共查询到19条相似文献，搜索用时 156 毫秒
1.
普通高校女子木兰拳选项课教学对提高大学生心理品质的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
良好的心理素质是大学生学习生活的保证，通过对湖州师范学院2000级木兰拳选项班的学生的问卷调查的结果分析，提示大学生心理上存在着问题。因此，在木兰拳教学中，教师通过向学生语言暗示和形体语言，并进行基本功和套路的学习以激发学生的学习热情，调节情绪，增强自信心和表现力。由此锻炼了意志品质，提高了学习成绩，增强了心理稳定性。 相似文献
2.
健美操课对大学生心理素质的影响 总被引：4，自引：0，他引：4
大学生一般都在18—24岁之间,正是生命的旺盛时期,他们的心理趋向成熟,但还有一定的可塑性。教师必须把握这一时机,对大学生进行心理素质的培养和训练。近年来,心理素质的培养和训练大多是在运动员中进行,心理教育大多从中小学生开始抓起,面对大学生强调心理训练不够,本文通过对大学生在健美操课上结合身体练习进行专门的心理素质培养,从而提高学生的自信心、表现力、锻炼自觉性和情绪控制能力。 相似文献
3.
体育活动对高校学生心理素质的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
通过考察体育活动对大学生的心理适应能力、自信心和人际交往能力的作用,研究社会活动对大学生心理素质发展的影响。将大学生参加体育活动的时间和频率对心理素质发展的影响,以及大学生体育活动参加者的年龄对心理因素发展的影响作为研究内容。研究采用大学生心理适应能力、人际关系综合能力、自信心3份问卷对60名大学生进行调查。研究结果表明:不同的体育活动项目对大学生心理素质的影响不同,形体健身操类项目对大学生自信心的影响最大;大学生每次参与体育活动的时间长于1h能有效改善大学生的心理适应能力;参与体育活动的大学生随着年龄的增大,他们的心理适应能力和人际关系均得以不断地改善和提高。 相似文献
4.
学校教育中的心理素质教育，是一项非常艰巨的任务，这项教育是否进行得好，对于学生以后走人社会有着重要的影响。体育能调节学生身心矛盾，减轻心理压力，增进学生心理健康，提高学生心理素质。同时，它在培养学生的主体意识、健康意识、主动探索与勇于实践的精神等方面发挥着重要作用。因而，对培养大学生体育课学习自信心探讨有着重要的现实意义。大学生学习体育的自信心，是指相信自己的目标一定能够实现的一种心理状态， 相似文献
5.
随着我国教育事业的不断发展,注重对高校学生的综合素质培养,提升学生的审美情趣、审美意识已经成为了各个高校教学的主要目标。在体育舞蹈形体教学中,注重学生的体态美是进行实践教学过程中的重要组成部分。在高校的体育舞蹈形体教学中,注重学生的体态美教学不仅能够提升学生的审美情趣和审美意识,还能够有效地培养学生的艺术气质和艺术修养,让学生散发出一种独特的艺术底蕴和修养。基于此,该文主要探究了高校体育舞蹈形体教学中体态美的有效训练措施,以期能够全面提升高校学生的艺术气质和综合素质。 相似文献
6.
在高校素质教育中体育舞蹈培养学生综合素质的研究 总被引：12，自引：1，他引：11
郭天荣 《沈阳体育学院学报》2003,(3):74-75
采用文献资料、问卷调查及数理统计法 ,对普通高校开设体育舞蹈培养学生综合素质进行研究 ,结果表明 :体育舞蹈能强身健体 ,增进健康 ,提高身体素质 ;培养正确体态 ,塑造美的形体 ;陶冶美的情操 ,提高学生的审美能力 ;扩大人际交往以及对学生的智力和心理有很大的促进作用。 相似文献
7.
艺术体操课对大学生心理素质的影响 总被引：17，自引：0，他引：17
为培养大学生的心理素质,对85名大学本科生在艺术体操课上结合身体练习进行专门的心理素质培养。所采取的训练方法有表现力训练、增强自信心、运用形体语言和词语暗示调节情绪、锻炼意志和增强心理稳定性。采用问卷调查验证训练效果。结果表明,强调心理素质培养的艺术体操课取得了理想的效果。考试成绩优秀率由原来的17.6％提高到41.1％在自信心、表现力、锻炼自觉性和情绪控制能力都有显著增强。 相似文献
8.
高丽 《体育科技文献通报》2007,15(2):5-6
体育舞蹈是一项既具有很高竞技欣赏价值,又能使大学生的身体得到全面运动体验,使体质得以提高的健身价值。并且符合现代生活的个性特征,可以极大的引起大学生对体育舞蹈的兴趣与喜好,激发大学生对体育舞蹈学习的积极性,有利于增强大学生的身体素质,改善大学生的形体条件,培养大学生的心理品质及审美观。 相似文献
9.
