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1.
足球裁判行使判罚“自由裁量权”的影响因素探析 总被引：3，自引：2，他引：1
李伟峰 《天津体育学院学报》2009,24(3):257-260
任何法律的实施和执行,都要由具有丰动精神的法官去实现,足球裁判的执法行为应当是研究足球裁判问题的重点.运用问卷调查、数理统计以及法理分析等方法,对足球裁判员临场判罚的影响因素进行调查和分析.通过解析足球裁判自由裁量权的概念和基本特征,重点分析足球裁判行使判罚自由裁量权的若干影响因素,规则与规则价值、自由心证等内在因素与竞赛外环境、裁判临场心理、执法动机等外在冈素足影响裁判行使判罚行为自由裁量权的重要闪素. 相似文献
2.
排球裁判员判决中的“自由裁量权”分析 总被引：1，自引：1，他引：0
李协吉 《体育成人教育学刊》2011,27(4):63-65
从法理学角度阐释了排球裁判自由裁量权的含义,在此基础上,分析了排球裁判自由裁量权的权力有限性、独立性、协同性和艺术灵活性等特性。从裁判员的心理偏差及外界干扰等方面分析了排球裁判行使自由裁量权的影响因素,并就持球、触网等方面对排球裁判行使自由裁量权进行了分析。 相似文献
3.
女子竞技体操裁判的评分自由裁量权浅析 总被引：2，自引：1，他引：1
运用专家访谈和逻辑分析等方法,从法理学角度阐释体操裁判自由裁量权的含义与特征;从规则的不完备性、规则确认的自由裁量和规则与事实对接等3方面分析体操裁判行使自由裁量权的存在依据;从证据确认、事实认定和规则适用3方面论述体操裁判评分自由裁量的程序,并运用上述原理分析近年来在世界体操大赛中有关裁判评分自由裁量权的个别案例. 相似文献
4.
运用文献资料法和分析观察法，指出现行足球裁判员的培养、审批制度的局限性，高校也应成为中国培养足球裁判人才的重要基地，应从专业水平、心理素质、思想品质和英语水平等方面进行培养。 相似文献
5.
中国与欧洲高水平足球裁判员犯规判罚现状的对比分析 总被引：1，自引：1，他引：0
吴海乐 《西安体育学院学报》1998,(4)
通过中国与欧洲高水平足球裁判员对规则第十二章队员犯规判罚情况,任意球的判准率、有利条款运用的成功率,红黄牌的使用等方面的分析,揭示了中外裁判员在判罚的总体水平上仍然存在着差距 相似文献
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足球裁判受是足球比赛场上的组织者和法官,是一场精彩足球比赛不可缺少的一部分,裁判受的执法水平,会直接影响着足球比赛的质量所以对提高裁判的业务水平是很重要的。本文运用文献资料法、调查问卷法、访谈法、文理统计法等方法对影响辽宁省足球裁判员判罚诸多因素的分析,找出不利裁判员准确判罚的重要因素加以研究,旨在找出如何提高裁判员的判罚水平,以期为中国足球全面发展提供有益的借鉴与理论依据。 相似文献
7.
采用文献资料调研、问卷调查与数理分析等方法,在自由裁量权下对我国评分类体育裁判员进行了调查分析,并运用SPSS 17.0和AMOS 7.0对所测数据进行分析与验证.研究结果表明,我国评分类体育裁判员决策量表由3个维度构成,其3个维度分别为社会认知、压力应变能力和自信心,并建立我国评分类体育裁判员决策能力结构模型,揭示了我国评分类体育裁判员在执法决策过程中的自信心这一结构对决策能力的直接效应最大,并影响社会认知、压力应变能力两个结构的发展;而不同性别、裁判等级及学历层次的体育裁判员在决策能力及其各个维度上存在显著性差异. 相似文献
8.
运用文献资料法、专家访谈法、比较分析法对我国职业足球裁判员的管理体制方面存在的问题进行分析，并且相应提出一些适合我国国情的足球裁判员管理方面的建议，以期对我国足球的进一步深化改革有所裨益。 相似文献
9.
陈茜 《体育科技文献通报》2009,17(4):58-60
足球裁判工作是开展足球竞赛活动的重要组成部分,重视裁判员队伍建设是从足球运动的根本出发。随着我国足球运动的提高与发展,足球裁判员队伍的水平提出了更高要求。高校是培养人才的摇篮,如何充分利用高校教育资源优势,在足球城大连高校中探索体育教育与培养足球裁判员有机结合的教学模式,具有深远的社会意义。本文通过对大连市高校培养足球裁判员现状的调查分析,提出不足及建议,以供我国高校教学及体育工作相关领域参考。 相似文献
10.
本文运用了文献资料法、专家访谈法和分析对比法对我国足球裁判员的现状与发展进行了分析,并从"黑哨"产生的原因、"裁判问题"对我国足球运动的影响、完善法规制度和制定裁判员培养长远计划等方面进行研究,以期对我国足球水平进一步提高提供有益的见解。 相似文献
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管慧香 《体育科技文献通报》2011,19(3):33+51-33,51
通过对羽毛球新旧规则的对照与分析,探讨新规则对羽毛球运动产生的影响,为教练员和运动员提供理论指导,旨在推动羽毛球运动更好地发展。 相似文献
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《西安体育学院学报》2016,(5):569-572
依据辩证唯物观,从构成体育的基本要素及其相互关系探讨体育的本质。人、身体运动、体育意识是构成体育的3个基本要素:人是体育存在的前提和归宿;身体运动是体育的手段和表现形式;体育意识连接人和身体运动,成为体育的桥梁。体育是人类为了自身的存在、发展等而自主选择的一种特殊的活动方式。体育的本质是人类有目的、有意识地通过身体运动,作用于人类自身,促进人类存在和发展的一种实践活动。 相似文献
14.
论体育教学过程的最优化 总被引：1，自引：0，他引：1
教学过程的最优化是由组成教学过程的基本因素决定的,而人为因素是影响教学过程最优化的最基本要素。就最优化问题分析了体育教学过程师生的双边活动,结果表明:改变以往教学质量与教学数量失衡的关系,使教师的教与学生的学紧密地联系在一起,统一教学效率和教学效果,才能达到教学过程最优化的目的。 相似文献
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速度滑冰教学是东北地区冬季冰上课教学的重要内容之一,是适宜开展冬季体育运动的项目.因此,如何提高冰上课的教学质量对全面完成体育教学任务有着极其重要的意义. 相似文献
16.
情绪的调动对高校冰上课教学效果的积极影响 总被引：5，自引：4，他引：1
通过对高校冰上课学生采用特殊的教学手段和方法,对冰上课学生实施情绪的调动。经教学实验验证,对学生的情绪的调动可以大幅度地提高冰上课的教学效果和质量,并且对学生身心健康都具有积极的促进作用。 相似文献
17.
篮球运动员的临场心理危机，因比赛时间段的不同而表现各异，并有明显的主场效应特征，教练员应针对这些情况进行心理危机干预训练。 相似文献
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就情感品质中的倾向性、深沉性、自制性、稳定性和效能性对冰上运动员成就与结果的影响进行浅议,并提出优化情感品质的重要性,为冰上运动员取得优异运动成绩提供保证。 相似文献