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1.
教师职业价值观——教师职业发展的内在动因 总被引：4，自引：0，他引：4
张凤琴 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(3):64-66
笔者从教师职业价值观的理解入手,阐述了教师的职业幸福感对于教师职业发展的基础性作用,在此基础上提出了教师职业价值观是教师职业发展的内在动因的观点. 相似文献
2.
公共课教师在高职院校中长期得不到学院、学生和社会的重视,职业倦怠现象严重。长期的工作压力、职业发展不顺畅导致公共课教师自我否定、对工作消极、对学生没有耐心和爱心、没有职业成就感等诸多负面影响。职业价值观的有效提升有助于消减公共课教师职业倦怠,帮助公共课教师能够重拾职业成就感和幸福感。 相似文献
3.
我国现阶段正处于市场经济的转型期,市场经济使社会蒙上了一层浓重的商业色彩,在西方价值观与东方价值观的碰撞过程中,人们的价值观念出现了“真空”,教师作为一个社会价值观的传播者,更应该具有正确的价值观念,对价值观进行重塑。 相似文献
4.
郭紫怡 《长春教育学院学报》2016,(5):77-80
高校教师的职业伦理体现了社会对教师的要求,是指导教师人际关系的"统一思想",对教师职业修养的提高、教师道德失范行为的解决、社会主义核心价值观的践行具有重要的现实意义.高校教师职业伦理的核心原则是教师德性,既有约束力又体现指导性,支配和统率着教师职业伦理的交往实践,是教师职业伦理的精髓与核心. 相似文献
5.
本研究利用自编问卷,对燕山大学从事外语教学科研工作的专职教师做了职业认同状况调查。从职业认识、职业情感、职业意志、职业价值观、职业技能和职业期望等六个维度分析了当前外语教师职业认同的总体水平和认同水平上的差异,进而探讨其差异的存在原因及影响。 相似文献
6.
王广保 《滁州职业技术学院学报》2012,11(3):15-17
职业价值观教育的目的是使学生对职业能做出正确的价值评价,选择最适合自己的职业,进而帮助学生进行未来社会角色定位。当前,学生个体发展、职业与社会的发展、高职院校自身的发展都为高职院校加强职业价值观教育提出相应的要求,本文从学生、社会与职业、职业院校三个视角对高职院校加强职业价值观教育的重要性做简要分析。 相似文献
7.
职业价值观是个体的价值观在职业生活领域的具体化。高职学生的职业价值观指的是,高等职业技术学院学生这一特殊的社会群体对于职业与自身需要之间的关系的根本观点和总的看法。现阶段,我国高职学生的职业价值观存在职业评价和选择呈现地域性差异、职业价值取向功利化、职业目标缺失和不稳定等特点。针对这些特点,高职教育必须采取"社会、学校和家庭三方联动的职业价值观教育对策"引导学生形成适应社会和自身发展的职业价值观。 相似文献
8.
社会转型时期我国教师职业声望的现状、成因及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
笔者利用职业声望最新的调查数据,通过统计分析,认为我国教师职业声望的现状为:教师职业声望正在逐步提高;教师群体内部的职业声望有差异;教师职业声望的自我认同低于社会认同。进而分析了它们的形成原因,以便揭示教师职业声望背后所反映的教师群体面临的一些问题,并对教师社会地位的提高提出了相应的对策。 相似文献
9.
闫瑰歌 《西安欧亚学院学报》2007,5(2):67-70
职业枯竭日趋成为现代社会严重的职业病症,教师属于这一职业病症的高发群体之一。通过对职业枯竭症及其危害的概述和教师职业枯竭症特征的描述,分析了教师职业枯竭症产生的个体因素、环境因素等,提出了防治教师职业枯竭症的对策,如建立社会支援系统、加强学校人性化管理、增强教师自身素质建设等。 相似文献
10.
张昌勋 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(10)
职业自卑感是指人们对自己价值和社会地位的估计比社会大众低,在情感上比较悲观,行为上比较消极,缺乏自信心.本文从当前农村中小学教师产生职业自卑感的现象入手,对农村中小学教师职业自卑感进行了归因分析,在此基础上提出了农村中小学教师走出职业自卑感的应对策略. 相似文献
11.
现代体育价值观及其在我国社会主义初级阶段的表现特点 总被引：1，自引：0，他引：1
现代体育价值观念的复合性、多维性得到新的扩展,是因为体育价值主体多维性的需要,客体属性具有的多元化,以及两者的交错结合。所有这些构成了该价值体系中错综复杂的主、客体关系,及形成了其价值观念内容的复合结构。其中生物与经济、文化、社会行为、教育、社会意识等复合价值观在个体、群体、社会层次上又分别构成繁多的子项价值观。从我国社会主义初级阶段的国情出发,我们必须明确它们在初级阶段的表现特点—即矛盾性、差异性、渐进性、和双重性等。 相似文献
12.
