共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
国家教育部颁布体育课程标准是推进学校体育课程改革，全面实施素质教育的重大举措。在实施课程标准中，合理的选择体育教学内容是达成课程目标的有力保障。本文通过研究与分析，提出高校体育教学内容的选择原则与方法，为推进学校体育课程改革提供理论依据。 相似文献
2.
在高校体育改革中,教学内容和课程体系是改革的重点和难点。本文针对当前学校体育课程改革这一热门话题,提出了自己的一些观点和看法,认为高校体育课程的改革,应以高校教育的特点和学生的实际情况为出发点,在原有传统课程体系的墓拙上,不断的更新与完善。 相似文献
3.
论体育与健康课程类型与构建 总被引：2，自引：1，他引：1
孙全洪 《武汉体育学院学报》2003,37(4):118-120
在新世纪开始了新的一轮课程改革，如何在课程标准的指导下进行教学内容的选择是课程改革的关键，也是当前课程改革急需解决的问题。为了使地方体育与健康课程的开发落到实处。在文献研究的基础上结合教学经验和实地考察，根据认知规律把体育与健康课程划分为拓展型、核心型、探究型，以解决传统课程之间的彼此分离状态，使学校内的体育活动有机结合起来，以利于进行统筹规划，合理选择教学内容，共同完成课程改革的任务。 相似文献
4.
我国中小学体育（与健康）课程改革已实施多年，在体育教学内容方面的放开和开放，把教学内容的选择权交给体育教师是本轮改革一个引人注目的重点，同时也是广大体育教师在改革中遇到的一个难点。放弃体育教学内容的统一性和规定性，实行体育教学内容完全意义上的选择性和灵活性，到底给中小学体育教学带来了什么变化及影响，这对于进一步深化和完善学校体育（与健康）课程改革，推进改革的健康发展是个重要问题。因此，我们有必要对体育教学内容的必修与选修，即统一性和灵活性的关系问题进行重新审视与思考。 相似文献
5.
课程改革是体育教育改革的核心。研究和构建适合我国学校素质教育的体育教学改革,对于提高体育教学质量,促进学生身心健康发展和个性培养具有重要意义。探究体育课程改革过程中存在的一些问题,以学校体育教育的目的与改革为出发点,提出体育课程内容资源开发的原则与方法,以终身体育为目标,为学校体育课程改革提供参考依据。 相似文献
6.
体育课程资源是体育课程开展的基础,其开发和利用的程度决定着体育课程改革的力度和水平。开发和利用体育课程资源,促进体育课程改革,应该更新教育观念,丰富和拓展教学内容,重视教师在体育课程资源开发中的作用,应深度挖掘潜在的体育课程资源,建立科学的体育课程资源开发评价体系,建立校内外体育课程资源共享机制。 相似文献
7.
8.
本文通过对泰国快乐体育进行哲学意义上的思考,探讨学校体育课程深层次的文化本质,阐释中国学校体育改革的必要性,指出在教学理念、教学内容、评价体系等层面具体的改革方向。一、中、泰学校体育课程现状对比中国学校体育课程以田径、体操等西方主流体育为主,教学过程重组织性、纪律性,不能让学生通过体育学习充分体验到运动的意义和乐趣。泰国体育课程则是东方体育和西方体育并重, 相似文献
9.
本文结合中职学校体育课程的实际情况,通过分析体育课程改革的方向性、建筑工程施工专业体育课程的特殊性以及建筑工程施工专业体育课程的现存问题,在体育课程的教学内容、课程构建、体育课程的职业特性等方面提出改革的建议,从而为中职体育课程的改革提供有效的参考依据。 相似文献
10.
随着学校体育改革的不断深入,全面推进素质教育已成为改革与发展的主题。特别是体育课程的改革正成为学校体育改革的重点。但人们大都比较重视在体育学科课程(显性课程)方面进行研究,而在校园体育文化的隐性课程研究上,还未引起足够的重视。教育实践证明,学校教育,特别是学校体育中所包含的隐性课程非常突出,所以,在 相似文献
11.
