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1.
翟廷立 《武汉体育学院学报》1990,(2)
本文试图将尤·克巴班斯基关于整体性的教育思想和教学方法的分类运用于体操技术教学之中,并对其中主要教学方法功能及其在动作教学各阶段中的作用进行横向与纵向二个维度的分析,为教师在体操技术教学中进行教学方法的优化组合提供一些参考。一、对体操技术教学方法分类的设想除今年6月所出版的体育学院普修通用教材《体操》外,以前的体操教科书按信息传递的来源和感知的性质,将体操教学方法分为语言法、直观法、完整法与分解法、练习法常用的四种方法,这就不可避免地难以说明人类认识事物的规律以及各种方法的内在联系,也难 相似文献
2.
本文运用文献资料法、逻辑分析法,对清末民初的中小学体育教材进行了梳理和分析,研究认为:(1)从途径来看,体育教材的发展经历了由引进到自编的过程;(2)从文体来看,体育教材的编纂从使用文言文到使用白话文;(3)从种类上来看,从单纯的体操教材到女子体操教材的出现。 相似文献
3.
我国少儿快乐体操自2014年由国家体育总局体操运动管理中心提出至今,已经开展将近三年.“快乐体操”作为新兴运动项目,在全国范围的推广中存在诸多机遇与挑战.为了促进我国少儿快乐体操运动项目的持久健康发展,并为其在全国范围内的推广提供借鉴和理论依据,本文通过文献资料法等研究方法,分别从学校、社会和国家政府三大层面中探析我国少儿快乐体操发展的现存问题,并针对问题提出相应的对策.研究认为:在学校层面上,高昂的器材场地成本与有限的教育资金、师资力量不足和受众群体有限是少儿快乐体操进校难的主要问题;在社会层面上,体操俱乐部营销模式古板、大众消费水平有限以及社会对体操观念的固化是快乐体操大众化、市场化过程中面临的主要问题;在国家政府层面上,政府主导的推广模式过于行政化是一大问题所在.针对以上问题,本文分别提出了促进学校与快乐体操俱乐部强强联合、优势互补,推进体育总局和教育部共同管理,发展快乐体操俱乐部营销模式多样化,构建和完善快乐体操产业链,弱化政府的行政管理职能,以及加强对大众快乐体操概念的教育这六大对策. 相似文献
4.
全日制普通高中《体育与健康》大纲、教材的试验研究 总被引：12，自引：1，他引：11
通过对山西、江西、天津全体高中三年完整的教学试验,对《体育与健康教学大纲》、教材指导思想、目标体系,教科书的结构体系、内容选编、以及容量、宽广度和教科书的教育性、时代性、针对性、普适性等进行了试验和论证。结论：高中大纲和教科书得到90％以上实验地区教研员、体育教师和三个年级高中学生的认同,并通过教育部中小学教材审定委员会审查,已经在全国10个省市推广实验。 相似文献
5.
新中国成立以来我国校园体操发展的价值理念、存在样态与治理实践发生了重大变革与结构转型。价值理念从工具理性的健康诉求上升到了价值理性的生命育化,践行了从强体卫国到重技荣国,身心之育到生命之育的目标转向与效用升级,内蕴有对学校体育崇高使命与体操事业发展的不懈追求。存在样态践履了技术传承到活动育人的过程延伸,既有前期继承发展到本土创新的结构异化,亦有期待从内容分散到系统规划的量质协调发展,大致表现为外部引入为拓展,本土适应为创新的总体特征。治理实践历经了高度集权的行政依附到参与分权的责能转移,推动了治理主体由“同构”多元向“自主”多元的关系转变。长远来看,我国校园体操的发展要走出狭隘理论认知与实践表达的误区,基于对个体健康成长与全面发展的理念,系统规划校园体操的学—练—赛,以及平衡治理主体之间的契约合作关系,以推动校园大众性体操之扩基与竞技性体操之强基的量质协调与融合发展。 相似文献
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新中国成立以来我国校园体操发展的价值理念、存在样态与治理实践发生了重大变革与结构转型。价值理念从工具理性的健康诉求上升到了价值理性的生命育化,践行了从强体卫国到重技荣国,身心之育到生命之育的目标转向与效用升级,内蕴有对学校体育崇高使命与体操事业发展的不懈追求。存在样态践履了技术传承到活动育人的过程延伸,既有前期继承发展到本土创新的结构异化,亦有期待从内容分散到系统规划的量质协调发展,大致表现为外部引入为拓展,本土适应为创新的总体特征。治理实践历经了高度集权的行政依附到参与分权的责能转移,推动了治理主体由“同构”多元向“自主”多元的关系转变。长远来看,我国校园体操的发展要走出狭隘理论认知与实践表达的误区,基于对个体健康成长与全面发展的理念,系统规划校园体操的学—练—赛,以及平衡治理主体之间的契约合作关系,以推动校园大众性体操之扩基与竞技性体操之强基的量质协调与融合发展。 相似文献
7.