张洋 《哈尔滨体育学院学报》2012,(6):84-88
采用文献资料法、录像分析法和访谈法并结合多年的教学实践经验,对体育舞蹈艺术表现力的培养方法进行针对性地探讨,为体育舞蹈教学工作者提供参考.研究得出：提高体育舞蹈艺术表现力的专项身体素质培养方法,需要重点从力量素质、耐力素质和速度素质上进行培养;提高体育舞蹈艺术表现力的专项艺术素养培养方法,需要从音乐节奏、音乐风格和舞蹈基本功等方面进行培养;培养体育舞蹈艺术表现力的心理素质培养可采用模拟训练法、角色扮演法等手段进行;培养体育舞蹈艺术表现力的舞伴人为因素培养方法需要教师对舞伴的组合方法进行研究,并在教学中培养舞伴间的和谐度. 相似文献
10.
为培养大学生良好的心理素质,对278名大学生在一学年健美操选项课上结合身体练习进行专门的心理素质培养.所采取的训练方法有表现力训练、增强自信心、运用形体语言和词语暗示调节情绪、锻炼意志力和增强心理稳定性等.采用问卷调查验证训练效果.结果表明,强调心理素质培养的健美操课取得了理想的效果.学生在自信心、表现力、锻炼自觉性和考试成绩都有显著增强. 相似文献
11.
为探讨《学生体质健康标准》在高校实施对现代女大学生健康促进的影响,本文对华中师范大学1 217名女大学生进行了体质监测和问卷调查,并对所得数据进行统计分析。研究结果表明：依据《学生体质健康标准》,1 217名女大学生体质的不及格率仅为1.64%,及格的女大学生体质状况呈现显著的分层;女大学生对体质测试结果的理解和应用程度存在不足。 相似文献
12.
为提高大学生体质健康水平,指导大学生进行科学的体育锻炼,设计针对大学生体质特点健身运动处方系统,提高大学生健身的科学性、安全性和有效性,同时也提高大学生体质测试和评价工作的效率。 相似文献
13.
体育舞蹈在我国是一项新兴的体育运动,集健身性、娱乐性、艺术性于一体,显示出强大的生命力。在高校开设体育舞蹈课程可以提高学生体质,陶冶学生身心。现阶段,我国高校体育舞蹈的发展水平还较低。本文通过阐述体育舞蹈的起源、发展与功能,探讨了其在高校体育中的作用和重要性。 相似文献
14.
李展 《体育科技文献通报》2010,18(8):14-15,20
采用问卷调奎法和测试对比法,研究拉丁舞锻炼对女大学生一般自我效能感、身体形态、机能、素质的影响．结果显示,实验组的一般自我效能感、身体形态、机能、素质优于实验前,因此,长期参加拉丁舞锻炼可提高大学生的一般自我效能感,改善形态、机能、素质各项指标,可明显增强大学生的体质。 相似文献
15.
通过对大体重大学生进行快步走的训练,测试其形态和机能类指标,同时对其进行问卷调查,结果显示,实验后实验组的形态、机能指标明显优于对照组,自信心显著增强,表明实施快步走的运动处方对大体重大学生有显著效果。 相似文献
16.
为全面落实“阳光体育萼矽”在高校的开展与实施,促进大学生的体质健康。本文运用文献资料法、调查问卷法、逻辑分析法在全面理解活动内涵的基础上,融入地方特色、民族文化、学生个性化发展等元素,并以高校体育改革政策为依据,构建符合山西农业大学特点的新课程目标模式,并加以实施推广,为提高普通高校学生体质和运动能办,奠定终身体育观打下良好的基础。 相似文献
17.
李茜 《体育科技文献通报》2013,(11):110-111
大学体育舞蹈教学中注重学生的关感培养,即突破传统体育舞蹈课程的培养模式和教学方法,重点关注大学生的内部情感体验。本研究通过对体育舞蹈的美感培养程序进行探讨,旨在为提高大学生的审美情操及美的鉴赏力,进而为学生的全面发展打下坚实基础。 相似文献
18.
当前我国学生体质健康还在持续下降,学校培养的人才已难以适应社会发展的需求,要改变目前这种状况,最直接、最有效的办法就是利用高考的指挥棒,增设体育达标测试,激发学生自主锻炼的热情,达到增强体质的目的. 相似文献
19.
体育舞蹈是体育与艺术高度结合的一项新兴起的体育项目。它集娱乐、运动、艺术于一体,是文明社会里的一种高雅活动。原名国际标准准际舞,它内涵丰富,融艺术,体育,音乐,舞蹈,服饰于一体,涉及范围广,是健与美结合的运动项目的典范。按舞蹈的风格特点和技术结构,体育舞蹈可以分为两大类,即标准舞和拉丁舞。按竞赛的项目进行分类可以分为标准舞,拉丁舞和团体舞。体育舞蹈具有体育特点、艺术特点、竞赛特点、对大学生具有教育意义、锻炼意义,增强大学生的竞争意识,提高大学生的社交能力,提高大学生的社交能力,是大学生的自娱的健身方法。 相似文献