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江苏省普通高校武术教学现状的调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对江苏省普通高校武术教学现状的调查研究,揭示了高校武术教学存在的问题,提出了相应的改革建议。为提高高校武术教学质量,促进江苏高校武术蓬勃发展,培养学生终身体育意识与习惯奠定基础。 相似文献
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高校是培养终身体育意识和传播终身体育知识的主要平台,在高校常见的体育运动项目中,可以发现武术独有的一些对大学生进行终身体育教育的优势。文章通过合理的教学引导和其它途径有策略地利用武术的独特优势,有助于帮助大学生建立终身体育的意识,培养终身体育的习惯和技能。 相似文献
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随着体育教学改革的不断深化，高校体育教学重视学生终身体育意识的培养，并要求各个体育项目课程也要相应的进行变革，明确社会职能，凸显时代价值。基于此，本文首先分析了终身体育的时代价值，之后阐述了终身体育视域下高校武术教学社会职能的定位，最后分别从基于终身体育理念转变武术教学思想，创新教学内容体系、教学方法，促进高校武术教学社会职能更好地发挥几个方面提出了终身体育视域下高校武术教学社会职能发展的路径。 相似文献
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培养学生终身体育意识，关键是树立正确的体育观，使学生具有参与体育运动的欲望和要求。对学校体育而言，应借助武术教学提高学生的体质，增进学生的健康，培养学生终身体育意识，使学生学会科学健身方法，养成锻炼习惯，使其终身受益。 相似文献
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为弘扬武学精神、促进武术教育,培养学生树立终身体育思想。通过文献法和调查法,对武术教学现状和存在的问题进行分析。结果表明,当前高校武术教学改革存在诸如师资力量不强、设施落后、教学内容匮乏和教学方法落后等多方面的问题,只有进行积极的改革才能让高校武术教学符合时代要求,才能充分发挥武术在高校体育教学体系中的作用。 相似文献
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围绕高校武术教学的现状和改革,将传统武术八卦掌纳入教学内容,对14所高校的多名武术教师和黄淮学院340名学生进行走访和问卷调查。结果显示,八卦掌在内的传统武术是学生很感兴趣的教学项目。适应大学生的需要,使高校体育课健身性与文化性相结合;选择性与实效性相结合;终身体育与健康思想相统一。同时也保持体育教学效益的持续性和传统文化的继承性。 相似文献
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通过文献资料法、访谈法及自身多年的武术教学经验,探索武术教学对高职院校学生体育实践能力培养的影响.高职院校武术教学不但提高了学生从事体育运动和身体锻炼的能力,而且增强了学生体育娱乐和体育观赏的能力.高职院校学生体育实践能力的提高不仅有利于"终身体育"和"全民健身"的贯彻和落实,而且有利于武术教学在高职院校的可持续性发展. 相似文献
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<正>本文通过对高校中武术教学进行调查,调查了某省27所高校,其中有17所普通大学、重点大学,高职高专院校10所。对高校武术班学生开展问卷式的调查模式,问卷回收率为95%。分析其中存在的问题,针对问题提出应对策略,拓展武术教学的发展思路,将高校的武术教育水平提升,从而推动中国武术发展进程。1研究结果从调查结果中可以得知,大部分高校都将武术教学纳入体育课程中,制订了教学课时,也有规范的考核标准。小部分高校会每年举办武术运动队伍,去参加各类武术比赛,积极推动全民健身,促进武术的发展;也有一些学校中出现"双累"现象,老师教得累,学生也学得累,而问题的存在,也是在对武 相似文献
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文章在问卷调查和实验对比的基础上，构建以“健康第一”为指导思想，以终身体育为主线的武术课内外一体化教学模式，使武术课堂教学和武术课外锻炼有机联系在一起。实验结果表明：该教学模式在提高学生身体素质、武术技能、心理素质，培养学生终身体育意识等方面取得了较好的效果。 相似文献