<正> 随着现代教育的发展,国内外教育界日益重视发展和完善学生的个性问题。经济发达国家都把发展学生个性列为体育教学的任务之一。从日本国的体育教学观的发展过程来看,就可以充分说明这一点。第二次世界大战前,日本中小学体育课以瑞典、德国的体操为主要教材,采用兵武操这种强制划一的训练,学生绝对服从教师。战后,进行了改革,采用田径、体操、球类等多种体育项目为教材,重视传授系统的体育知识、技巧,重视增强学生的体力。随着经济的飞速发展,七十年代以来,体育教学在强调增强学生体力的同 相似文献
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体育院系体操教材内容结构体系的建立 总被引：4，自引：0，他引：4
阐明影响体育院系体操教材内容选择的主要因素，即教育性、科学性、创新性、先进性及适应性。探讨教材体系的组织原则和教材内容的序列化原则，从知识、技能、能力三方面构建体育院系体操教材内容结构体系。 相似文献
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普通高校体育教育专业体操课程教学内容与优化的确定 总被引：9，自引：0，他引：9
以教材研究为对象,根据1961年以来高校体育专业体操教材、中小学体育与健康课程标准和高校体育教育改革与发展,采用理论分析和调查访谈等研究方法,构建高校体育教育专业体操教材框架体系,运用模糊数学的交互影响分析方法确立了徒手、在器械上的练习方法、课堂组织与教学等为重点教材,体操基础理论、轻器械练习方法、练习中的安全措施、基本体操的比赛及游戏组织、体操教学创新等为一般性教材,体操发展简史为介绍性教材等内容。 相似文献
10.
本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法对重庆市高等学校体育教育专业体操类课程的发展现状进行调查和分析.分析认为:重庆市各高校体操类课程设置高度相似,特色发挥不足;课程内容与教学时数之间的矛盾较为突出;师资力量不足,教师整体学历层次偏低,高级职称的教师缺乏;体操教学场地器材设施不足.为此,高校可以从以下几方面做起:创新体操类课程结构,优化课程内容;积极开发特色课程;适当增加体操类课程教学时数;充实师资力量,提高教师水平;改善体操类课程教学条件. 相似文献
11.
体育教科书的功能与用途 总被引：8，自引：2，他引：6
体育学科的特性决定了体育教科书的功能与用途也是特殊的，它不同于其他学科的教科书。我国的体育教科书已出现了20余年，但是体育教科书的功能和用途等理论研究还是空白，致使体育教科书的编写和审查都缺乏理论根据。针对这一问题，就体育教科书的理论问题进行了初步的探讨。 相似文献
12.
