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竞技教育学理论下要求竞技体育既要"夺标",又要"育人",只有在"夺标育人"的社会价值取向下才能实现竞技体育的可持续发展.从竞技教育学视角认为我国竞技体育的举国体制、全运会为核心的竞赛体系、竞技体育人才文化水平有限、竞技体育人才人文素养缺失、竞技体育人才社会适应能力不足等是制约我国竞技体育人才资源可持续发展的主要因素.提出加强竞技体育人才的人格修炼、促进竞技体育人才的社会化进程等对策,构建我国竞技体育人才发展新模式,以实现竞技体育人才资源的可持续发展. 相似文献
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对我国学生体育竞赛发展的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
学生体育竞赛的根本目的是使学生积极参与,在运动中实现"育人夺标",而竞技体育的冲击导致学生体育竞赛偏离轨道.从学校教育、媒体传播和竞技体育体制改革3方面探讨我国学校体育竞赛回归其本来面目的对策. 相似文献
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为改变当前国内体育运动重“体“轻“育”的现状：提出了我国学校体育要强化授技育人，群众体育要重视健身育人，竞技运动要突出夺标育。这对于深化国家体育运动改革，加强体育战线精神文明建设具有重要的现实意义。 相似文献
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论我国高水平竞技运动与高等体育教育的新结合 总被引：31，自引：2，他引：29
高水平竞技运动与高等体育教育相结合对于提高我国优秀运动员的综合素质,解决他们因文化素质偏低难以适应高水平的训练和就业难的现实具有至关重要的作用。研究在回顾竞技运动发展史和重新认识的竞技运动本质属性的基础上,要突破过去体工队办体校、办竞技运动学院的局限,提倡优秀运动队与高校,特别是与体育院校联办,逐步建立成以“夺标育人”为中心、以训练和教育为侧支柱、以管理体制改革为横梁的培养优秀运动员的新体制。 相似文献
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体育强国的建设是国家体育文化的全面繁荣,高等体育专业的建设要适应时代要求,不断深入探索。在社会体育和竞技体育领域树立"强身育人"和"夺标育人"的思想,培养具有国际视野的创新型体育人才,提高体育整体软实力,这既是高等体育专业改革和发展的方向,也是高等体育专业肩负建设体育强国使命的必然要求。 相似文献
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发展竞技体育加速培养竞技运动人才,是我国成为体育强国的战略重点。笔者认为,若加速改革步伐,不仅要有竞技运动人才的科学培养体制,还要重视对待培养竞技运动人才的价值。即奉献者应得的等价报酬。在现阶段只有正确贯彻按劳分配原则,才能在竞技运动人才培养体制改革中,调动各方面的积极性,使改革方案得以实现。当今世界体育强国都非常重视竞技运动后备人才 相似文献
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前言发展竞技体育,加速培养竞技运动人才,是我国到本世纪末成为体育强国的战略重点,这已是无可非议的了。本文研究目的是如何加速改革并实施合理、可行的竞技运动人才培养体制及如何看待培养竞技运动人才的价值,即奉献者(运动员、教练员、科研人员等)应得的等价报酬,这是加快改革步伐重要问题之一。在社会主义初级阶段,只有正确贯彻按劳分配原则,才能在竞技运动人才培养体制改革中,调动各方面的积极性,使改革方案得以实现。分析与讨论一、竞技运动人才的培养与实施措施 (一)国内外竞技运动人才培养体制当今,世界体育强国都非常重视竞技运动后备人才的培养,因为它是竞技体育高度发展,使体育强国保持长久不衰的战 相似文献
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采用查阅文献和走访调查等研究方法,对高校体育教学资源合理开发和利用及高水平竞技运动人才的培养体制进行探讨,认为:竞技运动人才的培养与高校体育教学资源需有机的结合,协调发展,资源共享,充分发挥体教结合的优势,能为我国体育事业开辟新的机遇,也是我国今后培养高水平竞技运动人才的必经之路。 相似文献
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我国竞技运动发展中的人文教育问题 总被引：1，自引：0，他引：1
