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本文通过采用文献资料法、比较分析法、综合归纳法等对中国学校体育思想的历史沿革进行探寻．揭示了我国学校体育思想发展演变过程中的主要阶段及每一阶段的思想内涵，以及毛泽东学校体育思想产生的历史背景，进而揭示现代学校体育思想的历史性回归. 相似文献
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体育教育作为学校教育的重要组成部分 ,它的教育思想受社会政治、经济状况制约。本文试图通过回顾我国近现代各个时期的社会特征对学校体育教育思想发展所产生的影响 ,总结研究学校体育教育思想的发展规律 ,探讨新世纪符合社会发展及体育自身特征的学校体育教育思想。一、我国近现代社会各阶段特征对学校体育教育思想发展的影响（一）辛亥革命前后军国民主义的体育教育思想辛亥革命前后军国民教育占据学校体育教育思想主导地位。军国民教育是清末从日本传进来的 ,清朝政府用它对国民进行军事强制训练 ,把兵式体操列为学校必修课 ,以巩固自己… 相似文献
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本文从我国现代学校体育思想发展演变来各种思想间的矛盾和冲突,对现代学校体育思想发展和演变加以梳理和整修,为深化学校体育改革与发展提供理论参考价值。 相似文献
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裴斯泰洛齐是世界著名的教育理论家、实践家和改革家.他一生致力于人类的教育事业,提出了德、智、体和谐发展的教育思想.裴氏体育思想是其和谐教育思想的一个重要组成部分,是人的全部才能和潜能获得的基础.其体育思想主要体现在3个方面:"教学心理化"的体育原则;裴氏"要素体操"体系的制定;体育与劳动教育相结合的思想.裴氏体育思想体现了时代的要求,对欧美各国的学校体育改革产生很大影响,对现代学校体育教育仍具有较大的启发和教益. 相似文献
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论终身体育教育与教师角色转变 总被引：7，自引：0，他引：7
<正> 现代学校体育思想的发展,要求学校体育要为学生终身体育奠定基础。正是由于学校体育教育思想的这种转变,体育教师扮演的角色也必然会有一个转变。在学校体育发展过程的这一特殊历史阶段,我们认为体育教师要做启蒙人、宣传员、新型组织管理者和改革家。 1.体育教师要做终身体育的启蒙人 相似文献
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试论现代中国学校体育发展的特点及趋势 总被引：3，自引：0，他引：3
通过对比新、旧学校体育教育思想,阐述并分析了现代中国学校体育在课程方面以人为本,在组织形式方面灵活机动,在教学方法方面丰富多样等特点,并且学校体育与社会体育"交互形式"的出现成为现代中国学校体育的发展趋势. 相似文献
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《现代社会与学校体育》(现代学校体育教学丛书之一)由华南师范大学杨文轩教授和北京体育师范学院曲宗湖教授主编,1999年8月人民体育出版社出版.该书从现代社会对人才的要求人手,站在当代学校体育研究的前沿,全面、深入、系统地研究学校体育,是我国学校体育理论研究领域又一重要的力作.