将革命传统融入教科书是充分发挥革命文化和社会主义先进文化铸魂育人功能的重要举措。以教育部《2021年中小学教学用书目录》公布的31册体育教科书为样本,采用文本分析法等研究方法分析其革命传统书写情况。研究认为:部分教科书革命传统书写存在数量不足、分布不均的问题。体育教科书革命传统书写的主要形式有革命人物、社会主义建设者的体育锻炼事迹,领导人关于体育的重要论述、体育口号标语,新中国参加、举办奥运会的光辉历程,中国运动员卓越运动成绩、中华体育精神,中国共产党领导下“以人民为中心”的体育事业发展成就。体育教科书通过隐性和显性相结合的方式书写革命传统,但也存在革命传统素材选用失衡等问题。体育教科书编写可以从政治、历史、精神三个维度综合组构革命传统内容。体育教科书中革命传统未来书写路向为强化体育教科书中革命传统书写顶层设计、实现革命传统教育常态化,优化革命传统相关内容在体育教科书的分布、补足革命传统书写短板,厘清体育教科书中革命传统书写的育人逻辑、夯实革命传统育人基础,构建革命传统立体化书写形式、讲好体育革命传统故事。 相似文献
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李世成 《体育科技文献通报》2008,16(4):113-116
通过全国体育专业《运动营养学》（高教版2006）统编教材的使用和与国内外同类教材的分析对比，结果显示：全国体育专业《运动营养学》（高教版2006）统编教材符合教育部新颁发的《全国普通高等学校体育教育专业学科课程方案》的要求，内容较丰富、资料较新颖，基本反映了当前运动营养学的新知识和研究进展。可作为高校体育专业本科学生的必修课或选修课教材。但是，教材中“第3章营养与健身运动”的内容与“第7章运动员的营养需要特点”的内容基本重复，略显拖沓。而且，未能论及健身运动与竞技运动二者对营养要求的共性与各自特点，并以区分，这是本教材的不足之处。建议：作为一部有较高代表性的统编、通用教材，选择的知识内容应丰富多彩、呈现一定的层次结构，并以不同字号区别编排，为使用者提供自由选择的空间。在关于体力活动、营养与慢性疾病的章节中对干预慢性疾病的运动处方和营养处方增加有关实例分析，并增加适当篇幅介绍食品安全与营养的内容，以及适当增加启发性、培养学生创造性思维的知识内容。 相似文献
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文章以我国高校体育教育专业体操教材为研究对象,运用文献资料研究方法、比较法、逻辑分析法、数理统计法、专家访谈法等科研方法,全面分析建国以来体操教材的发展历程,探索不同时期、不同版本的教材特点,对各版本的章节内容及结构比例等进行分析比较,并在此基础上探讨体操教材的发展趋势,以为新时期教材建设提供理论参考。 相似文献
16.
通过文献资料法、访谈法、逻辑分析法,对中国高等院校跆拳道教材建设现状进行了分析,结果指出：1）2000年之前跆拳道教材版本较少,2000年之后跆拳道教材版本开始增多,但教材出版册数不是很多;2）教材内容开始增加,但技术知识、人文知识内容所占比例严重失调;3）插图效果比较理想,但缺乏教材配套光碟;4）教材体系不规范。建议：1）加强对教材进行修订,完善教材体系,丰富教材内容;2）组织学术交流,发挥科研团队意识;3）领导要重视对跆拳道教材的建设。 相似文献
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本文以普通高等学校体育教育专业主干课系列教材为研究内容,以查阅资料法、专家交流法等研究方法,高等教育出版社教材的内容为研究对象。针对2005年、2010年、2015年三版普通高等学校体操教材章节内容的改动进行总结分析,探讨教材发展趋势的特点。同时发现在改编的过程中,教材结构的改动转换的方向太大,让学生难以从上一个章节中总结出规律来学习相对应的衍生动作。 相似文献
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吝博 《体育科技文献通报》2012,20(7):83-84,108
运用文献资料法和数理统计法,查阅了国内外大量体操文献,从功能意义、比赛目的、组织形式、参赛队员等几个方面对世界大众体操节与我国的仙桃国际体操节进行了分析和对比,结果表明我国在推广普及体操运动方面与西方国家还存在很大的差距,主要表现为推广目的不明确,比赛的组织形式上尚不成熟,比赛时间不固定等方面,从而使我们进一步认识到我国体操分支发展中的不平衡,体操项目的推广措施及手段方面存在源头性的错误,使我国体操尽快摆脱“重竞技轻大众”的现状。 相似文献
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Angela Wichmann 《国际体育史杂志》2015,32(4):614-629
This paper provides a comparative analysis of European gymnastics systems in the nineteenth century against the context of today's World Gymnaestrada, the purely non-competitive, official world event of the International Gymnastics Federation. Framed by the central question ‘Who did what kind of gymnastics for which purposes?’, the paper discusses the original purposes, issues of participation and key principles of several gymnastics systems in nineteenth-century Europe. The paper particularly addresses not only two major gymnastics concepts emerging at that time, namely German Turnen and Swedish gymnastics, but also their adoption and adaptation in Denmark and the Czech region. This comparative, historical analysis provides valuable insights into the essence of the largely under-researched World Gymnaestrada in general, and into one of its core aims, specifically, namely the celebration of the diversity of gymnastics. In spite of dramatic social change, there seems to be a rather stable core in this respect. Yet, different from the original ideas of the nineteenth century, at today's World Gymnaestrada, the different gymnastics concepts are no longer the object of political struggles, but they are celebrated and complement each other. 相似文献