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1.
利用前馈控制原理为花样滑冰运动技能学习拓宽视角提供有效的方法,使理论更好地为应用与实践服务。从理论上对前馈控制及干扰信息进行分析,认为花样滑冰运动技能学习实施前馈控制的关键在于对干扰信息的处理,有效学习的2个重要条件为原有知识技能的利用和信息的加工。花样滑冰运动技能学习过程中前馈控制的实施要点为理解学习情景和任务的性质,防止信息量过重;练习中恰当地利用干扰信息的积极作用,有效地克服它的消极作用。运动技能形成的不同阶段前馈控制的步骤是：认知阶段为观察示范动作,形成正确的目标意象;联系形成阶段为排除负迁移,建立准确的动作联系;自动化阶段为建立精细的动作感觉。 相似文献
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随着新一轮课程改革的进一步深化,运动技能学习再度成为体育学习必须强调的重要内容。为进一步完善新课程改革背景下的运动技能学习理论,加强体育教师对运动技能学习的理解,从学习论的角度,对运动技能学习的系统和性质进行分析,旨在为广大体育教师的教学提供借鉴。 相似文献
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邓琳 《体育科技文献通报》2013,21(6):83-83,88
学生的体育成绩和在体育课是否努力,在很大程度上是由他们的运动动机决定的。教育学及心理学专家认为：运动动机是体育教学中最重要的因素之一,如教师能充分激发和维持学生的运动动机,学生将更加积极有效地学习练习。本文从学习动机的相关理论及如何合理激发学生学习的体育学习内部动机等方面加以探究,试图为教师激发学生体育学习内部动机提供一些方法和建议。 相似文献
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通过分析人体运动技能学习原理与运动员临场比赛能力可以看出，运动员运动技能学习过程中信息反馈形式是影响运动员临场比赛能力的重要因素。研究从运动机能学习原理的角度提出了提高运动员临场比赛能力的训练方法，以期为运动员训练和比赛提供一定的参考。 相似文献
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人类运动技能学习的脑机制 总被引：3，自引：0，他引：3
主要研究运动技能学习过程中的脑机制。基于大脑的整体观点,从运动完成的基本神经过程、中枢神经不同层次(部位)间对运动执行具体控制的工作平台、运动学习的神经基本过程、运动学习和记忆的神经统一过程、动作重复练习与运动学习的脑机制等5个方面分析数个大脑区域的活动,以及它们在运动技能学习过程中的作用。 相似文献
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张文峰 《天津体育学院学报》1998,13(1):21-23
通过资料综述和临床观察,分析了技巧性运动学习、记忆的神经基础。研究表明,从皮层体感区到皮层运动区的输入、丘脑腹外侧核到皮层运动区的输入、皮层－纹状体系统以及相应神经通路中突触诱导产生ＬＴＰ等,对技巧性运动学习和记忆的保持有重要作用 相似文献
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采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,从学生的学习习惯、学习兴趣等方面入手,对上海市部分中学生在体育课中自主学习能力的培养进行了研究。结果表明通过对学生自主学习能力的培养后,能更好的激发学生的运动兴趣,形成良好的运动习惯和参与意识。 相似文献
8.
在运动技术学习过程中,运用过程评价的方法,能够从学生的个体实际出发,更有利于学生身体素质、运动技能的提高和积极学习态度的形成。 相似文献
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采用文献资料法、测量法、数据统计法等方法对影响运动训练专业大学生学习自我效能感的因素进行分析研究并提出针对的教育对策,为广大运动训练专业学生提高学习自信心提供有意的帮助。结果表明:1)男、女大学生在言语和数理智力上存在性别差异。2)大三学生心理成熟度较高;男生对待事物的积极性普遍高于女生。 相似文献
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采用文献资料法,针对体质弱势学生的特点,对坚持“以人为本”的科学发展观指导普通高校体质弱势学生的体育教学改革作了探讨,并从学习时限的灵活性、学习内容的选择性、学力目标和学习过程的指导性、课程考察的变通性四方面提出了改革的新思路。 相似文献
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普通高校发展性学生体育评价方法的实验与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
高校学生体育课程学习评价方法的改革,是高校体育课程与教学改革的重要内容之一。实验证明:普通高校学生体育课程学习采用发展性评价并辅之于教学方法手段的改革,能有效激发学生对学习体育的主动性和积极性,使学生在学习过程中自然而然地掌握体育锻炼的方法与手段,提高运动技能和身体素质,养成终身体育的意识与习惯。 相似文献