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高校是从学生时代步入社会的一个重要阶梯,对于大学生思想的形成起着重要作用。在全民健身和终身体育思想下高校武术文化活动的开展对培养良好的道德风尚、审美意识、强健的体魄和健康的心理品质等方面能起到积极的推动作用。 相似文献
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运用文献资料法、访谈法、问卷调查法等研究方法,从"阳光体育运动"的视角出发,对高校武术教学评价的现状进行分析,旨在为高校武术教学评价提供参考,进一步推动"阳光体育运动"在高校的开展与实施。针对目前武术教学评价过程中存在的主要问题,应坚持"健康第一、阳光体育"的指导思想,遵循目的性、科学性、区别对待、可操作性的原则,构建科学合理的武术教学评价体系。 相似文献
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高校武术选修课教学改革的调查与分析 总被引：1，自引：1，他引：0
文章通过对当代大学生体育心理倾向及行为,以及对高校武术教学中若干问题的调查,得出确实的数据,由此对这些数据进行分析、讨论,找出高校武术选修课教学中存在的问题.依据"健康第一"的指导思想,高校武术选修课教学应以健康教育为主线,建立适用高校公共体育教育的课程目标体系. 相似文献
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核心素养是当代学生应该具备的以及能够完成各阶段学习任务的基本素养,其不仅是培育学生综合素质的核心,也是学生能适应终身发展需要的必备品德以及关键的能力。在核心素质培养下对高校武术教学进行创新发展,可以在提升高校武术教学效果的同时,全面激发出学生参与体育学习的兴趣,优化学生参与体育学习的方法,让学生能以端正的学习态度来开展武术学习,帮学生树立正确的健康价值观。为此,文章采用文献资料法等研究方法,对核心素养培养下高校武术教学创新发展展开研究。 相似文献
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高校武术教学的改革必须由传统教育向创新教育转变,在武术教学中应开发和培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及创新精神,进而提高学生创编武术动作的能力,树立其终身体育思想。 相似文献
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武术教学是当前高校体育教学任务中常见的内容形式,符合高校体育发展中提升学生身体综合素质的要求,是高校体育改革发展的重要体现。武术作为我国传统体育运动项目,动作技巧要求较高,学生在学习过程中需要强大心理素质的支撑,但多数学生却表现出不适应、兴趣低的情况,对此则可以采取拓展训练教学方式,增强学生的心理素质与耐力,促使学生在武术学习中有所收获。基于此,本文对高校武术教学中扩展训练的效果影响进行研究,提出扩展训练的优化建议。 相似文献
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分层次教学法在高校武术课中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
为了更好地提高高校体育课的教学质量,针对传统体育教学模式在目前高校体育教学中出现的诸多问题,本研究在武术课教学中采用“分层次”教学法进行实验和研究,结果发现“,分层次”教学法不仅有利于提高学生学习的积极性、主动性和创造性,有利于培养学生兴趣和自我锻炼能力,有利于学生比较牢固地掌握武术技术,还可以为学生终身体育奠定良好的基础。 相似文献
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武术教学是高校公共体育教学的重要组成部分。本文运用文献资料法、实验对比法、数理统计法等研究方法,对武术教学中引入莫斯顿互惠分组模式进行了实验与创新研究。研究结果表明:莫斯顿互惠分组教学模式与传统教学模式相比,更能加强学生间的交流互助,优化课堂教学;益于课堂教学的延伸,培养学生终身体育的意识。 相似文献
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随着高校体育课程改革实施的不断深入,加强对体育教学的研究,对于促进大学生身心健康素质的发展和提升高校体育教学的有效性有着重要的意义。武术作为中国优秀民族文化的代表,在传承中国文化精髓的基础上,代表着一代又一代中国民族文化的新局面。基于此,本文以高校武术教学与大学生武术兴趣发展与培养为研究对象,就武术学习兴趣培养和发展策略进行研究,以期提升武术教学的效果,促进高校武术技能与武术文化的普及提供参考。 相似文献