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1.
本文分析了影响体育教学改革的因素以及近年来高校体育教学改革实践中存在的问题，探讨高校体育教育深化改革发展的思路。高校体育树立“健康第一”的指导思想。全面推进素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力，培养符合21世纪的复合型人才。 相似文献
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健康是促进人的全面发展的必然要求,高校体育是健康教育落地的重要途径。运用文献资料法、问卷调查法、实验法和数理统计法,以某高校《散打》选修课为例,对高校体育课程教学改革设计与实践进行剖析。研究发现：基于团队实时监控系统的高校体育教学改革突出了“以学生为中心”,因材施教激发了学生兴趣;在课堂运动强度、练习密度等方面,能够突出体育教育信息化、现代化改革的元素,既增进学生的身心健康,又满足学生不断挑战自我、锤炼意志、健全人格的教育需求,对于构建我国高校健康体育课程模式具有一定的参考价值。 相似文献
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高校体育教育思想的转变与教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
高校体育教学的改革,首先是体育教育思想和体育观念的转变。只有正确认识体育教育思想与教学改革的关系,才有体育教学领域深化改革,使高校体育教学改革少走弯路,健康发展,适应社会的发展需要。 相似文献
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陈学华 《西安体育学院学报》2003,20(6):88-89
高校体育教学改革应顺应时代的发展和高校体育教育思想的发展方向。重视"终身体育"思想和重视体质健康的教育模式,是高校体育教学改革的主要方向。在此基础上,优化高校体育师资队伍,发展不同高校的特色教育形式,完善高校体育教育的方式和方法。 相似文献
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为适应社会发展的需要和素质教育的要求,必须在高校大学生中间广泛传播健康体育的教育理念,对高校体育教学的教学内容、教学方式等方面进行一系列教学改革,使高校体育教学变得更加科学合理,更加符合体育教育教学发展规律,进而能够增加高校体育课的吸引力,激发高校大学生的学习兴趣,培养高校大学生健全的身体素质和心理素质。根据笔者多年的实际教学经验,本文深入分析了我国高校体育教学现状及推进教学改革的必要性分析,并详细阐述了加快我国高校体育教学改革的对策与建议,以期对我国高校体育教学改革提供一些可供借鉴的思路,积极完善我国的高校体育教学实践改革,进一步提高高校大学生的就业竞争力和综合素质。 相似文献
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高校体育教学的改革 ,首先是体育教育思想和体育观念的转变。只有正确认识体育教育思想与教学改革的关系 ,才有体育教学领域深化改革 ,使高校体育教学改革少走弯路 ,健康发展 ,适应社会的发展需要。 相似文献
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从理论上阐述了体育教育与健康教育的发展历史及它们之间的辨证关系。探讨了在实施体育教育过程中,应改变纯生物体育观,应从人的可持续发展高度来认识健康教育,并提出加强体育教育与健康教育有机结合的宏观指导措施等问题。阐明了体育教育与健康教育的结合是体育教学改革的发展趋势并符合＂健康第一＂的指导思想。为体育与健康教育的正确开展提供一定的理论依据和指导。 相似文献
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采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,结合"立德树人"教育理念,对我国体育教育专业人才培养存在的问题进行探讨。结果表明:以"运动技术技能"为取向的体育教师专业性定位,难以完成"立德树人"的任务;高校体育教育专业与基础体育教育的"隔离",导致体育教育理论与实践的"错位";体育教育专业人才培养对体育教师继续教育的忽视,制约了中小学体育教师的专业成长与发展;课程设置的不合理,导致所培养的体育教师不能很好地指导中小学体育与健康课程教学改革。为此,提出:"提高学生体质健康水平"应作为体育教育专业课程改革的核心;以"健康第一"的指导思想,"立德树人"的教育理念,改进教学方法和手段,培养体育教育专业学生创新精神和实践能力等几点对策。 相似文献
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在分析独立学院体育教学改革背景及现状的基础上,探索＂三生教育＂与独立学院体育的契合之处;在认识＂三生教育＂在独立学院体育教育中价值体现的过程中,探寻＂三生教育＂在独立学院体育教育中的价值实现途径,为独立学院的体育教学改革提供了可行之道,为独立学院的持续健康发展,提供了理论基础。 相似文献
