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校园足球活动以＂体验足球、快乐成长＂为主题,通过开展充满儿童情趣的欢乐足球活动,使所有参与活动的少年儿童享受足球带来的快乐,让更多的少年儿童接触足球,了解足球,参与足球活动,在足球活动中体验激情与快乐,提高身体素质,磨炼意志品质,培养良好的行为习惯。 相似文献
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对于中国足球来说,这个冬天格外寒冷。扫赌,打假,反腐……中国足球正经历着史上最大的动荡。"中国足球要走出一条有中国特色的发展道路。"对于中国足球来说,什么样的道路才是中国特色,走什么样的道路才有希望?答案只有一个:校园。只有根植于校园、根植于青少年中,中国足球才会重新燃烧出生命与激情…… 相似文献
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运用文献资料法、专家咨询法、问卷调查法和数理统计法等,对校园足球文化的内涵、上海市校园足球文化建设现状以及校园足球建设路径进行研究,结果显示,校园足球文化具有丰富的内涵,其层次结构包括物质文化系统、制度文化系统和精神文化系统;上海市校园足球联盟非常重视足球文化建设,而学校层面则有待加强,尤其是学校足球生态环境以及足球风气的建设;校园足球文化建设应明确以学生为本的价值取向,注重挖掘良好的校园足球精神,建立良好的校园足球文化秩序,创建特色校园足球文化活动,加强校园足球物质文化建设。 相似文献
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校园足球的发展一直备受关注,然而目前在我国仍存在种种问题。相关教育部门、体育部门和政府部门也都在为校园足球发展寻求新的模式和解决方案。本文首先对校园足球的现状和问题进行深入剖析。其次,探究中小学校园足球“3+X”发展模式,包括校园足球课程科学整合、校园足球课后服务、校园竞技队培养机制等。接着,针对现有模式的不足之处,提出校园足球发展对策。本文的研究为校园足球的发展提供了有益的参考和借鉴。未来的研究应该更加注重实践、理论相结合,加强探究校园足球发展动力和方向,为校园体育和社会发展作出更大的贡献。 相似文献
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采用文献资料法,从博弈论中“非零和博弈”的角度,对教育部和体育总局两个主管部门在校园足球活动开展中的责任进行分析,旨在从校园足球两主管部门在校园足球开展过程管理上存在的问题中,探讨校园足球开展过程中主管部门在管理上“责任”划分。认为校园足球的开展权权由教育部门负责,将校园足球纳入教学计划;体育部门作为辅助提供足球相关知识理论、技战术和以及培养专业足球教师、教练、裁判员等,以服务于校园足球联赛的开展。 相似文献
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通过对国家校园足球发展的政策学习,知道我国足球发展的关键是对青少年的培养,校园足球是培养青少年人才的基石。本文将对南京市金陵小学校园足球开展教学现状、校园足球开展课外活动情况、校园足球开展教师的情况、校园足球开展家长的态度这几个方面进行研究分析,找到其中存在的问题并进行分析总结,提出合理建议,为南京市金陵小学校园足球的开展乃至对南京市小学校园足球的开展提供参考依据。 相似文献
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2015年,党中央和国务院批准通过的《中国足球改革发展总体方案》中对校园开展校园足球的要求是足球育人的功能。国家对校园足球给学生带来的教育作用和学生的自身发展高度重视,引起学校大力开展校园足球活动。校园足球有利于提高中小学生对体育运动的热爱,从而让学生有发泄压力的手段。本文通过对校园足球发展的优势以及西部地区的特征进行分析,探讨开展校园足球的措施。 相似文献
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一是加强校园足球的技术支持、专业指导。配合教育部门制定校园足球发展规划和相关配套文件,进一步完善青少年足球训练大纲,尽快完成大纲指导教材和视频指导教材的制定工作;配合校园足球专业人才队伍建设,逐步完善校园足球讲师、教练员、裁判员的培训体系,统一校园足球指导员培训教材;逐步建立健全校园足球讲师、教练员、裁判员的资质认证标准;配合教育部门,逐步增加退役足球运动员、足球专业本科生、研究生和有足球专长的社会人士就业安置培训,担任校园足球定点学校教练员工作,补充校园足球师资力量。 相似文献
