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一、羽毛球运动员的意志品质情况意志是自觉地确定目的,根据目的支配调节自己的行动,克服各种困难,从而实现目的心理过程。在心理学上意志被理解为人为了这种或那种动机,控制自己的行动、思想、体验和身体意志克服各种困难,以便达到既定目的的一种心理活动。由此认为,人的意志是一种心理活动的能动性,是大脑的机能,是在语、词调节支配下,整个大脑皮层活动,特别是运动分析器与其他分析器协调活动的产物。羽毛球运动员的意志是在训练和比较中克服各方面困难所表现出来的,要克服羽毛 相似文献
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一、意志的特点、范畴与作用意志是自觉的确定目的,根据目的支配、调节自己的行动,克服各种困难,从而实现目的的心理过程,意志是意识的能动作用。譬如,一个运动员为了达到在比赛中取得优异成绩的目的,进行了长期的艰苦训练,克服各种各样的困难,从而在实现这一目的过程中所表现出的自觉性、顽强性、自制力等的心理过程。意志对行动的调节,有发动和制止两个方面。发动是推动人去从事达到预定目 相似文献
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意志这一心理现象表现在意志行动中,意志行动的能力——意志力,是能力结构中不可缺少的组成部份。意志力的强弱是衡定智力发展水平的重要标志,也是衡定足球运动员竞技机能的标志。意志通常被人们称为意志品质。它是人们自觉确定目的,根据目的而支配、调节自己的行动,克服各种困难,从而达到实现目的。意志与一个人的认识和情绪是分不开的。它们是相互影响、相互促进的。注意、观察,记忆,思维、想象等认识活动,需要良好的意志力,在认识的基础上,在感情的激励下,作出决定、拟制行动方案,需要有良好的意志力;执行决定,把行动方案付诸实施、作用于客观世界,达到既定目标,需要有良好的意志力,因此对足球 相似文献
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<正>目前,由于家庭、学校和社会等外部环境的影响和制约,致使中小学生体育意识比较淡薄,严重影响了学生的心理健康和人格形成,因此,培养中小学生的体育意志应该是迫不及待的。一、体育意志的认识通常人们把体育意志的概念表达为:指一个人在体育活动中自觉地确定目的,并根据目的来支配、调节自己的行动,克服各种困难,从而实现目的的品质。意志的哲学解读是人自觉而有目的地对自己的活动进行调节的心理现象,体育意志蕴含着冲动、执著、坚韧、 相似文献
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1体育的概述体育是人类社会发展中,根据生产和生活的需要,遵循人体身心的发展规律,以身体练习为基本手段,达到增强体质,提高运动技术水平,进行思想品德教育,丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动,是伴随人 相似文献
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意志是人在行动中自觉地克服困难，以实现预定目标的心理过程。意志和行为是不可分的，意志总是通过行为表现出来的。人在行动之前，要考虑做什么和怎样做，按照考虑好的目的去行动，并能克服在行动中遇到的困难最后达到目的，这种在意志调节和支配下的有目的，自觉的，有意识的行为称之为意志行为。意志经过培养，变为经常的、稳定的性格特征，成为意志品质。意志品质一般表现为：目的性、纪律性、坚韧性、自制力、自信心、进取心、机智、勇敢果断、顽强等。 相似文献
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黄翔岳 《武汉体育学院学报》1980,(2)
体育运动活动过程,总是和克服各种各样的困难相联系。人们对于体育活动除认识它的发展规律外,有目的地克服各种各样的困难和障碍,能动地推动体育运动的发展,这就是体育活动中的意志行动。 相似文献
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意志是品质对每个当运动员的来说是走向成功的法宝,自觉地确定目标,并根据目标来支配和调节自己的行动,克服种种困难,从而实现预定目的的过程。意志行动总是与克服困难相联系的,这是意志行动的基本特征,所谓克服困难,是指克服意志过程中来自内外部的困难,内部困难(或主观困难)是指人在心理和生理方面的障碍,如消极情绪、信心不足、胆怯、懒惰的性格,能力的限制以及身体健康欠佳等等。外部困难(客观困难)是指外界条件的障碍,包括来自社会,他人和家庭的阻挠,缺乏必要的工作条件,人员设备不足以及恶劣的自然条件等等。在射箭运动训练中,常常表… 相似文献
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身心关系与体育的本质 总被引：1，自引：0，他引：1
