建设”的线索,对世界一流体育学科的建设进行了理论探讨。研究表明,世界一流体育学科是指具有一流体育科学研究和一流体育人才培养的学科。世界一流体育学科建设主要包括适应性的学科方向、相宜性的学科组织、卓异性的学科生源、适宜性的学科制度建设4个方面。我国建设世界一流体育学科：应以组建国家顶级学术团队为抓手,学科升级和细化,加强体育学科方向的顶层引领和基层实践细化;实施学科、专业、课程一体化建设为突破,加强学术人才培养;以大学基层体育学术组织的自组织能力建设为重点,增强学术组织的学术产出能力;以“四学”为主题主线,加强建设世界一流体育学科的制度创新。 相似文献
6.
体育社会心理学的发展路径及态势分析 总被引：5，自引：0，他引：5
从学科发展的内在逻辑规律出发,运用文献资料、个案分析、调查访谈等方法,以归纳和演绎为思维工具,从历史和现实的角度对体育社会心理学研究及发展历程做一系统的分析.通过描述学科的发展脉络,提出了体育社会心理学研究的历史起点,呈现了国内外已有的研究成果和研究特点.分析了我国体育社会心理学的研究现状,认为在我国该学科发展落后于社会实践的需要,处于迟滞阶段并指明了原因;同时探讨了体育社会心理学学科发展的基本问题--学科概念,尝试性构建学科研究内容的结构体系. 相似文献
7.
运用献资料、逻辑分析及专家咨询法对我国“体育学科能力”定义研究的现状进行了分析，并从哲学视角重新审视了“体育学科能力”的定义，旨在为体育工作了解“体育学科能力”提供参考依据。 相似文献
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体育课程论理论体系构建的基本问题:概念、性质、对象和任务 总被引：1，自引：0，他引：1
体育课程论要避免长期领域化并走向一门成熟的学术性学科,就必须对其概念、性质、研究对象及任务进行研究,对诸如此类问题的探究,将有助于体育课程理论的升化及体系的构建,同时对体育课程实践及改革提供理论参考。本文运用文献资料法、历史研究法和访谈法等研究方法。通过研究认为体育课程是学校为学生提供的,并在一定程度上为学生规定的,或可由学生选择的该课程内容、时限、进程、实施过程、学习或锻炼方式,以及学生在不同的学段所要达到的体育文化素养,实践能力和体质健康标准的总体规划或设计。体育课程论实属学科课程论,集理论性和应用性为一体的综合性学科的特征;研究对象是体育课程老问题新含义和新问题新含义;研究的主要任务是对体育课程基本理论和实践范畴一系列问题及其相关关系的探究。 相似文献
9.
以美国学者相关文献为依据,从历史沿革的视角,对美国体育学科体系进行批判性审视.研究发现,美国体育学科多元化光环下隐藏着边缘化危机,具体表现为体育教育价值弱化、学科基础理论混乱、学术与专业发展相背离,原因是学科发展对"科技化"的过分偏重、内部的分裂与对抗、整体方向缺失.由此得出启示是,体育学科发展路径应"由外向内"而非"由内向外",避免学科发展"太科技化"与领域内的分裂与对抗,构建体系内的自我批判机制. 相似文献
10.
张平 《吉林体育学院学报》2010,26(1):20-22
随着社会的发展,体育旅游业的蓬勃兴起,体育旅游人才的培养得到了很多高校的重视。为了满足体育旅游对专业人才的需求,从旅游教育的历史起源和许多国家体育旅游专业教育现状人手,结合旅游市场需求和旅游学科发展要求,根据各学科的交叉渗透,提出我国体育旅游产业化趋势和高等学校学科优势及人才优势几个方面进行了分析,对如何优化培养体育旅游人才进行了论述。 相似文献
11.
陆勇 《南京体育学院学报(社会科学版)》2008,22(5)
通过文献资料法、综合分析法,从北京奥运会出发对大型赛事体育危机公关进行了研究。对体育危机及体育危机公关的概念进行了界定,分析了体育危机事件的类型及其影响,总结了当今体育危机事件产生的原因:内部原因:组织者的组织欠周全;执行人员的误解;运动员的个人行为失当;外部原因:不速之客——不可测的自然灾害及突发的恐怖事件;别有用心——非正当组织的蓄意破坏;文明差异——政治阴影下媒体的"有色"偏见。提出大型赛事体育危机公关实施的动态过程,指出大型赛事体育危机公关的注意事项:要充分借助媒体的力量;要狠抓时效——第一时间采取行动;要进行信息的"两面提示"。 相似文献
12.
