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通过运用现代教学论及体育教育的有关理论,对大学生体育学习方法进行初步探究。提出体育学习方法是体育教学方法中的一种方法,与教师教法的有机结合,能使学生养成自觉学习和主动学习的习惯,能有效地提高大学体育教学的效益。同时提出了大学生体育学习方法的九种方法和大学生体育学习方法的五种基本指导方法。 相似文献
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《体育与健康课程标准》明确指出：应加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。因此体育教师需要更科学更正确地认识小学体育学习方法的阶段性。学习方法的阶段性是小学体育教学指导方法(以下简称学法)的程序和方式，是学生运用学法顺利地进行学习的准绳，是完成复杂学习任务的心理特征的总和，是由多种因素构成的复杂学法系统。 相似文献
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冯晓丽 《哈尔滨体育学院学报》2007,25(2)
高校阶段是学生生长发育和个性形成的重要时期,高校体育是学生在校学习的最后一站,也是学校体育教育的最高层次,因此必须抓住体育课堂教学这个主阵地;在教学中加强对学生学习方法的指导,是培养学生终身体育能力的需要。本文总结了高校体育教学中常用的8种学法,重点论述了学法指导的意义、特点,并提出了教学中运用学法指导的要求与原则。 相似文献
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探析学生体育学习方法的变迁 总被引：3，自引：0，他引：3
学生体育学习方法的变迁主要表现在学习途径和学习方法的变迁 ,它与体育教学模式的变迁有着重要联系。学生体育学习方法的变迁 ,确立了学生在体育学习活动中的主体地位 ,扩大了学生的“学习空间”,提高了学生的终身体育能力。 相似文献
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新的体育课程标准对体育教学提出了更高的要求,体育教学中要充分发挥学生的主体作用,让学生自己去探索、去发现,使学生会学、善学。学生自主学练课的能力不是自然形成的,它需要体育教师通过一定的途径和方法,对学生自主学练的学习方法进行传授和诱导,使学生掌握科学的学习方法,并灵活运用到自主学练的过程中去。学生自主学练中,如何对学生进行学法指导呢?一、指导学生学会理解教材的特点课前指导学生熟悉和理解教材,是体育教学的一个重要环节,也是对学生进行学法指导的一个重要方面。因此,课前体育教师要指导学生阅读和熟悉教材,让学生对教… 相似文献
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学生是体育学习的主体,要重视来自学生的各种信息,要重视在体育教学中,对学生体育学习方法的研究。 一、体育学习方法的定义 根据体育教学方法的定义,笔者认为学生的体育学习方法可概括为:体育教学过程中学生为实现体育教学目标所采用的方式和手段的总称。就其学习内容,包括体育知识、技术、技能、人际交往等;就其来源, 相似文献
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当前我国体育教学改革的核心就是使体育教学属于全体学生,对于学生的学习评价是整个教学评价的核心,通过对现有的学习评价局限性的分析,围绕教育部颁布的《全国普通高校体育课程指导纲要》中的五个领域目标进行学习评价的目标、方法、内容思考,提出学习评价的发展方向,以求在体 相似文献
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自主学习合作学习探究学习——三种教学模式在体育教学中运用的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
在新课程标准的引领下,越来越多的教师都在积极探索新型教法,更好的实践新课程。目前,在各级各类教学展示课中,探究式、自主式、合作式教学方法得到了运用,学生通过探究学习、自主学习、合作学习学到了体育的知识、技术,提高了自己的运动技能,很多一线教师也在尝试运用这样的教学方法和学习方法指导。但是如何根据教学内容、学生特点科学、合理地采用探究式、自主式、合作式教学方法进行教学指导,避免形式主义和表演化,是广大理论工作者和一线教师一直关注研讨的问题。 相似文献
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通过文献资料、逻辑分析等方法，对体育与健康课程学习领域的概念进行了界定，分析了体育与健康课程学习领域划分的动因，结合体育与健康课程5个学习领域的划分对学习领域之间关系进行了论证，以期提高对划分学习领域的认识，正确处理5个学习领域之间的关系，更好的指导实践。 相似文献
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以体育教学理论和原理为指导，利用多媒体辅助教学，研究体育教学规律，激发学生的学习兴趣，为提高体育教学质量和科研水平提供可行性意见。 相似文献
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在体育教学中如何对学生的学习实施有效指导,才符合素质教育的要求,才有利于学生生动活泼、主动积极地得到全面发展,是一个非常值得我们研究的课题。笔者通过文献研究、座谈访问、行为研究及教育观察(共观摩了省市体育评优课、公开课36节,一般体育课100节)等方法,试图从理论与实践的结合上来探讨这一课题。一、对学生学习指导存在的问题1.指导时机把握不当例如,学生在技能学习过程中,动作刚一出错,或是在小组合作学习中,小组成员意见刚一出现分歧,教师即对学生作出指导等。这样做易影响学生思维的连贯性,并且产生紧张情绪,使行为受到牵制。… 相似文献
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普通高校篮球普修课元学习理论的运用初探 总被引：1，自引：0，他引：1
张昕 《沈阳体育学院学报》2010,29(1):88-89,102
根据全国普通高校体育教学指导纲要的要求,针对当前高校大学生在体育学习中存在的一些问题,透过引用元学习理论对沈阳航空学院2007级篮球课的实验教学,在教学中引入元学习理论目的在于建立大学生在体育学习方面的元学习方法、培养学生的元学习能力、实现终身体育的教学目标,提高体育教学的效果和质量。 相似文献
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我国体育科学研究方法的教材建设经历了初期、成熟和发展3个时期；科学基础方法论呈现的新特点，对构建体育科学研究方法体系提供了方向性的指导，质的研究方法引起重视，体育科学研究应重视研究方法的理性问题。体育科学研究方法教材编写应全面贯彻国家教育、体育方针，贯彻教育部颁布的《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》和《普通高等学校体育教育本科专业各类主干课教学指导纲要》的精神，体现高起点、新内容、重实用的思想；并遵循编选并重、对学生自主性学习支持、系统性和重点突出及知识传授与能力培养、人文教育相统一的原则；新教材结构层次主要由方法论、研究方式和具体方法与技术三大部分内容构成。 相似文献
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本文采用文献检索、专家访谈、逻辑分析等方法,对《体育与健康》课程实施过程中的体育学习评价实践提出指导意见。建议在体育教学实践中采用多元的评价方法对学生进行全面、辩证、发展性的评价。 相似文献
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学校体育应以终身体育思想作为指导,依据建构主义理论、认知学习理论、自主学习理论,结合兴趣、习惯、实际出发、主体性、灵活性原则,构建终身体育视野下的学校体育自主学习教学模式,注重教学情境设置,激发学生学习兴趣,引导学生开展自主学习和探究,采取较为全面的评价,以评促教,培养学生自主学习能力和终身体育的意识、习惯,使之受益一... 相似文献
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陈兴胜 《体育成人教育学刊》2011,27(4):76-78
专业承诺与学习倦怠是反映当前体育学科研究生积极和消极学习心理的两个重要综合指标。探讨了体育学科研究生的专业承诺和学习倦怠的现状,初步揭示了它们之间的关系及影响因素,对于促进体育学科研究生专业学习和心理指导具有实践意义。 相似文献