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<正> 体育课是学校教育计划所规定的必修课,是学校体育的基本组织形式,是有计划、有组织、有目的地使学生掌握体育的科学知识和技能,不断发展和改善学生的身体素质和培养学生思想品德教育与个性的过程。上好体育课是体育教师最主要的任务。只有用最新教育科学的理论武装自己,掌握体育课的特点,把握上好体育课的基本要素,才能不断提高教学质量。一、体育课的性质与特点 1.体育课是中小学教学计划中规定的必修课国外大多数国家的教育法令、教育制度都把中小学体育课作为必修课程。在我国,体育课也是教育计划所规定的必 相似文献
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体育课是学校体育教育的主体形式,是完成学校体育教育任务的主要途径,是提高学生身体素质、培养运动能力的重要手段。随着《体育法》的颁布和《全民健身计划纲要》的实施,以体质教育和运动技术教育为主的学校体育逐步向运动技能和终身体育教育和休闲社会化过渡,更是给我国学校体育课的发展带来无穷的生机与活力。在课堂上调动学生对体育锻炼的兴趣,这是上好体育课,提高教学质量的关键之一。而兴趣是认识某种事物时的优先注意倾向和从事某种活动时的爱好倾向。针对大学生的特点,在体育课教学中激发学生兴趣是提高大学生体育课教学质量的一个重要手段和关键环节。因此老师培养学生体育兴趣时,首先要找到激发兴趣的原因,并针对他们的心理活动情况,采取切实有效的措施和手段,有目的的激发他们对体育的兴趣。那么,教师如何帮助学生体验体育活动中的愉快情感,诱导学生产生期待下一次活动的强烈愿望等等,这不单纯是培养学生对体育课兴趣,更重要的是培养学生长期坚持体育活动,达到体育锻炼的“终身化”。本文就近年来在体育课教学中如何培养大学生体育锻炼兴趣的方法做一论述。 相似文献
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张伯苓学校体育思想包括普及学校体育，培养终身体育意识；德、智、体、群各育并进，而不可偏废，体育促进了人的完全发展；学校体育与青春期卫生教育相结合。这些思想充分体现了张伯苓学校体育的精髓，对今天学校体育工作有着重要的现实指导意义，面对学生体质下降的现状，学校教育应确保学生每天锻炼一小时，培养终身体育锻炼的习惯；坚持德、智、体、美全面发展的教育；正确对待青春期，破除封建思想，在体育课教学中灌输科学的生理卫生知识。 相似文献
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体育兴趣的培养与体育教学改革之我见 总被引：7，自引：0，他引：7
<正> 《中国学校体育》1993年第6期,刊登了《体育兴趣的培养与体育课程教学改革——为专项体育课立论》一文。读后获益非浅。作者在文中就兴趣的培养与全面开设专项体育课阐述了自己的观点。该文给我的总体印象是:体育课的目的首先是培养学生的兴趣;只有专项体育课才能培养学生的兴趣;为了培养学生的兴趣全面开设专项体育课。对此,我愿与孙耀鹏老师交换一下自己的看法。 我认为,进行体育教学改革,首先应该明确如下几个问题: 一、体育教学改革应围绕学校体育的目的与任务 学校体育作为学校教育的重要组成部分,其目的是增强学生的体质,促进学生身心全面发展。为此,必须完成锻炼学生的身体、 相似文献
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在推行素质教育的今天，培养学生主动性、创造性学习能力，是今后学校教育的重要目标，也是体育教育教学的必然趋势。因此，如何在体育课中实施创新教学，培养大学生的创新能力，已成为普通高校体育教育教学改革亟待解决的问题。目前，学校体育正向终身体育、快乐体育和多元化体育方向发展，高校体育是学校体育的最高层次和最后阶段，具有与社会衔接的特点，以终身体育作为高校体育教学的指导思想，加强培养学生的体育意识和体育能力，并帮助学生养成自觉锻炼的习惯，所以高校体育教学中培养学 相似文献
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体育教学是学校教育的重要组成部分,是全面贯彻教育教学方针不可缺少的重要方面。体育课堂教学是学校体育工作的主要方面,通过体育课学生不仅可以掌握一定的运动技能,而且可以使自身体质得到增强,体能得到提高,促进学生在德、智、体、美等方面都得到发展。因此,提高体育课的教学质量,是贯彻教育教学方针,培养优秀的具有全面素质的人才的需要。所以,提高体育课的课堂教 相似文献
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学校体育是学校教育的组成部分,它在培养学生社会适应能力中具有独特作用。教师与学生,学生与学生在学校体育活动中或竞赛中形成的人际交往、合作与竞争等行为,会迁移到日常生活、学习和社会工作中去,有利于提高学生社会适应能力。学校的体育教学有利于提高学生适应自然环境的能力;有助于培养学生的竞争精神;有助于学校信息技术与体育课的整合。学校体育在这个过程中扮演了极其重要的角色。 相似文献
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学校体育是全面发展教育的重要组成部分,体育教学效果的好坏会直接影响学校教育工作的发展.中学体育是学校体育的重要组成部分,对于青少年的健康成长有着重要作用.目前,学生对体育课内容兴趣低、参加体育课动机偏离、在体育课教学过程中学习掌握度低、体育课对学生的体育知识和运动技能影响小,各校体育教师的师资结构不合理、体育教师教学态度差、体育课教学任务不明确、体育教师个人素质有待提高,体育教师对体育课教学效果的促进作用不明显.在体育设施建设和器材配置上,各中学能较好地满足学生需求,但是班级人数多、规模大,不利于体育教师的因材施教,再加上学校领导的不重视,导致体育课教学效果不理想. 相似文献
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王凤妹 《体育成人教育学刊》1998,(1)
