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体育课堂教学内容设计是教师认真分析教材内容、合理选择和组织教学内容以及合理安排教学内容的表达或呈现的过程。它是教学设计最为关键的环节,是教学设计的主体部分,其质量高低直接影响教学活动的成败。因此,如何针对某一特定的教材内容,依据课程标准和学生实际,合理选取、组织、安排及呈现课堂教学内容,是广大体育教师需要认真思考和研究的一个重要问题。 相似文献
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新课标下体育教学评价探析 总被引：4，自引：0，他引：4
体育教学评价是促进教师反思和改进教学的有力手段。它不仅是评价教师教学水平高低的依据，而且是促进体育课堂教学不断转型，支撑和保障新课程理念在体育教学中得到具体落实的重要保证。新课程的核心理念是为了每一位学生的发展，教学评价作为教学的重要组成部分，其出发点和归宿点也应该是促进每一位 相似文献
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我国的体育教学经过十几年的改革探索,已出现了一个崭新的局面,但仍然存在着提高体育教学效率,提高体育教学质量的问题。所谓体育课堂教学效率是指在体育课堂教学中,有效教学时间和总教学时间之比。这 相似文献
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课堂社会心理环境是学校体育环境的一个重要组成部分。提高课堂教学质量是提高整个教学质量的基础,课堂社会心理环境的优劣直接影响到课堂教学效果,而且,体育课堂教学是学校体育教育的主要形式,体育教师怎样营造良好的课堂教学环境对于提高课堂教学质量、圆满完成体育教学任务起关键性的作用。 相似文献
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体育教学有效性,即体育教学活动达成体育教学目标的有效程度。随着高中体育新课程改革的进一步发展,提高高中体育课堂教学的有效性也就成为了当前我国体育课程改革的需要,同时它也是提高体育教学质量的需要,是实践科学发展观的需要,是教育教学规律的需要,更是实现快乐体育的需要。作为一名高中体育教育工作者要改变传统的高中体育教学,努力的提高体育课堂教学的有效性,使我们的学生有一个健康的体魄可以投入到社会主义建设事业中来。本文浅谈高中体育教师如何提高体育课堂教学的有效性,以期与各位同行共同探讨。 相似文献
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衡量高中体育课堂教学有效性的标准在于,体育教学活动中教学目标达成程度是否达标。随着当前我国教学改革的不断推进,高中体育课堂教学有效性的进一步提高势在必行,这不仅是为了高中体育教学质量的稳定提升,同时更是为了更好地响应快乐体育的教育口号。作为新时期的高中体育教师,一定要逐渐转变传统的教学观念,切实提高高中体育课堂教学的有效性,使每一个学生都能够拥有一个强健的体魄,便于毕业后为社会主义建设事业贡献出自己的力量。下面本文就针对如何提高高中体育课堂教学的有效性展开讨论。 相似文献
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体育课堂教学的心理气氛是指体育教学过程中相对稳定的集体情绪状态,它是教学中集体心理动态结构的特点之一,是体育教学活动的心理背景。由于体育教学是在一个动态环境中进行的,不同的教学对象、不同的教学内容、不同的教学方法,学生表现出的情绪往往不同,形成的体育课堂教学心理气氛也就不同,产生的教学效果同样也不同,这就要求教师在考虑如何完成本次课教学目标的同时,既要有意识地优化体育课堂教学心理气氛,又要掌握体育课堂教学心理气氛的变化特点,使学生心理互动,情绪上共鸣,从而建立起生动活泼,热烈宽松的体育课堂教学心理气氛,为“教”与“学”的过程更顺利地进行提供保障,为整体教学效果的提高创造条件。 相似文献
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体育教学是我国素质教育的重要组成部分,其教学质量水平的高低在很大程度上直接影响着整个教育事业的发展。随着社会发展,小班化教学模式以其独特的优势受到了师生的普遍欢迎和喜爱,在实际教学过程中发挥越来越重要的作用。课堂组织形式就是指课堂教学的展开方式。在分析小班化课堂组织形式特点的基础上,探讨在农村中学体育教学中开展小班化教学组织形式的措施。 相似文献
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体育课堂教学设计的新取向 总被引：3，自引：0，他引：3
传统体育课堂教学设计是从教师教学的角度为出发点进行的,把课堂教学设计作为一个封闭的、固定不变的体系对待,造成了教学实践上的种种问题新课程理念的体育课堂教学设计应该以学生学习为出发点,为学生的有效学习进行教学设计,它是一个开发、设计、利用和评价四个环节构成的动态系统 相似文献
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在体育课堂教学中,正确处理和解决教、学、练的关系,是当前体育教学改革中十分重要的一个课题。在小学体育教学大纲中明确的规定了学校体育教学的基本任务,即体育教学的三大功能。为了更好地完成体育教学的任务,提高体育教学质量, 相似文献
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体育课堂教学是一个特殊的课堂教学形式,在教学中教师善用体育教学资源,及时挖掘体育教材的各项功能,捕捉富有生命气息的体育素材,合理安排具有生活化的教学内容,积极营构充满生机活力的体育课堂,让教师的活力得到释放,让学生的个性得以张扬。 相似文献
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体育中考前一个月的教学是个关键期,这一时期利用得当,将促进学生的体育成绩大幅度提高和适应中考取得优异成绩。按项目分组教学是客观的必要的,也是一种行之有效的方法,然而在课堂教学中存在一些问题,问题处理恰当与否,直接影响课堂教学的实效和学生体育成绩的全面提升。一、考前按项目分组教学存在的问题 相似文献
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在农村中学体育教学中,合理运用体育游戏能丰富课堂教学内容,激发学生运动兴趣,有助于提高课堂教学效果。本文通过对体育游戏在课堂教学中运用的研究,其目的是更好地服务于体育教学。 相似文献
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<正>体育课教案是教师进行备课的成果呈现,是教师实施课堂教学的主要依据,也是检查与评价课的内容重要依据之一。一份体育课教案质量的高低对后续的课堂教学是否有效起一定的作用,这就要求体育教师充分重视体育教案的编写与制定工作。编写体育实践课教案的要素有哪些,是如何构成的,呈现怎样的形式等,本文从教案与教学设计的差异、教案的分类与基本要求分析出发,提高体育教师编写教案的能力,从而提高体育教学质量。 相似文献
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教学常被比喻为一门艺术,如果成立,那么体育教学可以认为是一门生劲活泼的教学艺术.但要使体育课堂教学生动活泼又有效果,教师对课堂教学过程、教学方法和教学内容必须有一个深入、独特的理解与认识,弄根据课堂教学实际发展进行灵活掌控,才能取得较好的效果.而体育教学是以教师、学生、教材、场地器材和教学环境等五个主要因素构成,缺一则无法开展有效教学.而其中五个因素又以教师的因素最为重要,教师的教学行为决定教学的效果.本文从教师课堂教学设计的系统性、提高教师动作示范的规范性、教师营造教学情境的可行性、教师注重教学评价的领城性等四个方面系统阐述了体育基础薄弱学校实施体育与健康课程课堂教学有效性的可行性研究. 相似文献
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培养学生对体育的兴趣、爱好,并养成自主参加体育锻炼的习惯,是体育教学成功的一个重要标志。在体育教学中,培养学生良好的锻练习惯,对提高课堂教学效果,培养学生终身体育匏力,促进学生身心健康地发展有着重要的意义。因此,体育教师在课堂教学中,应重视培养学生良好的自主锻炼意识和能力。 相似文献