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高中数学学科核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析六大维度,同时把“能力”内涵进行了拓展,强调了“思维品质”在数学核心素养中的作用.这些数学核心素养既有独立性,又相互交融,形成了一个有机整体.我们厘清数学学科核心素养的基本内涵,是为了探索把数学学习内化为能力和品格的有效途径与方法.今以“点到直线的距离”为例,谈谈基于数学核心素养的教学设计. 相似文献
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音乐课程改革中的一大新理念、新亮点就是提倡学科的综合。音乐课程标准明确指出:音乐除了与姊妹艺术舞蹈、美术、戏剧、影视等可以有机结合外, 还可以同艺术之外的其他学科融合。这对于软化学科边缘、增强对交叉学科的理解、拓宽人文视野具有重要意义。音乐学科的综合既要考虑音乐学科自身的独立性、系统性。又要强调建立多学科之间的横向联系。这种综 相似文献
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本文从立体几何课本一道习题谈到直角三角形和三直角四面体的性质的类比,进一步谈到圆与球的某些性质的类比,并就圆内接三角形的面积公式和球内接四面体的体积公式的证明方法也作了类比。 相似文献
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在探索档案工作服务机制创新的过程中,建立政务电子文件中心被视为一个亮点,一些县市档案馆纷纷对此进行探索与尝试。但笔者认为这并不适合大多数档案馆,特别是在长三角经济发达地区,地方政府作为强势政府的角色,在社会发展、经济建设等各方面均起主导作用,并各自建有门户网站。而 相似文献
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《音乐课程标准》在课程性质与价值中明确指出“音乐课是人类学科的一个重要领域,是实施美育的主要途径之一”。强调音乐课程是“工具性与人文性的统一”。我们知道,音乐课程中的作品都是具体形象的、带有个人情感和主观色彩的内容。而且音乐由于各人的知识背景、生活经验、体悟的角度等方面的差异,面对同样的作品,人们会有不同的理解或感觉。正如人们常说的,“有一千个观众就有一千个哈姆雷特”。因此,音乐教育特别需要提倡师生之间的平等对话,也特别需要注重尊重学生独特的情感体验和有独创性的理解即重视音乐课程的人文性。一、音乐课程… 相似文献
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预测是市场经济形势下做好思想政治工作的重要举措和重要环节,是增强思想政治工作针对性、主动性,减少盲目性、被动性的有效途径.预测理论在思想政治工作中的运用,必须掌握一定的方法,主要包括经验观察法、座谈交流法、问卷调查法、迂回判断法、类比推理法、因果分析法、定量评估法等. 相似文献
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中小学体育社会化的现状分析及对策 总被引：1，自引：1，他引：0
1前言1983年我国提出体育社会化，到1987年已取得较为显著的成绩。在体育社会化方面，竞技体育的社会化发展快，研究也较多。中小学体育的社会化发展得较慢，研究得也很少。笔者认为，中小学体育是实现《全民健身计划纲要》和《奥运争光计划》两大战略任务的基础，因此既要把与奥运争光有直接关系的竞技体育社会化炒热，同时又要把最基础的中小学体育社会化搞活，抓住机遇，乘势而上。本文对步入小康生活水平的苏州六县（市）中小学体育社会化现状进行分析，并探讨其对策，以加快学校体育的改革步伐，推进学校体育社会化，发展学校体育事业… 相似文献
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本文从明确教学目的、利用丰富多彩的教学内容、运用多种不同的教学方法、情感教育等方面论述了在生物课堂教学中如何激发学生学习兴趣,提高教学质量和培养学生的生物科学素养。 相似文献
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类比思想在科学发明与发现中有着十分重要的意义和作用.开普勒说:我珍视类比胜于别的东西,它是我最可信赖的老师,它能揭示自然界的秘密,在几何学中,它应该是最不容忽视的. 相似文献