高等学校是培养社会主义现代化建设需要的有理想、有道德、有文化、有纪律的专门人才的基地,是学校教育的最后阶段。高校体育教育是学校教育的一个重要方面,是实现培育学生德智体全面发展的教育体系的有机组成部分。按照我国的教育制度,在小学、中学、大学,体育课作为一门必修基础课予以开设,体育教育贯穿着整个学生时代,这对促进学生德智体全面发展起着有力的保证作用。一、体育教育是进行品德教育的重要途径体育,被称之为身体教育,其基本手段和本质特征就是身体运动,也即身体练习。高校体育教育包括体育课、课外体育锻炼、训练与… 相似文献
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前言 现代教育思想认为,培养跨世纪的合格人才,学校教育必须要全面提高学生的素质。学校体育是以育人强身为总目标的,是为提高中华民族的总体素质奠定基础的。学校体育课要培养学生体育意识,养 相似文献
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教学质量是学校生存和发展的基础,是学校的生命线,体育教学是实现学校体育目标的主要途径,体育教学质量同样直接影响着学校体育的发展,作为新时期的高等职业院校体育课除了发展学生一般身体素质,增强体质、增进键康,提高学生体育能力,培养学生体育兴趣的同时,还肩负着提高学生职业体能和培养学生养成终身体育的习惯.本文对影响高等职业教育体育教学质量的主要因素进行综合分析,探讨影响高等职业院校体育教学质量的主要因素,寻求合理的解决方案,为有效的提高体育教学质量提供借鉴. 相似文献
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体育能力是指学生个体智慧、体育智慧、体育技术及构成的一种个性身心品质综合体。具体讲，学生通过在校期间的体育教育，要学会和掌握的能力。包括学校体育课中各项体育技术的能力；自觉锻炼身体的能力。因此，学校体育教育应成为终身体育教育的起点，在理论与实践中逐步培养学生终身体育的能力。 相似文献
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浅谈体育教学中的德育时机 总被引：1，自引：0，他引：1
浅谈体育教学中的德育时机●赵崇礼中学时代是学生发展身体、增长知识的黄金时代，也是培养良好道德品质的关键时期。因此，在学校教育中把德育教育放在重要位置是非常必要的。学校的各项体育活动，特别是体育课同样存在着许多对学生进行思想品德教育的良机，我们应当利用... 相似文献
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日本体育保健审议会根据21世纪生活发展需要所确立的21世纪学校体育的基本目标为：“通过学校、家庭和社区整个过程促进学生在日常生活中进行体育锻炼,提高学生的体力和运动能力,培养学生终身爱好体育,保持增进健康,并自主地进行体育活动的能力和态度。”由此可见,要想培养学生终身体育的意识和习惯,发展和提高学生自主锻炼的能力,是一条最有效的途径和最重要的手段。如何培养和提高学生自主锻炼的能力,这也是21世纪学校体育改革的前沿课题之一。基于此,结合多年来的教育教学实践,对培养和提高学生自主锻炼的能力,在学校体育课中进行了积极的探索和实验。 相似文献
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在《2022年义务教育阶段体育与健康课程标准》的指导下,培养学生体育学科核心素养成为学校体育教育的主题,学生能够通过体育课的学习提高运动能力、健康行为、体育品德的发展。在此背景下,对一线体育教师的实际教学提出了更高的要求,研究认为,提高运动能力素养需要在体育课中保证运动强度,设计大单元教学模块,充分利用比赛教学法、游戏教学法等,发展学生的专项运动技能,夯实基础运动技能;提高健康行为素养需要科技助力、科学教学,将体育练习从课内走向课外;提高体育品德素养需要在比赛中提升学生的团队精神、遵守规则、突破自我等要素。 相似文献
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习近平总书记高度重视学生思想政治教育,高校教育作为学校教育最后一环,是学生步入社会前的必修课。为此,全国上下都将培养学生道德素养放在重要位置。体育课以学生身体参与为主,突破传统课堂教育,兼具娱乐性、趣味性、实践性,更高更快更强的竞技精神,更是在思政教育中具备天然优势。并且,体育课是唯一贯穿学校教育始终的,具备连贯性,通过体育教学特有的方式方法,引导同学们树立正确的价值观,培养其运动参与、体育习惯的同时提高学生的综合素养。 相似文献
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学校体育是全面贯彻教育方针的一个重要方面,体育课的目的,是增强学生的体质,促进学生的身心健康,培养德智体全面发展的社会主义的建设者和保卫者。学校体育的内容十分丰富。体育课是学校体育中锻炼身体的基本组织形式。如何上好每一节体育课,充分调动学生学习的积极性,培养学生学习体育的兴趣?下面就这个问题,谈谈自己肤浅的认识和做法。一、体育教师的教态和精神面貌,对学生要有良好的影响体育教师应该有健康的体魄,有朝气,精神饱满,满腔热情,穿着整齐的运动服装。上课 相似文献
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体育课是学校体育教育的主要形式。上好体育课,提高体育课的教育质量,是完成学校体育教育的光荣任务。在体育教学中,不仅要对完成课的任务所采用的手段和方法、技术分析以及运动强度和密度的掌握作出具体的安排,还要结合教学内容,向学生讲授有关的基本理论知识。 相似文献
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体育课是学校体育教育的基本形式 总被引：1，自引：0，他引：1
体育是学校整个教育工作不可分割的一个重要组成部分。学校工作的中心任务,就是培养学生在德育、智育、体育诸方面都得到发展,成为四个现代化建设所需要的又红又专的人才。三育中的体育,它可以通过多种形式来完成,如体育课、早操、课间操、课外体育活动(包括:体育课辅导、达标锻炼、运动竞赛、 相似文献