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1.
排球普修课教学是高等体育院校体育专业的基础课,在人才培养中占有一定的地位。针对日前一些高校体育专业排球普修课教学＂重体轻育＂的倾向,本人从科学与人文融合的排球教学的思想、原理和方式进行分析,提出一些建议,为更好地搞好高等学校体育专业排球普修课提供一些参考。 相似文献
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李海停 《体育成人教育学刊》2011,27(4):86-88
运用文献资料、问卷调查、逻辑分析等研究方法,对我国体育院校体育教育专业排球普修课教学大纲中课程性质、课程培养目标、教学内容和时数、考核内容与评价方式进行分析,以期为体育院校体育教育专业排球普修课教学大纲的制定与修改提供理论依据。 相似文献
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研究目的：排球普修课技术考核是体育教育专业排球教学工作的一个重要方面，但在整个评价过程中，往往因主、客观因素，影响评定结果的准确、公正和合理性，为此需对技术考核和评价进行有意的探索。研究方法：文献资料法、实验对比法和调查访问法等。研究结果：通过对体育教育专业排球普修课现行的考核办法及评分标准存在的问题进行分析，设计出较合理的评价标准，以期为体育院系技术课的考核提供考核依据和理论支撑。 相似文献
4.
陶维旭 《体育成人教育学刊》1994,(Z2)
排球普修课教学初探江汉大学陶维旭排球课是体育系的必修课程之一．在课程设制总学时分配中，占有较大的比重．教师通过理论课的讲授，以及示范、纠正错误动作等手段，向学生传授基本知识、基本技术和技能，以提高运动技术水平．本文拟对排球普修课教学，谈几点体会和做法... 相似文献
5.
高校排球普修课是高等院校体育教学必修内容,但受项目的物理特点、技战术因素、开展情况、授课方式等因素影响,高校排球普修课开展处于低谷,本研究根据授课过程中出现的现象,有创新地提出部分建议,为高校排球授课提供一定理论依据。 相似文献
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普通高校体育教育专业排球普修课教学现状调查研究 总被引：3，自引：0，他引：3
采用问卷调查、数理统计和文献资料等研究方法，对普通高校体育教育专业排球普修课教学现状进行了调查研究认为：目前各高校教学实践基本按照《指导纲要》进行，使用的教材多种多样，学生课余锻炼和课堂教学关系松散，先进教学方法和教学手段使用的局限性较大，传统的评价方法仍然占据主要地位；文章还对排球普修课的教学内容按照重要性程度进行了排列，试图为排球普修课教学提供借鉴。 相似文献
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考试是教育评价的一种重要手段,它最明显的作用是检测学生的学习效果,也是评估检查教师教学质量的重要环节。排球课程是各体育院系的主干课程之一,其考核的实施应符合高校教育改革的需求和教育评价的发展趋势。本文通过对高校体育教育专业学生排球普修课学习成绩考核办法初步的 相似文献
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张红松 《沈阳体育学院学报》2009,28(1):75-77
根据合作学习的基本原理和排球普修课的特点,设计出排球普修课合作学习的基本程序和方法,并在体育教育系学生进行异质化的分组的基础上,进行教学对比实验研究,收到了良好的效果. 相似文献
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体育学院教学计划和培养目标的规定,排球普修课是体育系的一门必修课。它要求通过这门课的教学,使学生掌握基本理论知识,基本技术、战术和基本教法,能胜任对初学者的排球教学工作和指导中学课外活动,并初步具备组织基层竞赛和裁判工作的能力。如何保证排球普修课教学计划的实现呢?下面谈谈我们的粗浅认识。 相似文献
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排球普修课女生班扣球技术程序教学法的实验研究张萍，殷秀钧排球的扣球技术是体育院系排球普修课的主要教学内容之一，由于扣球技术动作结构复杂，对身体素质要求较高，因此成为女学生学习的难点。笔者在阅读大量文献和资料的基础上，总结了多年教学的经验，设计了排球扣... 相似文献
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排球普修课４号位扣球教法探讨陶利，秦大伟排球普修课是体育院系的必修课。扣球教学是排球教学的重点，４号位的扣球又是扣球教学中的重点，即重点教材中的教学重点。现教学大纲中规定排球普修授课时数是６８学时，由于扣球的技术较为复杂，需要在空中完成，又有球网高度... 相似文献
