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前言我国高等体育教育改革的根本目的是为了培养人才,培养适应“四化”建设的具有改造性和进取精神的人才,培养适应我国社会主义体育事业多方面、多层次需要的人才。为达此目的,就必须在高等体育教学这一培养人才的基本环节中,探索社会主义体育教育事业发展的客观规律,继承和发展符 相似文献
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1 前言 体育学院肩负着培养高级专门人才和发展体育科学技术的重大任务。高等体育教学改革的根本目的是培养适应“四化”建设的具有创造性和进取精神的体育人才,培养适应我国体育事业多方面、多层次需要的人才。在高等体育教学中,探索社会主义体育教育事业发展的客观规律,继承和发展符合这些客观规律的经验和理论,摒弃和革除不符合这些客观规律的陈腐的教育思想和教学方法是十分必要的。本文通过对我院教学研 相似文献
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1问题的提起直属体育院校是我国高等教育体系中直接为体育事业服务的行业性较强的高等学校,是我国体育事业中不可或缺的一部分,应该以自身教学、科研、训练相结合的特点和优势成为科技兴体的重要生力军,为我国体育事业跨世纪的发展注入活力。四十多年来,直属院校曾经培养了数以万计的体育专门人才,为我国体育事业提供了智力支持和人才支持。六所院校集中了一批高素质的专家学者,建设了较为完备的教学训练设施,形成了以本科为主体,包括研究生教育和青少年体育人才早期专门化教育的相互连接的学制体系和学历教育与岗位培训相结合的教… 相似文献
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王兵 《武汉体育学院学报》1986,(2)
高等体育教育是我国高等教育的重要组成部分,高等体育院系是培养中高级体育专门人才的摇篮。当前,正在进行的我国高等体育教育改革,逐步改变了体育院系过去单一的办学模式,高等体育教育正朝着多层次、多规格、多形式办学的方向发展。大部分体育院系调整了教学计划,增加了新的学科,开出了一批有特色的选修课。增设体育科技写作课程,培养体育大学生的科技写作能力,使高等体育教育培养的人才,更能适应现代经济与现代体育事 相似文献
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对体育院校强化人文素质教育的思考 总被引：8，自引：0，他引：8
素质教育是近年来高校教改过程中的热门话题,其内容安排、实施方式、评价标准等问题仍在探索之中。体育院校承担着为社会培养优秀的体育教育、经营、管理、竞技等方面人才的重任,特别是教师职业的神圣及特殊性、体育行业的特点和社会大环境对体育人才规格要求的变化,使人文素质教育在这一领域显得更为重要。随着我国高等体育教育事业的发展,展望整个社会对体育事业发展的需求,展望体育事业对高素质体育人才的需求,加强、加快对体育院校学生人文素质教育是时代赋予我们的使命, 相似文献
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体育人才作为体育事业发展的主要资源,是体育事业构成的核心要素。改革开放以来,是体育教育和科技飞速发展的时代,不同层次的体育人才为我国体育事业的发展历程做出巨大贡献。目前,我国全民健身计划纲要的实施已进入实质性阶段,奥运争光计划也已全面、深入开展并实施,体育产业的发展又从另一方面对体育人才的结构、质量、种类和数量提出了更高的要求。因此,可以预期未来社会对体育人才培养提出了更高要求,体育人才的培养也将面临新的挑战发展机遇。 相似文献
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多年来,体育传统项目学校, 通过课余训练,发现和培养了一批又一批体育后备人才,为我国体育事业的发展作出了根大的贡献。但在当前也存在着许多问题,一些是具有普遍性的。我们应认真对待、克服和解决这些工作中的问题,以利于将传统校办得更好。 相似文献
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徐家杰 《武汉体育学院学报》1985,(3)
邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示,全面概括了教育面临的新形势和新任务,指明了教育的长远发展方向。全面理解“三个面向”,对促进高等体育教育的改革,具有十分重要的意义。关于对“三个面向”的理解教育要面向现代化,就是要面向我国社会主义现代化建设,培养适应四化建设要求的人才。经济建设是现代化建设的核心,教育要面向现代化,就要把高等体育教育和经 相似文献
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随着世界体育事业及我国体育事业的蓬勃发展,各级赛事层出不穷,许多赛事已经形成稳定的赛制,并且其发展层次的不断细化,体育事业专业化和产业化已经成为当今体育事业发展的两个不可逆转的趋势,因此对高层次体育管理人才、经纪人才和组织人的需求量和需求层次也有一个较大的缺口。如何加快体育管理学的学科发展,培养大量高质量的体育管理人才,提高体育事业的发展层次是每一个体育强国必须面对的课题。但是纵观当今我国高校体育管理学学科的发展和相应的教育教学工作,不难发现,从1981年第一本《体育管理学》教材创设并开设以来,据今此门课程已经有着30多年的发展历史,但是从教学质量和人才培养质量上来说,我国的体育管理学的学科建设和教学教法都不尽如人意,无法满足现阶段我国体育事业发展的需求。教师是教育教学工作的主要实施者和组织者,因此,正确剖析当今我国高校体育教育管理学教学现状,正确认识当今我国高校体育管理学教学活动当中存在的严重问题,积极需求与我国体育事业发展现阶段相适应的体育管理学教学改革思路及对策,是我国高校体育教育的一个较好的发展出路。 相似文献
10.
