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终身体育观念与学校体育改革 总被引：2，自引：0，他引：2
终身体育是适应当代及未来社会需要的体育策略。种种迹象表明，世界体育发展的趋势之中有明显的终身体育思想，可以肯定，这个概念最终必将改变人类世界的体育面貌。实施终身体育，将使学校体育的目的、作用、课程和教学发生深刻的变化，学校体育教师的作用也将产生相应的改变。一、对学校体育作用的影响按照终身体育的观点，体育将持续人的一生，并以多种方式、由多种机构来实施。因此，学校体育不再是狭义体育（即身体教育）的同义词，它也不再能囊括全部的身体教育，但这并不意味着学校体育作用的减少。随着终身体育的实施，学校体育的职… 相似文献
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美国体育科研管理体制 总被引：1，自引：0，他引：1
美国体育科研管理体制（美）Ｘａｖｉｅｒ大学宋晨翔博士北京体育大学秦椿林博士一、前言美国体育科研取得了巨大的成就，其中运动训练、人类发展、体育教育、体育管理、体育市场等学科均居于世界前沿水平。取得以上成就应归功于多种因素，其中体育科研管理体制及其机制无... 相似文献
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一、问题的提出中共中央关于教育体制改革的决定中指出:“教育改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才”。高校是培养人才的摇篮也是使人才具备多种能力,为中华民族跻身于世界先进行列作贡献的关键阶段,高校的体育也应为培养学生具备多种能力创造条件。研究表明:大学生的各种智力因素已进入高峰或接近高峰时期,在体育教育中如何充分利用大学生的智力发展优势,在增强体质的同时,使学生的智力发展同步提高,已成为体育教育工作中不可忽视的课题。 相似文献
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着重论述了学校体育除健身以外的教育功能、益智功能、健心功能、娱乐功能、健美功能，在素质教育中，体育教育必须适应时代的发展，解放思想，将单一的增强体质的教学改变为多种功能的教学，充分发挥体育的多功能作用．服务于素质教育。 相似文献
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体育教学中的思想品德教育 总被引：3，自引：1，他引：3
学校体育教育是通过多种渠道进行的，体育教学是实现学校体育目标的中心环节，在实现学校体育教育总目标的过程中，体育教学不仅担负着传授体育知识，增强学生体质的任务，而且还担负着培养学生思想品德，促进学生个性完美发展的教育责任。针对当前体育教学中，尚存在“重育骰轻育心”的教学倾向，谈谈如何加强体育教学中的思想品德教育。 相似文献
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“初识美国小学SPARK课程”系列文章之十三:提升来自学习,发展源于反思——基于美国SPARK课程的思考与建议 总被引：2，自引：0，他引：2
体育，作为教育的重要组成部分，在促进学生全面发展过程中起着举足轻重的作用。因此，在世界各国的学校教育体系中，体育始终是不可缺少的部分。中国同样如此，从建国前的注重学校体操教学到建国后的八次体育课程改革，足以显示国家相关部门对学校体育教育的重视。 相似文献
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田以麟 《沈阳体育学院学报》2009,28(6):128-128
在世界体育教育不断深化变革的今天，反思近代以来中国体育思想的演进过程，探究百余年来中国体育事业发展的一般规律，势必会有助于今后中国体育思想及体育教育的科学发展。《中国近现代体育思想及体育教育发展论纲》主要从三个方面对中国近现代体育思想及体育教育的发展进行阐述，一是体现了体育思想影响体育教育发展的理论探讨， 相似文献
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21世纪高校体育的改革与发展 总被引：57，自引：0，他引：57
把高校体育放在社会变革与发展的大环境中，放在高校改革与发展的整体中来思考， 21世纪高校体育向何处去 ?这是不可回避的现实问题。 一、教育思想的变革，给高校体育发展提供新的机遇 (一 )在世界大学发展历程中，围绕教育目的，有过理性主义、工具主义、人本主义的对立；有过个人本位论和社会本位论的分野。其矛盾的焦点在于：大学教育应该是“人”的教育还是“人力”的教育，是培养人还是训练劳动力。 在世界范围内，教育观可分为：人文主义教育观、科学主义教育观和科学人文主义教育观。人文主义教育观是以人为出发点和以… 相似文献
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21世纪中国体育教育发展的基本走向 总被引：15，自引：0，他引：15
<正> 中国的体育教育是在整个社会大变革中发展的。本文以当代中国社会发展为背景,通过分析比较中国自1978年以来体育教育的发展现状及日、美、俄、德等国家体育教育的发展变化情况,结合国情,探索21世界中国体育教育发展的基本走向。 一、终身体育将贯彻到体育教育的各个领域,体育教育目标将作 相似文献
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体育博士教育是落实国家重大体育战略、加速体育强国建设和体育学科高质量发展的助推器。从当前博士教育发展的整体趋势看，体育博士教育将出现重大转向，面临结构调整、目标调适、标准修订一系列挑战。传统体育博士教育注重科研训练，而知识生产模式的变革对体育博士教育转型方向具有重要影响。从知识生产的理论变迁可知，当前知识生产模式有着复杂的运行机理，表现出多元模式共存、多方主体参与、多种价值理念、多样动力来源等特点。从此视域出发，可对体育博士教育转型多重需求进行梳理，把握多层培养目标，进而提出体育博士教育转型发展的实现策略。 相似文献
