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试论竞技体育与学校体育相结合的可行性 总被引：8，自引：0，他引：8
通过实地调查和采用文献研究的方法,对当前学校体育教学的目的、内容和作用、方法与手段进行了分析研究。研究结果认为,学校体育是竞技体育的基础,竞技体育亦可促进学校体育的发展,两者是完全可以结合的。同时,作者还就竞技体育和学校体育的相互关系进行了全面的论述,就体育教学中如何设置教学内容提出了自己的看法。 相似文献
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体育教学需要适宜的竞技体育项目 总被引：4，自引：0，他引：4
长期以来，竞技体育项目在体育教学中占据了主要位置，而围绕竞技体育进行的教学，又过分强调系统性、完整性，特别是用大量的时间，进行技术的“精细化”教学，不仅效果差，更有悖于体育教学的根本目标。根据“健康第一”的指导思想，本文试图通过对竞技体育在体育教学中的现状分析，探讨竞技体育项目能否进课堂、如何进课堂的问题。一、竞技体育在现行体育教学中的现状表现之一：内容太多太杂。现行体育教材中有很多竞技体育的项目内容，要完成竞技体育项目的学习，必然要用大量时间进行技术教学，而实际情况是体育教学的课时有限，完成那… 相似文献
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民族体育是人类社会生活的组成部分，也是滋生现代竞技项目的沃土。纵观世界体育史的进程，不少风靡全球的运动项目最初都是由民族体育发展而来的。中国的民族民间传统体育，代表着古老的东方保健体系，是中华民族文化的重要组成部分，是民族智慧、民族精神和民族性格的具体体现。本文从对民族传统体育部分项目在我校的体育教育教学、训练，对民族传统体育融入学校体育教育教学中的思考，并希望我国文化瑰宝——民族传统体育项目能够在学校体育教育教学中继承并发扬。 相似文献
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专项体育课在实施终身体育教育中的作用 总被引：2，自引：0，他引：2
竞技运动项目应该而且必须为学校体育教学所采纳吸收，作为高校体育课的主要内容。竞技运动作为实施教育的一种手段，而不是展现人的技艺，变成运动训练课。专项体育课对于增强学生体质，提高学生运动能力，满足社会对学生素质的需要及学生对体育的需要，培养学生的体育兴趣与习惯等，都起到积极作用。不能把学校体育中的竞技运动项目与竞技体育及技术，教育的手段与专业训练的手段混为一谈。那种认为实施终身体育教育应脱离竞技运动项目这条主线转为健身教育的观点，是不妥的 相似文献
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体育教育是学校教育的一部分,运用体育教育这种手段,可以加强学生体能锻炼,但仅让体育教育具有体能锻炼功能是远远不够的,应该开展传统体育教育,寓以传统文化在内,使学校体育教育更具民族性、世界性和科学性。世界各国的体育教育都具有民族特性,为此,我国的教育也应该全面开展具有民族特色的传统体育项目。 相似文献
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根据高等教育的教学活动应以学生为主体的教学原则，艺术学院的体育教学无论是内容、方法、手段都应作适当的改革，应与竞技体育保持一定的距离，选择一些学生喜爱的、符合学生实际需要的大众体育项目作为教学内容，只有这样才能更好地完成教学任务，达到一定的教学目的。 相似文献
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健康促进与小康社会体育的发展 总被引：6，自引：0，他引：6
现代社会生产和生活方式的变革影响着人们的身心健康,健康问题日益成为人们关注的焦点,体育的健康促进价值越来越受到人们的重视。小康社会体育的发展,要站在提高全民族健康素质的战略高度,致力于促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力的协调发展,切实提高青少年的健康水平;不断改善体育条件,全面提高城乡居民的健康促进能力;关注运动员的身心健康,弘扬和培育健康向上的民族精神。 相似文献
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教育学视野中的竞技体育人才培养 总被引：14，自引：2，他引：12
杨烨 《上海体育学院学报》2006,30(2):61-64
