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1.
21世纪中小学文化课教师参与学校体育发展的战略研究 总被引：2，自引：0，他引：2
欧阳柳青 《武汉体育学院学报》1998,(2)
本文研究中小学文化课教师在市场经济大环境中对学校体育的作用及其影响;从大教育观、大体育观、体育权利、体育法规等角度论述了教师参与学校体育的必要性;分析了教师体育生活现状及其潜在的体育优势;调查了他们的体育愿望;提出了21世纪教师是“重视体育的教育家”的战略目标。 相似文献
2.
广东省高职院校体育师资结构的现状调查 总被引：1，自引：0，他引：1
邓志茂 《体育成人教育学刊》2010,26(4)
对广东省高职院校体育师资现状进行调查,发现:教师职称结构总体趋于合理化,但是在不同地域和不同性质的院校呈现不均匀的现象;各层次学历教师在各种高职院校分布比较均匀;教师年龄相对年轻化和运动特长多样化,适合学校体育发展的需要;42.9%的教师与华南师范大学和广州体育学院有学缘关系,跟两所高校办学实力和地理位置有关联. 相似文献
3.
对辽宁省高职院校体育资源配置进行调查研究,结果表明:辽宁高职院校体育人力资源相对较好,科研能力强的高职称高学历的人数不够;学校体育场馆数量少,人均可用面积小,利用率低;学校的体育经费投入量少,在常规体育教学和科研上比例偏低;信息数据库资源不丰富。学校基础薄弱、领导重视不够、运行机制和管理体制不完善等是导致辽宁省高职院校体育资源配置不合理的主要原因。积极培养体育人力资源、提高体育信息化建设步伐、加大体育场馆建设和管理力度等是促进资源合理配置的可行性方略。 相似文献
4.
对陕西省南部的安康地区与商洛地区乡村72所中学的体育教育现状进行了调查研究。结果显示:学校体育教育不受重视、体育教学的组织与管理缺乏、教学条件低劣、经费投入严重不足、体育师资整体水平低、较高层次体育专业人才流失严重,这些都是该地区乡村中学学校体育发展中的主要制约因素。建议各有关部门重视体育教育,在学校体育的发展上加强投入与管理;改善体育教学工作环境;提高教师素质、加强专业队伍建设,以彻底改善乡村学校体育发展的低水平状况。 相似文献
5.
刘素卿 《山东体育学院学报》2012,28(2):108-111
从课程实施的视角对学校体育课程改革的困境进行分析,认为国家课程改革模式研究不足;学校对体育课程关注不够;体育教师的文化阻滞与能力缺陷是导致教学变革迟滞的因素。提出加强课程研究者、决策者与教师之间的联系;加强体育科学研究,体育类院校承担学术引领、支持、合作责任;营造支持性的学校合作文化,建立以校为本的教学研究制度等措施。 相似文献
6.
<正>北京是全国教育教学改革的重要决策中心,北京市高职院校体育教学现状的统计和分析对高职类院校体育课程改革具有一定的借鉴价值。本文根据北京高职院的层次划分和办学特点,从国家示范性建设院校、北京市骨干校和民办校中随机抽取8所学校作为研究对象,发放问卷893份(回收827份,有效问卷823份),对北京市高职院校的体育教学现状进行了分析和研究。一、北京市高等职业院校体育教学的现状调查与分析(一)体育教学内容的现状调查与分析1.从教师教授的项目内容和学生喜欢的 相似文献
7.
胡曦临 《山东体育学院学报》2006,22(4):123-125
高等师范院校和其他高等学校的学校体育应该是有区别的.在体育课程内容的设置上要突出师范性,不仅要完成其他高等院校的体育教学任务,还应安排一定的体育教育专业学生应掌握的知识与技能,特别是运动组织和教学方法等内容,以适应当前中、小学素质教育对教师的需要. 相似文献
8.
《体育与健康课程标准》实施以来,取得了显著成绩,但也存在一些问题,教师工作方向的明晰度不够、学生体育意识的薄弱、学校管理层对体育课程改革重视程度不够等。本文从教师、学生、学校三个方面对《体育与健康课程标准》的实施进行了深入的探讨,旨在为《体育与健康课程标准》的顺利推广提供理论依据。 相似文献
9.
指出当前高职院校学校体育在体育师资、体育教学特色、体育教师科研能力、体育基础设施、具有自身特色的校园文化建设等方面与《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》标准存在着差距，建议重视通识课程的建设、以提高体育教师科研能力为着力点、以课程改革为核心、改善体育基础设施并开展多种体育活动建设具有自身特色的校园文化，提高高职院校学校体育水平，促进学生身心健康全面发展。 相似文献
10.