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从学校教育、学校体育的历史发展和现状出发，认真研究和探讨大学体育的发展规律，论述了大学体育与现代教育、体育变革之间的关系，并从理论上和世界范围的学校体育教育的改革实践中，提出21世纪的大学体育教育特征，即“构筑学校体育课内外相结合的教育模式——俱乐部组织模式和以素质教育为根本的体育课程及教材新体系”。 相似文献
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高升 《山东体育学院学报》2002,18(2):80-82
“健康第一”教育思想的提出，不仅明晰了学校体育在教育中的地位，同时也为深化高等学校体育改革指明了方向。高等学校体育只是学校教育的一个部分，“健康第一”的教育思想是适用多种学科教育的，复合型人才应是全面发展的，把学校体育的指导思想等同于学校教育思想，无疑是偏颇的。 相似文献
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中国城市学校体育教育现状与思考 总被引：30，自引：2，他引：28
借助国际体育科学和教育理事会关于世界学校体育现状调查的问卷，调查了中国城市的学校体育教育状况，主要从体育课程在学校教育中的地位、体育课程目标和内容、学校体育资源、体育教育平等、体育与健康标准的实施、奥运知识的教育等方面进行了研究。通过研究为国际体育科学和教育理事会关于世界学校体育的状况调查提供信息，并从中了解我国的学校体育状况，发现问题，找出不足和差距。 相似文献
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对世界大众体育的理想平台——世界大众体育大会的发展进行研究,分析大众体育与群众体育的表述,探讨世界大众体育大会的创办背景、发展历程、运作形式、特点与主题变化以及举办意义,20世纪80年代中期以来,国际奥委会日渐认识到大众体育的重要性,设立大众体育委员会,举办世界大众体育大会,讨论大众体育问题。举办的14届世界大众体育大会致力于加强全世界大众体育的普及和教育,关注人类的健康和未来的发展,在竞技体育快速发展的同时强化大众体育的历史使命,并着手解决世界大众体育发展过程中碰到的具体问题。 相似文献
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终身体育的基本特征及发展趋势 总被引：2，自引：0，他引：2
世界各国使用“终身体育”的概念有多种表达方式，如“终身体育”、“生涯体育”、“生活体育”、“生存体育”、“寿命体育”、“体育继续教育”等等。从字面上看虽然略有区别，但它们的基本含义是相同的。一、终身体育的基本特征从60年代到现在，终身体育理论经历了近30年的实践。从体育发展史的角度讲，它还是一项方兴未艾的新兴事业。尽管如此，它已经显示出具有以下五个基本特征。1.终身性终身体育的最大特征是它突破了传统学校体育教育的框框，把体育教育看作是贯穿于人的一生的事。传统观念把人受体育教育的时间局限于青年时期，以为… 相似文献
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中国古代体育及其文化思考 总被引：2，自引：0，他引：2
中国古代体育文化是世界体育文化的主要组成部分,为世界体育的发展做出了重要贡献。在其历史发展长河中创造出多种体育运动形式,在现代体育运动的许多门类与项目中,都可以找到中国古代体育项目的影子。文章从对起源于中国的项目以及包含于中国古代体育文化元素的项目的介绍,然后从文化的角度,对古代体育的兴衰与发展的历程进行研究和阐述,得出了民族的就是世界的,民族体育与世界体育文化相融合并成为一体是大势所趋等主要观点。 相似文献
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时空观与体育教育 总被引：1，自引：1，他引：0
赵延益 《武汉体育学院学报》1989,(3)
本文以世界是在一定的时空中运动着的物质世界为理论依据。从三个方面阐述了时空是体育教育的存在形式,体育教育具有运用时空的广阔领域,要发展体育教育,提高效益,必须认识体育教育时空的客观性,掌握和运用科学的时空观。武汉体育学院学报编辑 相似文献
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体育价值与现代人国防科技大学唐冬生湖南师范大学赵杰体育是社会的一个重要组成部分，它与教育文化卫生一样，是国民经济的一个独立部门，国家发展体育事业的最终目的是为了满足社会各方面、各层次对体育日益增长的多种需要。体育不只是在人的发育时期作为人的发展手段，... 相似文献
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李效辉 《体育科技文献通报》2007,15(11):69-70
我国研究生招生人数以26.9%的速度增长，2004年全国招生研究生的人数达到33万人，硕士研究生已成为发展迅速的群体，是高校体育教育中不可忽视群体，他们的健康状况和对体育锻炼的投入，将影响着未来社会科技发展和进步。如果他们在学校进一步接受体育教育，可以更好地掌握体育知识、技能，培养终身体育意识，为进行科学研究打下坚实的身体基础，可以培养出顽强拼搏的优良品质，适应未来社会发展的需要、适应未来世界高科技人才的竞争。 相似文献
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在高校体育教育中确立个性化教育的指导思想，是教育发展的要求，也是体育发展的要求。个性化体育教育具有坚实的理论基础。章试图对个性化的体育教育，尤其是对体育教育个性化实施的问题作了详尽的分析、探讨，惟其如此，方有利于大学生的体育个性的发展。 相似文献