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2.
高中数学学科核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析六大维度,同时把“能力”内涵进行了拓展,强调了“思维品质”在数学核心素养中的作用.这些数学核心素养既有独立性,又相互交融,形成了一个有机整体.我们厘清数学学科核心素养的基本内涵,是为了探索把数学学习内化为能力和品格的有效途径与方法.今以“点到直线的距离”为例,谈谈基于数学核心素养的教学设计. 相似文献
3.
临床实习是整个医学教育的重要组成部分,是对学生进行临床工作能力全面训练的关键时期.学生通过临床实习可将所学理论应用于实践,并在实践中得到提升,为毕业后成为一名合格的医务工作者打下了坚实的基础. 相似文献
4.
5.
谢丽 《宿州教育学院学报》2015,(2):148-149
综合英语课程是高职英语专业的基础核心课程,对培养学生综合能力举足轻重,但目前高职综合英语因为各种因素的制约并未能发挥其应有的作用。文章通过实例分析现状并指出可能的解决途径以期为学生打下更扎实的基础。 相似文献
6.
火焰原子吸收分光光谱法测定燕麦片中铁、锰、铜、锌含量 总被引：1，自引：0，他引：1
采用HNO3-HClO4(4+1)湿法消解样品,用火焰原子吸收光谱法测定燕麦片中铁、锰、铜、锌的含量。测得铁、锰、铜、锌的回收率分别在98%～100%、99%～101%9、8%～99%9、6%～101%之间。平均回收率为96%～101%,RSD为0.3%～0.9%,表明该方法准确可靠。 相似文献
7.
过程本身就是一个课程目标,即首先必须让学生在数学学习活动中去尽力探究物体与图形的形状的大小,位置关系变化等过程;经历提出问题、收集、整理、描述和分析数据,做出决策及自我评价的过程;经历观察、猜想、证明等数学活动过程…… 相似文献
8.
9.
谢丽 《襄樊职业技术学院学报》2007,6(5):21-21,44
应用蜂蜜治疗山羊咬伤严重感染病人一例,疗效显著。从而推广于临床,充分发挥其实用价值。用蜂蜜换药治疗山羊咬伤严重感染患儿,经过外敷蜂蜜换药4天,伤口局部炎症消除、脓胀消退,治愈出院。蜂蜜消炎作用迅速,具有去腐生肌,减轻疼痛,促进受损组织修复等作用,是一种安全有效、经济方便的生物药用产品。 相似文献
10.
情境学习理论认为,学习是在一定情境下发生的,是个体参与实践并与环境相互作用的过程,而教师培训是一项实践性、情境性很强的活动,它们两者之间有着天然的联系。因此,教师培训中,应重视任务情境的设计,强化与实际教学问题的联系;为学习者提供情感交流的环境;提供与合法的边缘参与理论相吻合培训方式———“参与式”教师培训方式;提供丰富的知识工具并充分利用;为教师提供反思的机会和环境。 相似文献