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研究发现,高等院校体育特长生的一般自我效能感水平处于中等程度,其英语学习自我效能感水平较低。外语学习观念和英语学习自我效能感水平之间存在正相关关系。因此,在英语教学改革中教师应提高自身教学效能感水平,并担负起体育特长生自我效能感培养的重任。教师还应帮助体育特长生形成正确的语言学习观念,增强其英语学习的兴趣和学好英语的信心。 相似文献
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新一轮的体育课程与教学改革开始以后,一些新的体育教学方法特别是学习方法得到了提倡和重视。在高校健美操教学中应运用好新的教学方法,将体育教学中的"懂"、"会"、"乐"、"练"等要求,通过自主学习方法的合理使用把它们很好地结合起来,使其成为一个整体,以切实提高学生的创新能力。 相似文献
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《体育与健康》课程学习评价体系的实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用文献法、问卷调查法、实验法、数理统计法、比较分析法等,就《体育与健康课程各领域目标学习评价体系对福建省南安市延平中学高一年级进行了为期1年的实证研究。结果表明:学习评价体系的改革促进了学生技术技能的提高,促进了学生体育学业成绩的提高;学生体质健康水平的提高与体育教学内容存在较大的相关性;学习评价体系的改革促进了学生运动参与、情感、合作等非智力因素发展;学习评价体系的改革为家校合作搭建了平台和桥梁。 相似文献
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体育课程改革的普通高校体育教育改革的核心。本文主要采用文献研究和调查研究相结合的方法,对我院体育 课程结果、内容、教学组织形式与方法、教学考核等教学体系进行了分析研究。研究结果发现:当代大学生对体育课的 兴趣高、参与性强;同时也发现大学生对体育课程结构、教材建设、教学组织与方法、体育考核等方面存在有不同程度 的看法,并对已被普遍认可的现象提出质疑。为此,普通高校体育课程教学体系必须摆脱以重复运动技术传授为中心的 旧课程教学体系,真正建立以增强体质,提高体育能力,形成终身体育思想新的课程教学体系,为培养大学生养成终身 体育的习惯奠定基础。 相似文献
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吴践析 《哈尔滨体育学院学报》2006,24(4)
高校体育改革的当务之急,就是要树立正确体育教育观念,以“健康第一”的指导思想来推动高校体育教育的全面改革,其核心就是应将增进体质、提高学生的健康水平定为高校体育的最终目标。就此,就如何发挥高校体育教育的功能与作用,培养学生的终身体育意识,养成终身坚持体育锻炼习惯,提出一些建设性意见。 相似文献
18.
实施选项教学既是中职体育课程改革的一个亮点,也是中职体育课程改革的一个难点。选项学习有助于学生提高学习兴趣,培养运动爱好和专长,树立终身体育的意识,但选项教学受学校的条件、教师的水平和专业、学生班数和人数的等诸多教学资源因素的制约,实施起来确实有难度。通过问卷调查对广东省中职学校及师生进行了调查,分析新课程改革下中职体育选项课程实施中遇到的问题,并提出了完善的对策。 相似文献
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慕明 《体育科技文献通报》2021,(1):87-88
针对目前学生的体质健康出现下滑的状况,对西方的运动教育模式进行总结,发现学生在参与体育竞赛的热情远高于常规的体育课,学生对体育竞赛的兴趣更加浓厚,而对于传统的三基教学模式,学生对学习的热情不仅不够高,并且不能很好地保证学生参与的主体性,学习的整体效果不佳。而体育竞赛在学校的开展过程中,学生可以依据自身特点,找到自己的兴趣所在,树立自信心。本文从体育竞赛的促学、促练、促育三个方面进行探析,找到体育竞赛在教学实践中课堂内外一体化改革过程中的良性作用。通过对体育竞赛核心价值的分析,为学生更好地参与体育竞赛提供理论依据使体育竞赛在学校体育中发挥积极作用,提高学生体质健康,促进学生的全面发展。 相似文献
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体育游戏教学是体育教学发展的必然趋势,体育游戏教学作为学校教育的重要组成部分,正日益凸显其重要作用。在篮球教学中能正确、恰当地运用篮球游戏,不仅可以帮助老师圆满顺利地完成教学任务,而且还可以培养学生学习篮球的兴趣,学到知识,掌握技术,提高自身素质。通过游戏的方式使学生们积极的参与到体育活动中来,间接地提高篮球的学与练。这种特殊的练习形式,符合当前学校调动学生的学习热情,发挥学生的主观能动性和创造性的课程标准改革要求。同时,对学生提高篮球基本技术,发展其应变能力,培养顽强拼搏,注重团队精神等意志具有极大的促进作用。 相似文献