《湖北函授大学学报》2021,(19):66-67
高职学生的职业价值观会影响学生的职业岗位选择。教师应对高职学生所受到的职业价值观影响,进行调查和调查内容上的细致分析,并将乡村振兴战略用于分析高职学生的职业价值观调查中。教师可以在调查内容中提出影响学生职业价值观的几点因素和现状问题,对学生职业价值观的主体特点进行分析过程中的重点阐述,不断发挥学生职业价值观的积极影响,分析职业教育的学生职业价值观影响,将乡村振兴战略的就业引导进行科学剖析。 相似文献
13.
高红仙 《湖北函授大学学报》2015,(3):47-48
通过对职业院校学生的道德价值观的问卷调查,了解当代高职院校在明确的职业价值导向方面的道德价值取向,分析当代职业院校学生在道德价值观方面普遍存在的问题,给当代社会以及教师什么样的启示,这些问题应该采取什么样的方式进行校园价值观构建,以及从家庭出发的整个社会价值引导策略。 相似文献
14.
《吉林省教育学院学报》2018,(3):17-19
社会主义核心价值观是基于现代社会发展视角下的法治理念,是对现代社会中国经济、社会、法治的经验总结;是我国社会主义发展的重要组成部分,也是执政党对中国法治理念的深化。法治理念是社会主义核心价值观的精髓,在一定程度上能够映射出社会法治价值观念、思想理念。对此,笔者就社会主义核心价值观视角下法治理念的培育路径探析,进行简要分析并提出相应的培育方法。 相似文献
15.
谈素质教育对教师的要求 总被引：1，自引：0，他引：1
教师是人类永恒的职业,但社会对教师职业条件的选择并不是永恒的,时代对教师的要求越来越高.要对学生实施素质教育,必须首先提高教师的自身素质. 相似文献
16.
应斌 《湖北函授大学学报》2014,(18)
市场经济是一种经济运行方式,其价值观念围绕市场原则展开;资本主义是一种社会制度,其价值观核心是要维护资产阶级利益。在加强社会主义核心价值观建设的大前提下,辨析市场经济价值观与资本主义价值观,对厘清社会主义核心价值观与市场经济价值观的关系具有重要的意义。 相似文献
17.
从农民新价值观塑造透视体育在新农村建设中的功能 总被引：1，自引：0，他引：1
体育作为一种社会现象,受整个社会背景的制约,同时也对周围的人类社会产生显著的影响。由于社会转型加快,中国农民的价值观正在发生前所未有变化,这种变化集中表现为农民的本体性价值、社会性价值与基础性价值的观念转变。当前,在新农村建设中倡导和建立具有时代特征的正确的价值观念,既十分重要,也十分紧迫。体育在现代农村社会,乃至未来农村社会发展中将表现出多种功能属性,为农村社会的诸多方面服务,其中包括对农民价值观的积极影响。因而,在建设社会主义新农村的主题下,正确、全面的认识体育与建设社会主义新农村的关系,既是体育服从、服务于农村社会发展的需要,也是体育在农村实现自身健康、良性发展的需要。 相似文献
18.
《吉林省教育学院学报》2017,(5):20-22
本文通过抽样调查了解当前高职学生职业素质与社会主义核心价值观要求相融合的状况,在此基础上主要从民办高职院校办学理念、德育运作机制、社会大环境的影响及高职学生群体特点等方面分析,用社会主义核心价值观提升民办高职学生职业素质的难点。 相似文献
19.
在市场经济条件下引导人们普遍认同和自觉遵从集体主义价值观,是一项综合的社会系统工程,需要在理论和实践上作不懈的探索和努力,随着我国社会主义市场经济的发展,人们的价值观念发生了重大变化,集体主义价值观受到严峻挑战。但是,市场经济条件下,坚持以集体主义为主导地位的价值观仍具有其客观必然性。只是随着社会主义的历史发展,集体主义价值观增添了时代内容,孕育了新的内涵。 相似文献
20.
王玲飞 《吉林省教育学院学报》2008,(12)
高中教师职业是高压力职业,压力问题的解决成为当前教育界所面临的极富挑战性的问题,高中教师压力的影响表现为身心两方面,教师压力解决策略也应从多角度加以考虑。 相似文献