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1.
运用文献资料法和逻辑分析法对我国少体校运动员文化教育发展问题进行研究分析,指出少体校运动员文化教育发展的必要性,并找出目前少体校在文化教育中存在的问题。为了改进我国少体校运动员文化教育效果不佳状况,结合体育强国建设的目标建立法制规范性等一系列措施,从而更好地为我国竞技体育项目输送更多优秀的后备人才,促进我国体育事业的迅速发展,加大我国向体育强国迈进的步伐。 相似文献
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中国特色的运动员综合教育体系构建 总被引：1，自引：0，他引：1
在深入研究国外运动员综合教育体系构建的基础上,对我国运动员综合教育发展的理念和实践进行剖析和反思,认为:我国运动员培养整体脱离教育大环境、基础教育阶段文化教育缺失和综合素质普遍偏低、教育系统和体育系统职能协作尚属初级阶段、运动员分流机制覆盖面窄且重环节轻过程、相应运动生涯规划机构缺位.应通过推动"竞技的整体化教育",构建具有中国特色的运动员综合教育体系:明确运动员综合教育体系构建的竞技整体化指导思想;立足国情,顺应现行体育、教育管理体制与运行机制,为竞技的整体化教育提供制度保障;优化整合文化教育和体育教育资源,实现分流"多通道";建立专业化运动员职业规划机构. 相似文献
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随着我国竞技体育水平的提高,运动员这一特殊的群体逐渐受到社会的关注,与辉煌运动成绩形成巨大反差的是我国运动员的文化教育水平却明显处于一种跛足地位.在对运动员文化教育的历史与现状进行反思后认为,我国运动员的义务教育发展缺乏一定的均衡性,运动成绩的提高要以牺牲文化课学习为代价,重"竞技水平"轻"思想教育"的管理形式易使运动员的成长重心发生偏颇,而对奥运冠军的物质重奖在某种程度上也不利于青少年运动员的文化课学习和健康成长. 相似文献
4.
河南省竞技体育中运动员基础性文化教育的现状及对策 总被引：1，自引：1，他引：0
张玉凤 《体育成人教育学刊》2007,23(4):91-92
众所周知,一个优秀运动员的成长周期较长,有些项目,需要从低龄阶段开始,其中,文化教育是基础性工程,事关竞技体育事业的未来发展。对河南省运动员基础性文化教育现状进行了分析,指出了存在的问题,并提出了相应对策:与社会学校联合办学;增加教育经费投入;根据不同项目组建教学班;增加学习时间,提高教学质量等。 相似文献
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浙江省优秀运动员文化教育的研究 总被引：21，自引：1，他引：20
采用分层问卷调查、专家咨询、座谈等方法 ,对浙江省优秀运动队的文化教育进行了探讨。分析认为 ,优秀运动员文化教育的依从性决定了人文教育可作为优秀运动员文化教育的指导思想 ,藉以协调学训矛盾 ;改革体育总局系统内成人运动训练专业单独统一招生考试制度 ,确立具有人文精神的局部发展的人为现实培养目标 ,用面向学生、面向社会、面向生活、面向竞训的教育理念 ,构筑运动员的人文学习环境 ,在义务教育的基础上实行富有个性的“扬长”式高等教育。 相似文献
7.
对我国专业运动员人文关怀的思考 总被引：1，自引：1，他引：0
随着现代竞技体育的不断发展,对运动员的人文关怀尤为重要。以对运动员实施人文关怀主要是重视文化教育和实施生涯的关怀为切入点,从人文关怀的几个个方面进行分析。 相似文献
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运动员文化教育不仅关系到运动员个体的未来发展,同时也关乎到我国竞技体育能否可持续性的发展.在对运动员文化教育现状中存在的问题分别进行了制度层、思想层与物质层的解析基础上,提出了强化运动员文化教育制度、加大资金等物质资源投入、重塑运动员文化教育意识等发展策略,为我国运动员文化教育与保障体系的建立提供借鉴. 相似文献
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体教融合是提高运动员文化教育水平、促进运动员全面发展、保障运动员职业发展权利实现的重要手段[1]。采用文献资料法,以马克思主义关于人的全面发展理论为指导,分析体教融合视域下运动员职业发展权利实现的学理基础、内在逻辑,并对运动员职业发展准备、进入和退出三个阶段存在的困境进行审视。研究发现：运动员职业发展权利实现面临着准备阶段基础教育根基不稳、进入阶段学训矛盾突出、退出阶段就业转型困难等困境。鉴于此,提出运动员职业发展权利实践进路：切实抓好运动员职业准备阶段基础文化教育工作;协同推动运动员职业进入阶段学训共进、全面发展;积极拓宽运动员职业退出阶段退役就业安置渠道。 相似文献
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中法运动员文化教育对比及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
以中法运动员文化教育为研究对象,从运动员文化教育理念、教育制度、学习制度、课程内容、教学形式、时间安排、监督管理等七个维度对中法运动员文化教育情况进行对比分析,找出我国运动员文化教育在这些方面存在的主要问题,并提出相应建议,为我国竞技体育后备人才培养提供参考。 相似文献
12.
