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高校体育教学培养学生体育锻炼习惯的研究 总被引：12，自引：1，他引：11
习惯的培养教育,在中外教育史上受到许多教育家的重视。我国知识分子健康状况不 良的原因,主要是平时缺乏体育锻炼的习惯,要想改善我国知识分子的健康状况,在高校体育教学中必须重视培养学生体育锻炼的习惯。 相似文献
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终身教育是一种与当代及未来社会需要相适应的教育策略。高校体育改革顺应这种发展趋势,要转变教育观念,树立终身体育思想,注意加强大学生体育意识、行为习惯的培养。 我国高校毕业生每年有60万左右。大学生是经济建设的高级专业人才。80年代曾有人对我国中年知识分子的健康状况做过调查分析, 相似文献
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体育教学作为素质教育五项基本要求之一,肩负着锻炼学生身体素质、培养良好心理素养的责任。随着体育教育事业的不断发展和全民健康理念的深入人心,终身体育意识理念走进了大众视野。对高中阶段的学生来说,终身体育意识的培养和建立是提升运动水平、习得体育技能、养成良好运动习惯的基础,是缓解学习压力的有效途径,也是保证身心健康的基础。要让高中生从意识上、行动上树立终身体育的观念,意识到体育这门学科的重要性。 相似文献
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我国知识分子具有较好的体育意识，但却没有外化表现为积极合理的体育行为。功利性的价值观，闲暇活动的多样化，片面的健康观，量化学术评价体制的异化，良好健身氛围的缺失，是造成知识分子较差体育行为与良好体育意识之间巨大反差的主要因素。 相似文献
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通过对河南省普通高校大学生体育锻炼意识、健康状况与运动兴趣调查分析,结果表明:大学生喜欢上体育课的人数不到60%,相当一部分学生对体育的健身价值缺乏正确的认识,没有体育锻炼的习惯和意识;学生的体质健康状况不近人意,必须引起重视;学生对健身类、健美类、娱乐类和球类体育活动比较感兴趣,而对田径项目的兴趣则相对不大。 相似文献
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提高我国知识分子健康水平的对策 总被引：1，自引：0，他引：1
本文在论述我国知识分子健康状况现状的基础上,剖析了影响我国知识分子健康长寿的主要因素,以及提高我国知识分子健康水平的对策：1．大力宣传运动健身原理,为广大知识分子创造体育健身条件,引导他们经常从事健身运动,是提高我国知识分子健康水平的重要举措;2．注意心理保健,保持开朗、豁达、乐观的心境,是提高我国知识分子健康水平的有效途径;3．讲究起居有常,劳逸适度,是提高我国知识分子健康水平的重要环节． 相似文献
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西北普通高校大学生体育锻炼意识与运动兴趣的调查研究 总被引：2，自引：0，他引：2
刘丽绯 《西安体育学院学报》2004,(Z1)
通过对西北普通高校大学生体育锻炼意识、健康状况与运动兴趣调查分析。结果表明:大学生喜欢上体育课的 人数不到60％,相当一部分学生对体育的健身价值缺乏正确的认识,没有体育锻炼的习惯和意识;学生的体质健康状况 不近人意,必须引起有关领导的重视;学生对健身类、健美类、娱乐类和球类体育活动比较感兴趣,学校应多为研究生 提供这方面的教学和活动场所,而对田径项目的兴趣则相对不大。 相似文献
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<正>运动技能教学是基础教育阶段体育课程一项重要的目标和主要内容。义务教育《体育与健康课程标准》明确指出:"体育课以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容。"同时,运动技能教学是实现体育课程其他领域目标的主要载体,也是激发学生运动兴趣,培养学生良好锻炼习惯的重要途径。 相似文献
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张伯苓学校体育思想包括普及学校体育，培养终身体育意识；德、智、体、群各育并进，而不可偏废，体育促进了人的完全发展；学校体育与青春期卫生教育相结合。这些思想充分体现了张伯苓学校体育的精髓，对今天学校体育工作有着重要的现实指导意义，面对学生体质下降的现状，学校教育应确保学生每天锻炼一小时，培养终身体育锻炼的习惯；坚持德、智、体、美全面发展的教育；正确对待青春期，破除封建思想，在体育课教学中灌输科学的生理卫生知识。 相似文献
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体育运动对人的心理素质的影响作用为在学校体育中实施心理素质教育提供了依据 ,学校体育的特殊形式和多种功能为青少年学生心理素质的培养提供了途径和方式。学校体育应进行全面改革 ,把学生培养成为德、智、体、美全面发展的、适应 2 1世纪现代化建设需要的高素质人才。 相似文献
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通过文献资料法和逻辑分析等方法对卢梭体育思想进行研究,总结出卢梭体育思想包含3方面特征:遵循自然之道,体育在各育中具有第一性,德育、智育、博爱、国民教育等次之;在自然中提炼体育锻炼的素材和方法;循序渐进,将体育贯穿于各个成长时期。卢梭体育思想给学校体育带来的启示:正确认识学校体育的教育地位;升学及就业不应成为学校体育的阻碍;让学生爱上体育课;进一步深化学校体育改革。 相似文献