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以人为本构建高校体育与健康指导中心可操作性研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在课程改革的大背景下,分析高校体育教学现状,综述国内外高校体育教育以人为本的研究概况,进一步探讨以人为本教学思想的内涵。此模式是在完全摆脱原有的体育教学模式的情况下,以体育与健康的课程为基础,以人本主义的教育思想为指导,借鉴“非指导性教学”模式。在高校以高年级学生为对象,建立一种综合性的有关“体育与健康”内容的指导中心,旨在创建一种全新的体育教育模式。 相似文献
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张丹 《体育科技文献通报》2014,(12):23-25
本文运用文献资料法、分析归纳法与逻辑推理法,以课程代价理论为指导,分析体育课程改革的患得患失,体育与健康课程改革“重人文、教育,轻竞技,重娱乐、游戏,轻技能”之嫌实乃是一种必要的合理付出。研究认为：体育与健康课程的螺旋上升发展过程是体育课程价值遗失的理性补偿;体育课程改革实质上就是课程设置中课程代价与课程发展之间的动态平衡,是课程改革实践“创美”过程。新时期,体育课程改革中淡化对技能掌握、竞技性,转向以“以人为本”为核心,以“和谐共生”为原则,增强对体育活动过程的体验和发现,创新娱乐课堂内容,彰显人文关怀,是体育课程改革教育改革的必然趋势。 相似文献
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新时期体育价值观转变与体育本质、功能和目的 总被引：11，自引：0，他引：11
体育价值观与体育本质、功能、目的有着密切的内在联系.以体育价值观为主线,对新时期体育价值观转变与体育本质、功能和目的的关系作了辨证分析,旨在为我国体育基本理论建设提供新的切入点,为新时期我国体育改革的深入发展提供理论依据和现实指导. 相似文献
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季浏 《上海体育学院学报》2020,(1):21-30
分析我国20年基础教育体育新课改中的若干认识问题,包括体育新课改是健康与技术之争、是唯兴趣论、对现实问题的把握和分析存在认识偏差、缺乏理论和实践基础、模糊了课程目标、缺乏体育课程教学内容的指导、否定传统教学方法、否定教师评价和结果评价、否定教师教育的主导地位、出现1条错误的问题认识和解决链条等10个方面,对其进行回应,以落实“立德树人”的根本任务和“健康第一”的指导思想,深化体育与健康课程改革,促进学生身心健康、体魄强健、全面发展。 相似文献
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分层教学法在田径普修课教学中的应用研究——以背越式跳高教学为例 总被引：1，自引：0，他引：1
马祥海 《体育科技文献通报》2008,16(1):45-46,57
随着我国教育改革的不断深化，为进一步培养适应社会发展需要的现代化体育人才，许多体育专业教师以现代教学理论为指导，引进国外的先进教学思想和方法，开始进行田径教学改革的研究，并取得了可喜的成果。本文在总结前人研究的基础上，以背越式跳高教学为例，探讨在田径普修课中运用分层教学法的意义，目的在于对学生进行更好的因材施教，提高田径普修课的教学质量。 相似文献
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从高校体育课的现状看体育课改革的必要性 总被引：6，自引：0，他引：6
通过问卷调查和资料分析,对上海市高校体育课的内容与结构及授课形式等进行探讨。论证了当前高校体育课采用开放式教学的可能性,指出了高校体育课的发展模式,并提出了改革的设想及对策。 相似文献
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传统的体育课堂教学效率低下,体育教师不知道如何帮助学生更好地学习,在新课改的形势下,运用支架式教学于体育教学过程,构建体育教师和学生互动,共同参与体育课堂活动的教学模式,有利于提高体育课的教学效率,促进体育教师和学生的共同发展。 相似文献
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北京高校体育课程与教学现状研究 总被引：4，自引：0，他引：4
通过对北京高校体育课程与教学现状的研究,指出终身体育、技能学习、发展体能成为北京高校推崇的目标,体育教学在内容、手段、方式上已经做出了有益的尝试,以现代教育技术为手段的体育课程与教学改革正在形成,大多数高校实现了网上选课,为进一步改革打下良好的基础,但是体育课程与教学改革受到资金和师资等方面的影响,需要加大改革的力度。建议在教学理念上注重多元教学目标以及倡导体育人文精神。 相似文献
20.
孙玥 《哈尔滨体育学院学报》2008,26(4):44-46
随着高等教育大众化的来临,体育院校大学生就业形势日趋严峻,辅导员作为大学生最直接的管理者和服务者,在做好体育院校大学生就业工作中的作用极为重要。文章分析了体育院校现阶段的就业现状,对体育院校辅导员在就业指导工作中所具备的优势进行了详细的阐述,并就如何发挥体育院校辅导员在大学生就业指导工作中的作用提出了可行性建议。 相似文献