伴随着知识经济社会的到来,人文教育已成为21世纪社会发展的重要主题。体育也不例外。当今竞技运动已开始由单一的体能型向智体结合的复合型方向转变。这将对我国竞技运动的参与者提出更高的要求。20世纪由于科学技术的迅猛发展,运动成绩的不断提高,过度的商业化和职业化导致了人们对技术的崇拜,并将夺标作为竞技运动发展的唯一目标,使竞技运动中人文教育相对滞后,影响着竞技运动的健康发展。可以说,目前世界竞技运动正面临着严峻的异化挑战。这种单纯追求生物性功能的竞技特点,使竞技运动人文教育弱化的现象对我国竞技运动的发展已经形成了… 相似文献
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千年古奥运兴衰的启迪 总被引：1，自引：0，他引：1
纵观奥运演变历史可见,竞技与教育结合促使古今奥运产生与发展,竞教分离既是千年古奥运衰败的内因,又是现代百年竞技受到各种挑战的诱因。由此验证,"竞教结合,夺标育人,奥运则兴;竞教分离,重物轻人,奥运则衰"。揭示竞技"夺标育人"的本质规律,重新研究"竞教结合",转变国家竞技发展方式,才能促进中外竞技的可持续发展。 相似文献
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我国跳水运动现状及战略设想 总被引：2，自引：0，他引：2
前言现代竞技性跳水运动始于20世纪初,1904年第三届奥运会被列为比赛项目,1912年第五届奥运会增加女子项目。我国于1933年开始进行男子跳水比赛,女子比赛则始于1935年。但在旧中国的跳水运动只是少数人参加的运动。解放后,这项运动在广大青少年及群众中得以普及,尤其近十年,中国的竞技跳水活动发展迅速,成绩显著,与体育先进国家竞争时,成为我国竞技体育夺标的项目之一。自1981年以来,到1988年底,我国跳水运动员在所参加的 相似文献
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论我国高校高水平运动队的结构及管理体制改革 总被引：2，自引：0，他引：2
陈肇宪 《西安体育学院学报》2002,(Z1)
本文对我国高校高水平运动队的结构及管理体制改革进行剖析,目的是要突破过去体工队申体校办竞技运动学院的局限,提倡高校与优秀运动队,特别是与体育院校联办,逐步建立起以夺标育人为中心,以训练和教育为支柱,以管理体制改革为横梁的培养优秀运动员的新体制。 相似文献
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论人性化的竞技教育学 总被引：2，自引：0，他引：2
分析了《竞技教育学》中关于育人夺标的理念,竞技与教育相结合的学科,科学与人文整合的理论,运动的竞赛、选材、教学、训练、恢复和评价结合的方式,探讨构建未来业余化、人性化和社会化的“新竞技”,以此寻觅竞技中迷失的主体,复归它失去的人性。 相似文献
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我国冬季竞技体育后备人才综合素质的培养 总被引：2，自引：2，他引：0
结合我国冬季竞技体育后备人才培养现状和运动训练工作的实际需要，从将综合素质教育思想融入到竞技体育后备人才训练的重要性入手，论述了我国冬季竞技体育后备人才运动训练与德育、智育、心理教育、美育及劳动教育的辩证关系。在我国冬季竞技体育后备人才的运动训练中，必须激发青少年运动员刻苦训练、攀登运动技术高峰的内在思想动机并化为自觉行动；必须启发青少年运动员学习和掌握运动技术的智力运用，培养具有智力教育支持的全面发展的体育人才；不仅要培养青少年运动员具有过硬的运动技能，更要培养其具有出色的心理能力；引入美育，促进青少年运动员身体机能协调发展，激发青少年运动员创造美好事物的热情和力量；通过劳动教育，培养青少年运动员学会发展等能力。只有具备一定的综合素质，才能成为全面发展的竞技体育高水平人才，才能适应现代社会对体育人才的需求。 相似文献
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和谐社会亟待体育运动文化创新 总被引：3，自引：0，他引：3
国家体育运动的发展不只是金牌的增加,而在于体育文化的全面繁荣。体育的繁荣在于体育思想、运动方式和操作方式的创新,即坚持以人为本的科学发展观;坚持“夺标育人”、“健身育人”;坚持传授技能与公平、公正、和平的先进体育文化理想教育并重。 相似文献
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当今市场经济正进一步深化,为了促进我国竞技运动的理论与实践全面地向"以人为本"转变,提出了对运动员生物体、智力体、精神体的哲学认识。在此基础上,讨论了运动员处于竞技物化的困境和危机,提出了摆脱困境的途径。文中强调作为竞技运动的主体,运动员的尊严、价值、权利和地位应得到尊重,只有在"夺标育人"竞技思想指导下,建立竞技运动与教育相结合的培养新方式,才能将其从物质奴役中解放出来,才能带给人们人性化的快乐和激情,才能维护社会正常秩序;才能实现奥林匹克运动的终极精神。 相似文献