关于我国退役运动员继续教育问题的思考 总被引：15，自引：0，他引：15
长期以来，我国体育系统自办运动员文化教育的体制脱离了文化教育的大环境，运动员的文化教育得不到保证，这已经深深地影响到了退役运动员的就业安置问题，本文提出了退役运动员继续教育的概念。并通过对影响继续教育问题的外部、内部因素的分析。提出了退役运动员继续教育的建议，得出了运动员文化教育的过渡模型。 相似文献
13.
我国优秀运动员结构研究 总被引：1，自引：0，他引：1
运用数理统计法、理论分析法,从数量、项目特点、地域分布、性别构成、学历等方面对2008年我国优秀运动员状况进行分析.我国优秀运动员男性多于女性,汉族多于少数民族;优秀运动员的文化层次均低;健将及以上运动员明显集中在上海、广东、辽宁、江苏.建议:促进少数民族多参加体育运动;促进优秀运动员合理转移和有序流动,根据各地实际与运动员的职业特点,深入探讨运动员的文化教育规律,提高我国运动员文化素质;鼓励少数民族群众积极参与体育运动. 相似文献
14.
欧洲运动员义务教育阶段的文化教育具有灵活性、强制性和权责明确的特点.要解决我国运动员义务教育阶段的文化教育不足的问题,应充分认识到运动员义务教育阶段文化教育的重要性是前提,成立专门的组织机构,加快制度建设是保障,采取多种措施保证运动员义务教育阶段文化教育的质量是基础. 相似文献
15.
郭洋波 《哈尔滨体育学院学报》2010,28(4)
竞技运动员文化教育水平与运动成绩是辩证统一的关系,我国竞技运动员文化教育水平偏低,是影响我国竞技体育发展的因素之一。建议各级部门应加强对竞技运动员文化教育的领导,提高教练员的文化素质;借鉴国外先进经验;竞教结合,全面提高竞技运动员文化教育水平。从改革和重构竞技运动员文化教育体系入手,转变和更新观念,完善和健全法规,探索和建立一个符合中国国情的竞技运动员文化教育科学体系。 相似文献
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运用文献资料法、专家访谈法等,针对我国在高水平文化教育方面存在的问题提出相应建议,对高校高水平运动员文化教育现状进行分析,并借鉴国外高水平运动员文化教育的成功经验,为提高我国运动员文化教育水平提供参考。 相似文献
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针对我国业余体校青少年运动员文化教育缺失这一现状进行分析,业余体校青少年运动员文化教育的客观困境有:教学与训练投入失衡,文化教育运行机制滞后,文化学习时间少的制约,良好文化学习氛围缺失,高校招生制度冲击等;运动员主观困境主要有:运动员文化基础差,认识偏颇,文化学习精力不充沛,文化学习主观努力程度不够等。对目前青少年运动员的文化教育的困境,提出相应的发展对策。 相似文献
18.
我国青少年网球职业化发展思考 总被引：1，自引：0，他引：1
采用文献资料法等对我国青少年网球职业化进程中存在的问题进行调查分析。主要结论:我国青少年网球运动员职业化进程中存在着文化教育程度偏低的现象;青少年网球运动员出现选材困难,后备力量不能成梯形发展;现有的培养模式已经不能适应世界网球内在规律的发展要求;网球教练员对网球的理解理念不够深刻,业务水平比较低;网球管理体制和竞赛体制与国际网球的发展需要相脱节。建议:加强国家对青少年网球运动员培养的资金投入,以及转变现有的培养模式和管理体制;加大对青少年网球运动员文化教育与人文精神的培养以适应世界网球的发展趋势。 相似文献
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山东省运动队文化教育现状与对策 总被引：1，自引：1，他引：0
杨春荣 《体育成人教育学刊》2007,23(1):32-33
对山东省各运动队及体育学校的运动员文化教育情况进行了全面调查,认为:目前运动员文化教育的教学质量偏低;对运动员文化教育工作效果定期评估或评价机制不完善;合理设置课程和安排教学时间,可以缓解“学训”矛盾。研究指出,运动员的九年义务教育是提高运动员文化素质的关键。在充分研究和分析大量全国各省市优秀运动队文化教育工作资料的基础上,结合山东省实际情况和适应社会的发展,对山东省新时期运动员文化教育提出了改革设想与意见,为山东省新时期运动员文化教育工作提供依据。 相似文献