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排球普修课中练习方法与次数的关系初探 总被引：1，自引：0，他引：1
殷秀钧 《沈阳体育学院学报》1984,(3)
一、前言排球普修课是体育院校体育系学生必修课程之一。排球普修课教学质量的高低,关系到毕业生的质量,也直接影响到青少年排球运动的普及与提高。当前排球普修课教学时数较少(我院目前只有七十二学时),要使学生在较短的教学时间内获得更多的知识,唯一的方法就是改进现有的教学方法,这样才能提高普修课的教学质量。 相似文献
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高等师范院校体育教育专业排球普修课考试改革新探 总被引：2，自引：0，他引：2
论文通过对高等师范院校体育教育专业排球普修课现行的考核办法及标准存在的不足进行分析，并就此提出排球普修课考核改革的新设想，以期为推动球类课程教学的总体改革作出有意的尝试。 相似文献
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分层互助教学模式在体育院校排球普修课教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
为了探索更适合体育学院术科课教学的有效方法和检验分层教学模式在体育教学中的应用效果,通过文献资料法、教学实验法、问卷调查法等方法,对分层互助教学模式在排球普修课教学中的运用进行综合研究,初步得到的结果表明运用分层互助教学模式进行排球教学,效果较为显著。 相似文献
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高师体育教育专业篮球普修课教学效果的调查研究 总被引：1，自引：1，他引：0
陈喜福 《体育科技文献通报》2010,18(8):75-76
针对目前高师体育专业篮球普修课教学效果出现滑坡的现象，通过高师体育教育专业篮球普修课教学效果现状的调查与分析，探讨影响篮球课运动技能教学效果的因素。为高校体育教育专业篮球普修课教学的提高提出改善对策，推动高校体育教育专业篮球普修课的教学改革。 相似文献
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健美操普修课双语教学是健美操课改革与创新的一种新的探索方向,结合武汉体育学院体育艺术学院艺术体操健美操的教学,对在高校体育系健美操普修课中使用双语教学的可行性进行了实验认证的研究,就健美操普修课双语教学的必要性、教学内容以及对学生正常上课的影响作出阐述,略陈管见。 相似文献
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体育教育专业田径普修课教学评价指标体系的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
采用文献资料调研、调查和数据统计等方法，在分析我国当前体育教育专业田径普修课教学评价现状的基础上，通过专家调查，构建了体育教育专业田径普修课教学评价指标体系，并探索了体育教育专业田径普修课教学评价的运作模式。 相似文献
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《沈阳体育学院学报》1986,(1)
一、研究的依据和目的排球普修课是体育学院体育系本科学生的必修课,教育计划规定授课72学时。为解决教学时数少、大纲内容多的矛盾,我们采用了程序教学的方法。排球程序教学方法,就是把控制论的理论引用到排球教学工作中来,用以揭示排球教学工作规律,使教学过程最优化,在这个过程中,对排球技术、战术的各阶段教学进行控制,以便有计划、有步骤地完成排球普修课的教学任务。教学过程本身是一个信息传递过程,这一过程效果如何,决定于教师的输出和学生 相似文献
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高原期是影响学生技能形成的重要因素，对排球普修课教学中学生因动机、思维、方法和生理等形成高原期的机理及其克服策略进行了分析，以加快学生排球技能的形成，提高排球课的教学质量。 相似文献
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一、前言本科教育计划培养目标要求,在技术课的教学过程中应完成基本知识、基本技术、基本技能的任务,而基本技能又是检查教学质量的一个重要方面。球类教学大纲规定,排球普修课的教学时数为72学时。在这有限的36次课里,要完成传授排球理论知识、掌握排球技战术和培养技能的教学任务,特别是比赛能力的培养和提高,对一个初学排球的学生或对一个排球教师来说,都是一个困难问题。 相似文献