全文获取类型
收费全文 | 532篇 |
免费 | 2篇 |
国内免费 | 19篇 |
专业分类
教育 | 353篇 |
科学研究 | 67篇 |
各国文化 | 2篇 |
体育 | 47篇 |
综合类 | 15篇 |
文化理论 | 7篇 |
信息传播 | 62篇 |
出版年
2023年 | 2篇 |
2021年 | 1篇 |
2020年 | 4篇 |
2019年 | 2篇 |
2018年 | 6篇 |
2017年 | 1篇 |
2016年 | 3篇 |
2015年 | 2篇 |
2014年 | 23篇 |
2013年 | 17篇 |
2012年 | 29篇 |
2011年 | 16篇 |
2010年 | 31篇 |
2009年 | 27篇 |
2008年 | 27篇 |
2007年 | 19篇 |
2006年 | 35篇 |
2005年 | 50篇 |
2004年 | 29篇 |
2003年 | 31篇 |
2002年 | 28篇 |
2001年 | 16篇 |
2000年 | 21篇 |
1999年 | 17篇 |
1998年 | 9篇 |
1997年 | 8篇 |
1996年 | 21篇 |
1995年 | 13篇 |
1994年 | 10篇 |
1993年 | 11篇 |
1992年 | 12篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 4篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 7篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 2篇 |
1981年 | 2篇 |
1980年 | 2篇 |
1979年 | 1篇 |
1975年 | 1篇 |
1963年 | 1篇 |
排序方式: 共有553条查询结果,搜索用时 74 毫秒
1.
黎明 《体育科技文献通报》2020,(1):158-160
在SWOT总体框架下运用德尔菲法和层次分析法等一些研究方法,去构建研究高校潜水可持续发展的体系,并确立其因素的权重。结果表明从SWOT分析方面去构建一级四个指标优势S、劣势W、机会O、威胁T,二级指标18个因素的体系是能够分析出哪个因素的权重更大,能给予一定的定量分析支持。其中一级指标的优势S是四个指标中最重要的一个因素,能给予决断层学术上的帮助。 相似文献
2.
黎明 《启蒙(3-7岁)》2007,(1)
母爱无疑是伟大的、崇高的,但是,据美国儿童心理学家的一项调查证实,母爱并不能替代父爱——这就是说,没有母爱的孩子固然不幸,但只有母爱,却没有父爱的孩子同样是可怜的,他们甚至可能会出现种种心理失衡的症状。即使是那些尚处于婴儿期的宝宝,缺乏父爱也会出现诸如烦躁不安、夜哭不眠、食欲减退、抑郁易怒等所谓“父爱缺乏综合征”的典型症状,这些都会影响他们的健康成长。为此,我们特意请来几位爸爸参加“妈咪聊天室”栏目的讨论,一起来谈谈他们在教育宝宝的问题上的困惑。 相似文献
3.
妈妈都希望自己的宝宝有较强的记忆力,因为记忆力对宝宝日后的学习和生活会产生重要的影响。怎样挖掘宝宝的记忆潜能,有目的、有计划地发展他的记忆力,是妈妈很关注的事情。今天请来的几位妈妈有很多妙招,您不妨听一听。 相似文献
4.
5.
6.
黎明 《中学生数理化(高中版)》2010,(5):58-58
当前初中九年义务教育《数学课程标准》(以下简称"标准")对初中数学中的基础知识作出这样的描述:"初中数学中的基础知识包括初中代数、几何中的概念、法则、性质、公式、公理、定理等,以及由其内容所反映出来的数学思想和方法."把数学思想和方法作为初中的基础知识在"标准" 相似文献
7.
在学校教育中开展心理健康教育已逐渐成为越来越多的学校领导和教师的共识,如何在学校教育中切实、深入、全面地开展心理健康教育,就成为当前学校教育工作者和管理者亟待解决的重要课题。 相似文献
8.
习惯是一种习得行为方式,指明了这种行为方式变成了需要,具有稳定性和自动化的特征,强调了这种行为方式的养成需要重复练习.
一、塑造积极的校园道德文化地
衡量一间学校教的标准,不仅要看培养了什么人才,更要看培养怎么样的人才.评价一个教师,不仅看教书叫得怎样,更重要看育人育得怎样.胡景涛总书记在全国教师会讲话中也指出,坚持以人为本,在教育工作中的最集中体现就是育人为本、德育为先.2010年党中央、国务院颁发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,作为学校更应如此. 相似文献
9.
1 企业要适应社会主义市场经济的变化国家从计划经济转变为社会主义市场经济,随着经济环境的重大变化,企业也发生了相应的转变.第一个变化,从社会环境的变化来看,市场从供不应求到供大于求,这不仅仅是钢铁工业,其他行业也是这样. 相似文献
10.
有的人认为小学一年级的学生年龄小,不会主动去学习,我认为这种想法是错的。小学一年级的学生就好象高楼大厦的地基,地基不牢,高楼大厦也容易倒塌。学生对新知识的理解,是建立在新知识与原来的有关知识联系的基础之上的。教师的任务是要铺路,把教材加以剖析,按难易安排成程序,引导学生“拾级而登”,让他们运用旧知识去想懂,学会新知识,并在学会的过程锻炼“会学”的能力,培养学生主动学习的能力。 根据一年级学生抽象思维能力弱,好奇心强,无意注意占有重要地位,任何新鲜事物的出现都能引起他们的强烈注意和很大的兴趣的特点,我在教10以内的加减法时,每堂课能让学生动手操作的地方,我都给予学生操作的机会。例如:教“得数是6的加法和6减几的减法”时,我先通过故事形式引入两幅投影图片,讲授 相似文献