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1.
14～15岁男子篮球运动员动作协调能力测量评价系统的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
运用问卷调查法、实验法、专家评定法和数理统计法,对设计的9项测验指标在14岁、15岁各40名男子篮球运动员中进行实验。结果表明:15岁的年龄段在完成跳跃动作时协调能力发展水平高于14岁年龄段,其它动作协调能力的发展水平接近,整体水平在14岁、15岁两个年龄段没有显著性差异。本研究设计的成套测验与专家经验评分相一致,能够作为少年男子篮球运动员动作协调能力的有效性成套测验,较全面反映动作协调能力发展的真实水平。 相似文献
2.
运用文献资料法、问卷调查法、实验法、主成分和因子分析及专业逻辑分析法对所设计和筛选的9项体能测试指标,在120名13-15岁男子篮球运动员中进行实验测试,结果表明,专家筛选后的9项测试指标能反映出15-17岁男子篮球运动员体能发展的总体水平,并最终建立了体能测试的单项和综合评价标准。可以在实践训练中作为评价这个群体的体能测试指标,为选材和训练提供理论参考依据。 相似文献
3.
儿童动作协调能力测量方法及指标体系的研究 总被引：4，自引：1，他引：3
徐政 《西安体育学院学报》1997,(3)
研究分析了动作协调能力结构和总体特征，运用问卷调查法、实验法、主成分和多元回归的分析法，对设计的多项测验指标在８０名９岁儿童中进行了实验，结果表明：男子的投掷动作协调能力发展水平高于女子；精细动作协调能力的发展水平相反；动作协调能力整体水平在性别上无显著差异。本研究设计的成套测验与专家经验评分结果密切相关，能够作为儿童动作协调能力的有效性成套测验，较全面反映动作协调能力发展的真实水平。 相似文献
4.
7-10岁男子少年武术运动员动作协调能力发展特征研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章运用问卷调查法、实验法、专家评定法、数据统计法,对设计的五项测试动作协调能力指标,在120名7-10岁少年武术运动员和普通学生中进行对比实验分析,研究结果表明:7-10岁少年武术运动员组协调能力发展水平整体高于普通学生组;7-9岁年龄段少年儿童动作协调能力增长速度比较快,9-10岁年龄段是协调能力发展平缓期;7-8岁年龄段是武术运动员听觉肢体协调能力和上下肢体协调能力的突增期,平均增长率在30%以上。 相似文献
5.
以我国优秀蹦床运动员作为研究对象,采用文献资料调研、专家访谈、问卷调查及数理统计等方法,对成套动作体能各指标进行了分析,初步建立了优秀蹦床运动员成套动作体能结构模型.研究表明,各指标在反映成套动作体能水平上具有不同的重要程度,其中,成套动作高度损失率和成套动作难度的权重最大,其次是成套动作的时间、屈伸速度、空翻速度,成套动作位移的权重最小;成套动作体能结构模型提示,优秀蹦床运动员具有较高的动作难度、较小的高度损失率以及快速空翻与快速打开身体的能力. 相似文献
6.
7～12岁儿童动作协调能力性别差异的研究 总被引：7，自引：0，他引：7
在研究建立了儿童动作协调能力的理论框架和测量指标体系与方法的基础上 ,通过对 7～ 1 2岁总共 1 4 99名男、女儿童动作协调能力 9项指标的标准化测验 ,对所获数字信息进行数理统计的处理 ,并对男、女儿童测试成绩进行对比分析 ,从中发现不同性别儿童动作协调能力发展的变化规律。研究结果表明 ,7～ 1 2岁男、女儿童动作协调能力的发展不仅有其基本特征 ,而且存在性别差异 相似文献
7.
在研究建立了动作协调能力的理论框架与测验体系和方法的基础上 ,针对 1499名男女儿童在 9项动作协调能力的测试成绩所反映出来的行为结果 ,从项目性质、动作特征并结合年龄特征、性别特征以及增长曲线对各类测验项目进行深入的综合分析 ,找出引起上述行为结果的原因 ,使我们对这一年龄阶段儿童动作协调能力的发展规律有一客观全面更加理智的认识 相似文献
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徐政 《西安体育学院学报》2002,19(1):65-67
为探索 7— 12岁儿童动作协调能力发展的规律 ,采用创编九项测试指标对 5 3 9名 7— 12岁男女儿童进行了试验研究 ,对测试获取的数据资料 ,运用多种统计方法 ,制定并检验了对儿童动作协调能力的评价标准 ,结果表明 ,本系统对 7— 12岁儿童动作协调能力的评价是切实可行的 相似文献
9.
明确影响运动成绩的主要身体素质指标,并采用较为全面的方法对其和运动成绩进行评定是当今运动训练的一项重要任务。本文按照测验编制的原则方法获得原始数据后.经过统计学中主成分和逐步回归的运算分析得出了影响我国女子健将、一级水平标枪运动员成绩的主要身体素质指标;预测运动成绩的回归方程和身体素质综合评定的方法与标准。这些可为我国女子标枪训练提供参考。 相似文献
10.
以110名青年男子篮球运动员为研究对象,用R型聚类分析方法从20项初选体能结构指标中筛选出能有效反映我国青年男子篮球运动员体能水平的10项指标,运用因子分析的方法求出各指标的权重,建立我国青年男子篮球运动员体能特征模型、体能单项评分标准和体能综合等级评价标准。旨在为教练员科学规划运动员的体能训练提供依据,并为篮球项目选材提供参考。 相似文献
11.