运用文献资料法、调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,对上海市四所高职院校学生参加课余体育活动情况进行了调查研究,结果表明,有超过半数学生喜欢参加课余体育活动,参与的动机相对广泛,学生对运动项目的喜爱程度因性别不同而具有差异,学校对课余体育活动开展重视不够、经费投入太少。重视加强高职院校课余体育活动的开展已成为时代的要求、学生的需要、学校的责任。 相似文献
11.
普通高校在职体育教师专业发展情况调查与分析 总被引：1，自引：1，他引：0
对湖南3所普通高校的在职体育教师进行问卷调查和开放式随机访谈,结果表明,高校在职体育教师普遍重视专业发展,提高科研能力已经成为发展的主要趋势,专业发展的目标主要为追求个人能力发展和晋升职称等;专业发展途径以个人途径和群体途径相结合,其中个人途径主要依靠终身学习,而群体途径主要通过学术交流和业务培训;目前高校体育教师专业发展的瓶颈是自身学习态度问题和时间分配问题.在影响专业发展的因素上,激励机制方面的软环境影响广而深.为此,高校体育教师应该提高学习自主性,坚持终身学习理念,而社会也应该改善体育教师专业发展的条件和环境. 相似文献
12.
普通高校与高中体育课程的比较及高校体育教学改革设想 总被引：5，自引：0，他引：5
对全日制普通高校公共体育课程和普通高中体育与健康课程改革实验工作的发展趋势进行了比较研究。高中体育与健康课程已接近大学的体育课程,原来高校体育教学模式已不能适应我国基础教育改革的发展,高校的体育教学改革应建立在高中毕业生体育知识、技能不断提高的基础上,高校体育教学将从有形向无形发展;体育学习内容越来越向就业和终身体育发展;体育教学的任务将由学生体育俱乐部完成;学生体育俱乐部和校外体育俱乐部将更加紧密结合。 相似文献
13.
对体育专业教师教学监控能力的调查发现:高校体育专业教师教学的前期计划与准备工作较好,而教学后的调节、控制和课后反省较差,总体教学监控能力偏低;成败归因的各个因素中,努力因素对高校体育专业教师教学监控能力的影响较为显著;自我知觉的各个因素对高校体育专业教师教学监控能力均有非常显著的影响。 相似文献
14.
对我国1986~2005年20年间5 963篇普通高校体育老师的论文进行了分析。结果发现普通高校体育科研领域分布特点:一是覆盖17个体育研究领域;二是学校体育仍成为热点研究领域。但是,在论文选题、内容、观点存在重复现象,理论和实际难以统一,定量和定性难以结合,数学、计算机应用、运动生物力学三门基础课程理论单薄等,都是今后高校体育科研中要特别重视的问题。提出了学校体育研究要注意“三统一”,即改革内容和国家意志的统一;改革方案和办学体制的统一;成果推广和客观环境的统一等建议。 相似文献
15.
美国全国专业教学标准委员会为优秀教师制定的认证标准,不仅规定了体育教师的基本业务要求、专业知识技能;而且强调了体育教师应当全身致力于学生的发展与学习;同时还强调了教师在课堂之外应具备的协作能力与科研能力。通过对美国基础教育体育教师资格认证标准进行归纳与分析,阐述了美国优秀体育教师所应当具备的基本专业素质及其在基础体育领域中的新思想、新观念。 相似文献
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体育院校的新课题——体育双语师资的培养 总被引：7，自引：0，他引：7
论述体育院校为中小学培养能进行体育双语教学的合格师资的迫切性.培养体育双语师资既能发挥体育课在双语教学中的优势和特点,适应当前中国兴起的双语教学对双语师资的迫切需求,积极推进素质教育,同时又符合国家对体育教育学生的培养定位,提高体育学院学生综合素质,增强他们在就业市场中的竞争力,同时也增强院校的市场竞争力. 相似文献
18.
高校组建体育俱乐部的可行性分析及其实施办法 总被引：11，自引：1，他引：10
为了顺应时代，适应全民键身的要求，转变人们对传统体育教学的思想观念，应在高校逐步组建体育俱乐部，以给高校体育工作注入新的活力，使体育活动更加丰富多彩，从而对高校群体活动起到积极的推动作用。从事高校体育工作的教师，应采取积极有效措施，促进高校体育教学朝着时代、健康的改革方向发展。 相似文献
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中美高校体育与健康课程内容的比较及启示 总被引：7，自引：2，他引：5
对中美高校体育与健康课程内容进行了比较研究。结果发现:美国重视培养学生独立锻炼活动的能力和创造能力;我国注重培养学生的体育知识、技能接受能力和解决问题的能力。美国课程比较注重统一性和多样性,理论和实践相结合;我国课程重统一而轻多样,重实践轻理论,且结合不够紧密。美国课程在结构按健身的功能排列;我国主要以竞技运动项目来排列。美国课程以成人生活、社会生活的需要为基点;我国课程强调学科本位,缺乏整合,没有主观色彩,割裂了社会发展与个体发展之间的联系。 相似文献