从教育学意义上审视“体教结合”后发现:“体教结合”由于观念、体制等局限,难以实现学生运动员的全面发展,有必要促使其向学校竞技体育过渡。学校竞技体育,重心在竞技体育,实体在学校,指的是以学校学生为主体,在各级各类学校中开展的以竞技体育人才培养为现实目标的训练、比赛活动。认为:相比“体教结合”,学校竞技体育的目标更明确,管理更到位,措施更合理,是竞技体育人才培养的发展模式。 相似文献
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安徽省中学体育教学现状调查与分析 总被引：11，自引：3，他引：8
中学体育是学校体育的重要组成部分，也是全民健身体育及竞技体育的基础。为此，笔者对安徽省部分中学的体育教学现状进行了调查，在调查过程中，发现安徽省有相当比例的中学，体育教学质量令人担忧，这不仅与各校体育教师的师资结构有关，而且教学目的、教学态度、教学方式等诸方面也存在着不容忽视的问题，其中还有体育设施、体育器材上的不足所造成的影响。针对所存在的弊病，笔者提出了粗浅的看法，希望能为改善安徽中学体育教学现状提供参考依据。 相似文献
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高水平竞技运动水平是一个国家竞技运动能力的很好反映。我国在高水平竞技运动实力培养上的投入备受争议。由于生活方式的改变,高水平竞技运动必将受到一定的冲击,本文以我国竞技体育的发展趋势为主线,分析长期以来竞技体育发展过程中的一系列变化,旨在通过分析理清竞技体育发展所涉及到的各种问题,扭转不良的发展态势,使我国体育运动回归可持续发展阶段。 相似文献
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举国体制下,竞技体育对我国群众体育和学校体育的发展有着重要的引领作用。在国家大力推进"体教融合"的今天,探究竞技体育对学校体育发展的影响显得尤为必要。据此,本研究分别从竞技体育对学校体育文化的影响、对学生人格发展的影响、对学校体育教学的影响3个角度进行了论述,旨在为促进我国体教融合,推动学校体育健康有序发展提供思路。 相似文献
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引入中国的进化论,使中国近代体育也发生了一系列嬗变：中国人对体育越来越重视,开始重新看待传统体育,学校体育和竞技体育的发展脚速度加快。 相似文献
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学校体育目标过于宽泛和对体育、竞技体育、学校体育的本质差异的模糊认识是学校体育整体改革发展中思想转变的羁绊.竞技体育的"竞技性"和"娱乐性"本是一个事物的两个方面,而不是对立的.竞技运动教材化的意义是对教学内容或者说课程改革的进一步尝试,而非以竞技体育的极限特征为口实将竞技体育与学校体育对立起来. 相似文献
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学校体育是促进学生全面发展，培养学生体育意识和体育能力，养成终身体育习惯的基地，对竞技体育和社会体育，乃至整个体育事业的发展具有重要的推动作用。本文从体育的发展趋势入手，探讨2008年北京奥运后中国学校体育的发展定位，力求使学校体育与竞技体育、社会体育的有机结合，更好的促进体育事业的发展。 相似文献
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通过文献资料法和逻辑分析等方法对卢梭体育思想进行研究,总结出卢梭体育思想包含3方面特征:遵循自然之道,体育在各育中具有第一性,德育、智育、博爱、国民教育等次之;在自然中提炼体育锻炼的素材和方法;循序渐进,将体育贯穿于各个成长时期。卢梭体育思想给学校体育带来的启示:正确认识学校体育的教育地位;升学及就业不应成为学校体育的阻碍;让学生爱上体育课;进一步深化学校体育改革。 相似文献
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张鑫华 《武汉体育学院学报》2018,52(12):86-89
我国学校体育现代化的价值取向应定位于"人的全面发展"。研究认为,学校体育现代化的价值取向在国家发展层面是为健康中国战略和全民健身战略服务;社会发展层面是终身体育和民主化体育教育的实现;学校发展层面为丰富内涵、精细管理,均衡发展、强体兴校;学生发展层面是为促进学生身心健康全面发展。最后,提出顶层设计,政策引领;多元参与,共同促进;科学管理,注重实效;确立目标,全面发展等学校体育现代化价值取向的实现路径,希望以此建设有中国特色的社会主义学校体育,从而实现学校体育现代化的育人任务和重要目标。 相似文献