运用文献资料、问卷、测试、数理统计方法对我国少年男子篮球运动员的身体素质测试成绩与《全国青少年儿童篮球教学训练大纲》相关指标评价标准进行对比分析,结果表明,《大纲》中身体素质测试指标能够代表运动员的相应能力,但评分标准过高,不能反映运动员的真实成绩。拟作了辽宁省少年男子篮球运动员身体素质评分表、等级评价标准以及发展均衡性评价标准。 相似文献
12.
采用逐步回归分析法、秩相关分析法和聚类分析法对26届亚洲男子篮球锦标赛各球队的技战术指标进行统计与分析,研究影响本届比赛各球队得分能力的主要因素。研究结果:(1)建立影响第26届亚洲男子篮球锦标赛各球队得分能力的回归方程;(2)影响第26届亚洲男子篮球锦标赛各球队得分能力的主要因素是被侵、失误、助攻和进攻篮板4项技战术指标;(3)第26届亚洲男子篮球锦标赛各球队得分能力的回归方程得分值排序情况与名次排序具有一定程度的相关关系,回归方程能较好地反映出第26届亚洲男子篮球锦标赛各球队的得分能力情况;(4)聚类结果与第26届亚洲男子篮球锦标赛各球队的最后排名基本一致。研究结论:该研究有效性较高,各球队可以根据得分能力回归分析和各球队技战术指标聚类分析的结果进行针对性的训练,提高队员冲抢进攻篮板的能力、减少球队失误、提高球员合理技术的能力,加强队员进攻、突破能力,提高球队的得分,最终提高球队成绩,为各球队训练计划的制定提供参考。 相似文献
13.
《体育科技文献通报》1999,(7)
6841.148,HL006 9903225对我国不同级别男子篮球运动员6项心理技能的研究[HL,中,A]/李实,孙延林∥第五届全国体育科学大会论文摘要汇编.-1997.-439(XG)男子∥篮球∥心理∥焦虑∥信心∥注意力∥动机∥技能∥差异∥因素分析心理技能是运动员对竞技情境的认知和调控能力。从心理学角度对我国不同级别的男子篮球运动员心理技能加以研究,研究结果表明:1、我国男子篮球运动员已初步掌握了焦虑控制、集中注意力、自信心、 相似文献
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青少年男子篮球运动员身体素质和基本技术测试成绩与评价标准的对比分析 总被引：7，自引：0，他引：7
运用文献资料调研、问卷、测试、数理统计方法,对辽宁省16~18岁男子篮球运动员身体素质、基本技术测试成绩与《全国青少年儿童篮球教学训练大纲》(以下简称《大纲》)相关指标评价标准进行对比分析。得出以下结论:1)《大纲》规定的测试指标和方法能够反映运动员的相应水平,可以用作评价运动员身体素质、基本技术的指标;2)在《大纲》身体素质、基本技术评分表中,除全场运传球上篮、四角传接球指标外,其他指标的评分标准过高,不能反映运动员的真实成绩;3)拟作了辽宁省16~18岁男子篮球运动员身体素质、基本技术评分表、等级评价标准以及发展均衡性评价标准。 相似文献
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特质性心理因素对我国青年男子篮球运动员身体对抗能力的影响 总被引：1，自引：1，他引：0
郑磊 《天津体育学院学报》2010,25(1):26-29
通过专家问卷调查确定与我国男子篮球运动员身体对抗能力密切相关的14项特质性心理因素,并从中选择特质自信、意志品质、攻击性和情绪特征4项核心因素,对参加2007年全国青年男子篮球联赛,且成绩在前8名球队共106名运动员进行心理测量,将各项数据与运动员身体对抗能力进行相关与回归分析发现,意志品质和特质运动自信心可以预测我国青年男子篮球运动员的身体对抗能力,且意志品质较特质运动自信心的影响更为重要. 相似文献
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通过对普通高校男子篮球运动员在其生物节律不同时期中专项身体素质指标、专项基本技术指标及生理、生化指标进行测试,并进行统计学分析,揭示普通高校男子篮球运动员的运动能力与其生物节律的关系,及运动能力在生物节律周期峰值、谷值上的变化规律。 相似文献
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运用问卷调查法、测试法和数理统计方法等，对辽宁省16～18岁男子篮球运动员基本技术测试成绩与《全国青少年儿童篮球教学训练大纲》相关指标评价标准进行对比分析。结果表明：1、《大纲》规定的测试指标和方法能够反映运动员的相应水平，可以用作评价运动员基本技术的指标。2、按照基本技术测试成绩对辽宁省9支篮球队聚类的结果为5类。3、在《大纲》基本技术评分表中，各项测试指标的评分标准过高，不能反映高水平青少年篮球运动员的真实成绩。4、拟作了辽宁省16～18岁男子篮球运动员基本技术评分表、等级评价标准以及发展均衡性评价标准，为教练员针对性的训练提供参考。 相似文献
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一、13-15岁运动员身体训练的作用13-15岁少年运动员正处在青春发育期,身体各器官、各系统都在迅速发展,这个时期又是速度、灵敏、协调等身体素质发展敏感阶段。再加上这个时期运动员的模仿能力较强、学习兴趣高、已有综合分析能力。抓住时机搞好身体训练,将会对少年运动员的身体发育及以后的高水平训练,产生积极有益的作用。二、一般身体训练一般身体训练是专项身体训练的基础,是使运动员身体素质得到全面发展,改善人体各组织器官、系统的机能能力,逐步提高参与旋转运动的肌肉群协调能力。1、活动性游戏及球类活动。这 相似文献