郑俊武 《哈尔滨体育学院学报》1991,(2)
体育学是一门关于人的科学。人的身体与精神的相互联系和作用,贯穿于体育过程的始终,表现为人通过有意识的身体运动对自己的身心所进行的自觉建构、自主改造和自我完善等社会实践。历史和现实告诉我们,研究和发展体育,必须树立以人为中心的思想体系,从人的身心辩证关系入手,遵循体育的教育性、健身性和主体性原则。 相似文献
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陈静析 《上海体育学院学报》1984,(1)
意志是自觉地确定目的,根据目的调节自己行动,克服困难,实现目的的心理过程。它是人的实践活动中重要的心理因素,是人对客观现实的反映,通过人的行为表现出来并与认识过程直接联系的。所有的意志行动都表现为两方面的特征,一是有目的、有意识的心理活动;二是与克服困难相联系的心理活动。意志品质能够培养,也能激发。培养是持久的、相对稳定的措施,激发是应急措施,也是 相似文献
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奥林匹克所倡导的精神就是积极参与、公平竞争、团结协作、永不止步、永不满足的奋斗拼搏精神。本文以当代大学生的思想特点为切入点,指出当代大学生正处于身心发展的关键时期,这一时期的教育对他们人生观、价值观的影响也最为重要。而奥林匹克运动的真正目的与核心就在于通过体育来进行教育,提倡通过体育、文化和教育相结合,培养身心和谐发展的人。对这一时期的大学生进行奥林匹克精神的教育,有利于他们从思想上正确的认识自己,给自己准确的定位,行动上努力学习,顽强拼搏,争取早日成为对人类社会进步和发展有用的年轻一代。 相似文献
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高校体育教学是根据教育规律和大学生身心发展规律,有目的、有组织、有计划地促进学生身心全面发展,增强体质。传授锻炼身体的知识与技术、技能,培养道德意志品质的一个重要过程。那么体育教学对大学生的个性形成和发展也将起着重要作用。在学校体育教学中,塑体育人是一个不可分割的整体,通过体育课、运动训练、比赛,课外体育活动,来对学生进行品质教育,培养学生组织性、纪律性、勇敢顽强的意志、集体主义精神,发挥体育教学中潜力较大的思想教育力量,以收到良好的教学效果。 相似文献
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素质教育提出了让实现学生的全面发展,其中涉及到了对学生体能这方面的要求。而学生体能的获得主要是通过体育学科教学进行的,希望能够通过体育教学让学生的身心得以健康的发展。在初中体育教学中教师需要有意识的向学生渗透心理教育,锻炼学生的身体素质,让学生的各项器官得以良好的发展。本文针对初中体育教学中渗透心理健康教育展开探究。 相似文献
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<正>体育课堂教学设计就是根据现代教育教学理论依据、学生身体机能与身心发展规律、《国家体育课程标准》、体育学科的特点等,为满足人的发展需要、社会需求、教育发展的要求,依据体育教学设计的内涵和教学实际操作的具体需要,科学地规划体育教学 相似文献
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谈当代体育大学生的能力教育 总被引：1，自引：0，他引：1
王亚男 《沈阳体育学院学报》1999,(3)
能力教育是当今世界经济与科学持续发展的要求,也是人类社会生活发展的要求。加强对学生的能力培养,既是社会发展的需要,也是教学改革的主要任务。１ 体育能力能力是指人在顺利地完成某一活动时所表现出身心统一、协调配合的才能。能力的特征反映在身心两个方面,是身体机能和心理机能的综合体。体育能力是一种特殊能力,是指由个体的体育智慧、体育知识、体育技术技能构成的一种个性身心品质的综合体。这一综合体在体育运动中表现出来并能完成一系列的体育活动,就证明个体具有实际的体育运动能力。当然,学生的体育能力与体育工作者的… 相似文献
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发挥体育教育功能 培养学生终身体育意识 总被引：4，自引：0，他引：4
田海燕 《沈阳体育学院学报》2000,(2):77-78
体育教育是教育的组成部分 ,是有目的、有计划地促进身体全面发展 ,增强体质 ,传授锻炼身体的知识、技能和技术 ,培养道德意志品质的一种教育过程 ,是把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会人才的一个重要方面。随着社会、经济的发展 ,人才的竞争更加激烈 ,职业竞争要求竞争者具有良好的综合素质 ,这就要求个人要根据自己的实际情况不断学习 ,完善自己的知识结构。未来的教育将更加注重个性的自我提高与完善 ,继续接受教育将成为人们的自觉需要 ,传统的教育观将被终身教育观所替代 ,体育教育功能的转变首要就是要增强培养学生… 相似文献