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通过文献资料和逻辑演绎对中国青少年校园足球活动的开展进行研究,以逻辑学的质量互变规律为研究视角,认为校园足球发展目前仅仅出于量变的积累阶段,在事物发展的过程中出现了过多的矛盾使校园足球的可持续发展困境逐渐显现,在校园足球发展过程中首先要解决政策性的导向问题,教育部门成为校园足球发展的主体、建立参与校园足球的大中小学生源完全对接和实现真正的校园足球活动将为校园足球的发展指明道路。另外,在校园足球活动开展过程中,逐渐完善各级学校的竞赛体系、保障师资和经费的逐年提高、建立良好的竞赛保障体系和科学的监管评估体系使校园足球步入良性发展轨道,加上正面的宣传和舆论导向,扎实的发展中国青少年足球运动。 相似文献
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采用文献资料法、访谈法、问卷调查法,对大连市校园足球的开展现状进行调查,分析目前新校园足球的理念和效能作用,提出大连市新校园足球发展战略构想和创新模式,以校园足球为突破口,带动学校体育综合改革,以期促进校园足球健康持续发展。 相似文献
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对我国校园足球文化建设中若干问题进行深入分析和探讨,揭示我国校园足球文化建设的内在逻辑关系,研究发现:1)我国校园足球文化建设与其所具有的游戏本质、教育属性和社会属性密不可分。2)育人目标窄化、育人主体导向偏失、人文精神缺乏导致了校园足球实施中教育本原的漠视;足球生存场域发生变化、工具化足球的演进、足球发展理念不定导致了校园畸形足球形态的盛行。研究认为我国校园足球发展应把握与社会发展协调一致原则,强调顶层设计与实际需求相互适应的指导思想,以及打造生活化的校园足球实践活动行动方案。 相似文献
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随着我市校园足球的不断深入开展,各学校对校园足球的评价与监控显得越来越重要。盐城市校园足球的可持续发展需要对全市校园足球进行合理评价,合理评价出更为真实有效的数据,评价的操作性也需要监控,以保证校园足球的顺利进行。在健康促进计划的大背景下,盐城市需要大力开展校园足球,为了保证校园足球的顺利开展,我们要对校园足球进行有效监控。 相似文献
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大连东北路小学将足球融入到校园的学习和生活中,使校园足球成为阳光体育的重要组成部分,并逐步形成了具有本校特色的校园足球文化。本文通过查阅文献资料、实地考察以及逻辑分析并结合大连的足球环境对东北路小学的校园足球文化进行探究,并对其内涵和精髓从历史、活动载体、核心理念、制度、精神等几个方面来进行归纳和总结,旨在通过对其文化的剖析对今后校园足球事业的发展和实践做出理论上的借鉴与参考。 相似文献
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运用文献资料法和逻辑分析法等方法，对法国校园足球发展历程、特征及启示进行研究。研究认为，法国校园足球发展经历曲折起步时期、系统构建时期、整合提升时期，形成了当前的独特发展格局。法国校园足球发展特征表现为：校园足球理念先进，训练方法模式创新；管理体制民主科学，保障机制合理全面；选拔培养机制健全，竞赛资源丰富完备；社会环境有利支撑，校园足球反哺社会。启示：转变校园足球教育理念，创新校园足球训练模式；构建校园足球治理体制，健全校园足球保障机制；整合创新选拔培养机制，丰富校园足球竞赛资源；提升深化校园足球社会支持，挖掘校园足球社会功能。 相似文献
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运用文献资料、数据分析等方法对2021年湖北省校园足球夏令营(初中组)活动的现状进行分析,以参加2021年湖北省校园足球夏令营初中组的576名运动员为研究对象(非守门员540人,守门员36人),记录其综合技术能力测试成绩,通过对初中组运动员的技术能力评定,来掌握湖北省校园足球初中组运动员的技术发展状况。统计数据分析结果,分析夏令营现状,探讨湖北省初中阶段校园足球运动员的发展困境,希望能够为湖北省校园足球夏令营活动的可持续发展和优秀青少年足球人才的培养提供理论依据和实践参考。研究认为夏令营还存在营训内容缺少德育评价、夏令营足球文化氛围不浓、初中校园足球后备人才培养有待完善等问题。并提出加强对学生的全面培养、加强夏令营足球文化建设、建立校园足球初中阶段足球人才培养体系等发展建议。 相似文献
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本文运用Citespace对在CNKI上发表的以校园足球文化为主题的研究进行知识图谱绘制和文献综述。研究发现,校园足球文化研究有政府先导的特点,很多学者对校园足球文化进行了广泛研究;"足球文化""缺失问题""建设路径""高校体育"是校园足球文化研究的主要领域;文化缺失问题和校园足球水平提高是今后校园足球文化建构的重点关注。 相似文献