《体育成人教育学刊》1995,(1)
大力发展成人教育为体育事业培养合格人才国家体委科教司文教处十一届三中全会以来，随着社会主义市场经济的发展，社会政治、经济、教育、体育事业也有了较大的发展，体育事业的发展离不开体育人才的培养，改革开放十五年来，国家体委直属体育院校成人教育有了较大发展。... 相似文献
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20世纪80年代，我省除省体校外，又先后在各市地建成了16所体育中等专业运动学校，极大地推进了我省体育后备人才的培养进程，同时也培养了一大批初级体育教师和教练员队伍，为我省体育事业和教育事业的发展做出了重大的贡献。实践证明，体育运动学校已成为我省乃至全国的体育人才基地和人才库。但是，随着我国改革开放和市场经济的逐步建立及教育体制的改革，现有体校的办学思路和办学模式 相似文献
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"体教结合"的本意就是把文化教育和学校体育、业余训练结合起来,构建起以体育部门为主体,以体育重点校及各级业体校为依托,以增强青少年体质、培养体育后备人才为目标,将文化教育和业余训练相结合的模式。20多年来,我国各地在培养竞技体育后备人才过程中积极推行体教结合模式,培养出一批德才兼备、文体并举的人才,为体育事业做出突出贡献。 相似文献
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卓越体育人才是我国体育事业和体育产业发展的人力资本贮备的基础,对我国体育事业和体育产业的导向及发展具有极其重要的作用和影响,是促进我国全民健身运动广泛开展,提升我国竞技体育运动水平,推动我国向体育强国迈进的坚实后盾。本文通过对卓越体育人才的界定,探讨了培养卓越体育人才意义和作用,提出了影响卓越体育人才培养的因素。旨为提升我国体育人才培养质量、层次献言纳谏。 相似文献
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高等学校体育工作的改革,是我国整个教育改革的一个重要组成部分。中共中央《关于教育体制改革的决定》和《关于进一步开展体育运动的通知》,为高校体育改革指明了方向。适应“三个面向”的要求,培养出更多又红又专、(?)魄健壮的四化建设人才,这是我们高校体育工作者肩负的光荣使命。虽然我国高等体育工作的规模和水平在逐步发展和提高,但总的来讲,还是不尽人意的。表现在:学校体育教学的科学化程度较低,学生运动不足, 相似文献
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卓越体育人才是我国体育事业和体育产业发展的人力资本贮备的基础,对我国体育事业和体育产业的导向及发展具有极其重要的作用和影响,是促进我国全民健身运动广泛开展,提升我国竞技体育运动水平,推动我国向体育强国迈进的坚实后盾.本文通过对卓越体育人才的界定,探讨了培养卓越体育人才意义和作用,提出了影响卓越体育人才培养的因素.旨为提升我国体育人才培养质量、层次献言纳谏. 相似文献
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未来10年我国竞技体育人才发展的趋势 总被引：14，自引：0，他引：14
通过回顾我国竞技体育人才发展的历史、总结竞技体育人才发展的现状，针对2010年我国竞技体育发展的总目标，预测了我国竞技体育人才发展的未来发展，期望能为竞技体育人才的培养和管理提供参考，从而能使更多的体育竞技人才脱颖而出，推动我国竞技体育事业不断前进。 相似文献
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中职体育教育是培养高素养体育应用人才和劳动者的重要教育阶段,通过产教融合的人才培养模式能够提高体育应用型人才的培养质量,是发展体育事业的重要途径。本文分析了产教融合视域下中职体育应用型人才培养的重要意义,以及当前中职体育应用型人才教育中存在的问题,最后提出了产教融合视域下中职体育应用型人才培养的转型策略,希望能够对我国的中职体育人才培养有所帮助。 相似文献
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关于市场经济条件下竞技体育后备人才的培养方式问题──辽宁省体育传统项目学校开展有偿训练的现状与前景 总被引：6，自引：0，他引：6
改革开放以来辽宁省体育传统项目学校为我国培养和输送更多的高水平体育后备人才，为振兴和发展我国体育事业做出了积极的贡献。然而，在市场经济条件下，传统校业余训练在培养高水平体育后各人才上面临着经费来源不足的制约和影响，旧的业余训练模式已不能适应体育事业发展的需要。因而，要更好地发挥传统校在培养高水平体育后备人才上的优越条件，对有偿训练现状及前景进行研究有重大意义。 相似文献
19.
钟添发 《武汉体育学院学报》1988,(5)
本文从宏观视野的角度,对我国新时期的体育改革的指导思想以及高等体育教育的战略地位等理论问题进行探索和描述。认为:一,新时期的体育方针应表述为“发展体育运动,提高水平,为国争光”。二,坚持“以革命化为灵魂,以社会化、科学化为两翼,实现体育腾飞”的指导思想,深化体育改革,摆正普及与提高的关系,根据国情特点,先抓提高,首先使竞技体育超前发展,从而促进普及。三,建设体育强国必须依靠教育,特别是要依靠高等体育教育的发展,体育学院是我国教育和体育事业的交汇点,应为国家培养高质量的教育和体育“两用人才”。 相似文献
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前言体育师范教育被尊称为“体育事业中的工作母机”和“造就培养体育人才的基地”。高等体育院系对于能力发展问题特别敏感,但实际情况并不是非常理想,总的来看,能力发展问题在体育师范教育培养体系中还没有受到应有的普遍重视。本文就两个问题进行探讨, 相似文献