关于体育危机产生原因的社会学分析 总被引：3，自引：3，他引：0
张弓 《南京体育学院学报(社会科学版)》2006,20(2):41-43,54
通过文献资料法、逻辑分析法对体育危机事件产生的原因进行了多方面的社会学分析,列举了包括体育界自身的原因、媒体的原因、社会原因等,为体育界了解体育危机事件产生的机理提供了一定的依据,以此促进相关的组织机构、领导、运动员个人等有效的预防和减少一些危机事件的发生,避免或减轻一些不必要危机后果的影响。 相似文献
13.
一体化走向的欧盟竞技体育发展模式为欧盟竞技体育的集团化发展搭建了平台,创造了活力。为深入把握这一模式的发展特征及其效应,采用文献资料调研和逻辑归纳分析法等方法,以欧盟一体化的发展战略为研究背景,以欧洲足球发展为例,对欧盟竞技体育模式进行系统研究。1)对欧盟竞技体育模式的产生背景与基本组织构架进行了简述;2)从体育赛事体系发展、体育人才资源流动、体育市场资本注入和体育文化冲突与融合4个方面阐述了欧盟竞技体育模式发展的结构性特征;3)对欧盟竞技体育模式发展的正反面效应进行了分析,认为正面效应主要表现为欧盟竞技体育模式发展有利于构建欧洲身份认同,有利于欧盟国家竞技体育水平的整体提升以及有利于提高欧盟体育的国际地位和国际话语权;而负面效应则表现为收入分配不均导致俱乐部两极分化危机,在经济上要承担连锁危机的风险以及商业化背景下欧盟竞技体育价值观正在遭遇挑战。 相似文献
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我国竞技体育软实力建设的缺失与路径选择 总被引：1，自引：0，他引：1
当今竞技体育比赛中＂黑色＂的问题屡屡出现,体育人文精神岌岌可危,使竞技体育已经走向了一种两难的境地,大大地失去了它在人们心目中应有的魅力。通过文献资料法、逻辑分析等方法,以软实力为切入点,对竞技体育软实力建设的意义进行了阐述,着重分析了我国竞技体育软实力建设的症结问题,即竞技体育中＂育人＂的职能缺失;竞技体育中＂体育精神＂的缺失;竞技体育比赛中诚信的缺失。在此基础上提出了竞技体育软实力建设的路径：明确竞技体育可持续发展的内涵,转变竞技观念;解构物化竞技,强调知识竞技的＂人物双修＂思想;弘扬体育精神、加强奥林匹克精神教育。以期为竞技体育事业的可持续发展提供参考。 相似文献
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杨桦 《成都体育学院学报》2011,37(1)
回顾体育学学科的发展历程,分析我国体育学学科的发展现状,对比国外体育学学科的发展异同,提出新时期我国体育学学科建设,应着重加强以下几方面的工作:坚持特色发展,实施分层建设;创新体制机制,破除学科壁垒;面向体育事业和高等教育事业主战场,选准学科项目;培育新的学科生长点. 相似文献
16.
陈子盼 《河北体育学院学报》2019,33(6):1-5
当前体育法治所面临的文化困境制约了体育的法治化水平。具体来讲，其文化困境主要体现为体育法治的认同度有待提升、体育精神未充分彰显、体育法治面临实效性危机，以及体育法治中人本主义有待建构。主要原因在于体育法治自身规范体系存在缺陷，体育司法和执法不力影响法治认同，传统文化的负面影响，以及法治精神与体育精神尚未有效契合。有必要完善体育法律规范体系，加大体育司法和执法力度，净化与发展体育文化，扩大公民有效参与，建立有效的评价体系，培育充分体现规则意识、法治观念与人本价值的体育法治文化，促进我国体育法治发展。 相似文献
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为了促进现代体育科学的可持续发展,运用文献资料、逻辑分析和综合归纳等方法,对体育科学的生态边缘效应进行探讨,发现体育科学的生态边缘效应具有学科资源构成的交叉性、多样性、创新性与开放性,推动了现代体育科学的发展.依此提出:发掘边缘效应,加大不同学科的潜在效应;创造边缘效应,发挥各学科的综合效应;增殖边缘效应,拓展体育科学的整合效应;促使边缘效应"内部化",实现体育生态系统的可持续发展. 相似文献
18.
黄莉芹 《吉林体育学院学报》2011,27(2):98-99
墨西哥是中美洲地区的大国和经济强国,但竞技体育的发展相对滞后。制约墨西哥竞技体育发展有三大原因：一是中小学校体育教育受自然条件限制,社区体育投入不足,少儿体育活动空间有限,人材后备资源缺乏;二是长期聘用古巴教练员,不重视加强本国体育教练和师资的培养;三是训练和竞赛体制的局限性。 相似文献