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文章在素质教育战略主题下梳理了素质教育的内涵,探究了武术教育的定位及价值,研究认为:在素质教育战略主题下,武术教育的定位应为文化教育;武术教育之价值可从德育、智育、体育、美育四方面阐述:在德育领域,武术教育可以加强思想道德建设,弘扬民族精神,使学生成为有责任心、有正义感、有奉献精神的人;在智育领域,武术教育可以传授中国传统文化,激发潜质,令学生善悟求新;在体育领域,武术教育可以强身健体,塑造坚毅勇敢、吃苦耐劳和团结协作的品质;在美育领域,武术教育可以陶冶情操,提高审美情趣,激发学生对真善美的追求和美好未来的向往。而且,武术作为我们文化传统的绝佳载体,武术教育正确、有力的实施将不仅是对素质教育实施的大力补充,亦有助于我们中国特色社会主义的建设,因为"特色"就体现在我们的文化传统上。 相似文献
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知识分子健康与高校体育改革 总被引：9，自引：0，他引：9
本文在分析知识分子健康现状的基础上，阐明了高校体育与知识分子的健康关系，进而指出，提高未来知识分子健康水平很大程度上依赖于当今高校体育改革实效。高校体育应加速自身改革，提高教育质量，才能更好适应社会发展需要，肩负起时代重任，为造福于知识分子终身健康而服务。 相似文献
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采用文献资料与实践经验相结合的方法,对体育教学中贯穿德智体美育一体化教学创优手段进行阐述。结果说明,在体育教学中,可以通过教师的行为感化和不同的教学内容来培养德育,各种技术动作和建立合理的智力结构来培养智育,对学生美的情操陶冶和启发审美意识来塑造美育。 相似文献
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学校体育如何在素质教育层面走向成熟 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从素质教育层面分析了学校体育中存在的问题,提出体育不但是体持发展的必要前提,也是智育和德育发展的重要条件,为此,作者认为应从“身”,“心”关系建立作为学校教育有机整体的体育新思想,在体育方法论上有所突破。 相似文献
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Douglas Booth 《Sport, Education and Society》2013,18(2):191-204
Abstract In the early 1980s, Redman (1984) reported that sports history is ‘alive and free and growing in academe’ (p. 38). A few years later Park warned that sports history was in a ‘descending spiral’. This article analyses the rapid turn around in the fortunes of sports history and its ongoing decline over the last decade in the curricula of university departments of physical education. While changes within physical education, including its scientisation, fragmentation and specialisation, partly account for the shift, sports historians too must take responsibility. In many instances they have failed to convince their colleagues that sports history is a scholarly pursuit; nor have they encouraged sufficient numbers of undergraduates. Three approaches are suggested here to help ‘rescue’ sports history. First, sports historians should pay greater attention to the intellectual history of sport and its interrelationships with physical education. Second, they should engage the intrinsic historicity of science and forge new relationships with those scientific subdisciplines which constitute physical education. Third, sports historians should oblige their students to see themselves as actors in the processes of intellectual and social change. 相似文献