论新时期大学体育课程改革的发展与构想 总被引：7，自引：0，他引：7
为促进大学体育课程改革的不断深入，对体育课程改革的发展趋势进行了研究。研究结果表明体育课程改革的发展趋势主要有：不断完善课程体制；开发课程种类；优化课程结构；探索新的教学方法；拓展教学内容；倡导课程评价多元化。 相似文献
12.
学校体育是素质教育的重要组成部分,多年来,我们并没有认真思考其意义、职能、内容和本质,习惯了传统的体育教育教学模式。随着教育改革的不断深化,课程改革特点的日趋明显,现行学校体育的教学内容、课程体系、教学方法、考核评价等许多方面已不适应时代发展的要求。有必要对学校体育重新定位,就体育教育与健康教育进行一次整合,以其职能来确定学习领域,并针对存在问题提出体育课程改革的重点和方向。 相似文献
13.
随着教育改革的深入 ,体育课程开始实行学科类课程和活动类课程的两类课程改革。针对中专职业技术学校体育教学内容存在的问题 ,对体育课程的改革和发展提出自己的看法。 相似文献
14.
浅谈我国学校体育两类课程整体改革 总被引：1，自引：0，他引：1
学校体育两类课程改革是我国学校体育改革中的重要内容,本文通过对学校体育两类课程的改革的意义出发,对两类课程的内容要求进行了分析,为学校开展活动类课程和学科类课程奠定基础。 相似文献
15.
16.
本文通过对泰国快乐体育进行哲学意义上的思考,探讨学校体育课程深层次的文化本质,阐释中国学校体育改革的必要性,指出在教学理念、教学内容、评价体系等层面具体的改革方向。一、中、泰学校体育课程现状对比中国学校体育课程以田径、体操等西方主流体育为主,教学过程重组织性、纪律性,不能让学生通过体育学习充分体验到运动的意义和乐趣。泰国体育课程则是东方体育和西方体育并重,民 相似文献
17.
当前我国的体育事业蓬勃发展,更是将发展的方向和目光投入到了学校之中,但是当前许多中职学校的体育课程的设置与其设置理念等存在着较大的问题,导致部分中职学校的体育课程的发展受到了阻滞。体育课程的开设对于学校具有着重要的意义,承担起培养更多优秀的体育后备人才,以及加强学生自身的身体素质的责任。因而当前对于学校中体育课程的改革迫在眉睫。本文通过对中职学校体育课程改革理论进行阐述,提出相应的改革实践方案,最终为学校体育课程的改革提供相应的理论基础与依据。 相似文献
18.
21世纪是知识经济时代,体育教学改革面临新的挑战,学校体育改革不能仅仅局限于学校的体育教育,应从宏观视角关注国民的体育教育。采用文献、逻辑等方法从宏观上对我国体育课程改革的一些问题进行了探索,旨在理性认识新世纪我国体育课程改革的发展方向,为市场经济条件下学校体育课程的改革与发展提供一定的理论思考。 相似文献
19.
20.
论体育课程与体育教学的若干关系 总被引：1，自引：0，他引：1
辛利 《天津体育学院学报》2011,26(3):273-276
为使一线体育教师进一步明晰体育课程和体育教学的关系,以促进体育课程改革在反思中不断深入,采用文献资料法、访谈法、归纳和演绎等方法,对体育课程目标和体育教学目标的关系、体育课程内容和体育教学内容的关系、体育课程评价和体育教学评价的关系、体育课程编制主体与体育教学主体的关系等进行区分,并对这几个关系在体育课程改革中存在的一些普遍性问题进行分析;提出重构体育课程与体育教学关系的对策,即体育课程编制者与体育教师的沟通;建立体育课程咨询机构,使体育教学目标与体育课程标准具有同质性;通过体育课程论的普及,使体育教育工作者在把握课程理论的基础上研究体育教学。 相似文献