…… 相似文献
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以体育史、学校体育学、现代教育学等基本理论为指导,对我国现代体育思想的内涵和演变进行阐述,分析我国现代体育思想与体育教学模式改革的内在关系,提出高校公共体育教学模式改革与创新发展的思路.研究认为,体育教学模式改革要以体育思想理念为基点,要符合现代社会发展对大学生身心健康、社会适应和创新能力的要求,既要从体育的内在价值出发,确立以“健康第一”思想为主导,终身体育意识培养为目标,自我实践、自我创新能力教育为核心,不断优化体育课程设置和组织形式,营造现代体育信息化学习环境,构建多元化、现代化的高校公共体育教育模式新体系. 相似文献
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董利 《体育成人教育学刊》2004,20(5):63-64
终身体育作为一种符合现代教育的观念对传统学校体育的观念有了很大的冲击，在学校体育教学中全面贯彻终身体育思想，是体育教学改革所面临的关键问题。结合教学实践，提出了在学校体育教学中实施终身体育的对策和建议。 相似文献
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论学校体育生活化趋势及实现途径 总被引：3，自引：0，他引：3
体育回归生活,已成为现代社会发展的潮流,学校体育生活化进程理应加快.文章从现代教育的角度出发,紧扣我国新时期的教育方针,结合当前我国课程改革,用终身教育的思想,来阐述学校体育生活化发展的必然趋势,并指出实现学校体育生活化的主要途径. 相似文献
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随着当前素质教育大力的开展,德育教育逐渐变成了学校在教育过程中的重点,并且是给予学生实施素质教育的关键关节。因此,体育教学作为在素质教育中重要的内容与手段,在体育教育的过程中将德育教育渗透其中,培养学生的思想品德,对全面实施素质教育具有重要的意义。 相似文献
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中小学体育教师继续教育课程设置改革与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
郑旗 《天津体育学院学报》2005,20(2):36-38
课程设置的指导思想是构建中小学体育教师继续教育课程体系的核心,科学合理的课程设置对中小学体育教师专业化发展起着重要作用。中小学体育教师继续教育课程的目标设计,应考虑其培养模式的多元性,进一步深化大学、教育科研机构与中小学的伙伴关系,把握中小学继续教育的发展趋势,重视校本课程开发在继续教育中的地位和作用,坚持以教师专业化发展为本,创建具有我国特色的中小学体育教师教育一体化的课程。 相似文献
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教育是奥林匹克运动的根本出发点和归宿。本文表明了奥林匹克教育与学校体育教育的观点,以及将奥林匹克教育引入学校体育教育在对学校体育教育本身、社会体育和竞技体育方面的作用做了系统的阐述,并对奥林匹克教育在我国学校体育教育中的发展现状进行了分析,针对其发展现状提出一些建议。 相似文献
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素质教育作为对我国未来一个时期的教育发展有着高度指导意义的一种新的教育观念，在当今学校教育中已成为一个受到广泛关注的问题。在由应试教育向素质教育的转轨中，广大体育工作者认真研究并全面认识和理解素质教育理论，积极推进素质教育，深化学校体育改革，对培养一代跨世纪的新人，有着重要的现实意义。 相似文献
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学校体育与健康教育的结合问题 总被引：9，自引：0，他引：9
通过献资料、理论分析、对比等方法对学校体育与健康教育的关系进行研究，提出树立健康第一的指导思想，加强学校体育与学校健康教育的结合，是我国学校体育整体改革的方向，对促进学生身心健康发展和提高学校体育的科学地位具有特殊意义。学校体育与学校健康教育结合亟待解决的问题有更新现念、提高学校健康教育效益等6个方面。 相似文献
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教师特色教育、学生特长能力的培养和学校的特色管理是构成学校体育特色教育的三个重要方面。体育特色教育能提升学校管理水平，极大地发挥师生的积极性、主动性和创造性，有效地推进素质教育进程，建立与学校体育特色教育创新管理模式相配套的评价体系。 相似文献
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采用文献资料法、调查法、数理统计法和逻辑分析法，对浙江省中学体育师资、田径教学的指导思想、教学内容、教学手段方法、学习评价等方面进行了分析，结果表明：1、体育教师学历层次较高，年龄结构合理，符合当今体育教育的发展，但田径专业体育教师比较缺乏；2、浙江省中学田径教学的指导思想仍未转变，依然是以“体质论”与“技能论”为主要指导思想；3、田径教学内容仍然以竞技运动项目为主，教学方法仍然是传统的教学方法，教学评价仍不统一；4、大部分中学生对田径教材不感兴趣，甚至害怕学习田径。 相似文献
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关于体育教学中心理素质教育问题的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
学校体育教改的深入和素质教育的实施,强化了学校体育教育教学对学生身心素质培养的任务。学生的心理素质对其它各方面的素质发展既有促进也具有制约的作用。本文对体育教学中学生在心理上存在的问题和有关心理素质教育的內容等作粗浅的探讨。 相似文献