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体验式合唱教学在小学音乐课堂中得以表现,我通过音准、节奏及旋律演唱训练等教学,让学生感受歌曲的美、体验音乐的意境、学会自己创编表演。在课堂合唱教学中,让学生掌握合唱中声音训练的基本方法,进而深入探究合唱中如何对音色、音量和协调性进行训练,有利于培养学生歌唱能力,进而使合唱声音更加和谐、完美。 相似文献
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恰唱是中小学音乐教学的重要内容,童声合唱是集体的声乐艺术,学生必须掌握科学的训练方法,才能达到声音的统一、平衡与和谐。教师可以从合唱的姿势与呼吸、合唱的发声训练、合唱的音准与节奏的训练、合唱的艺术处理等几个方面着手,以获得最佳的合唱效果。 相似文献
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我们在进行合唱训练中常常会出现很多令人不太满意的地方,例如音准问题、节奏问题等。通过长期的实践与研究,对呼吸、声音、节奏、音准、字音和歌曲处理及音乐表现等几方面进行分析,并探索出一套解决问题的办法。 相似文献
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针对中职校幼师专业学生音乐基础参差不齐的现象,为提高学生的二部歌曲合唱水平,本文总结出一套行之有效的训练方法,即把握音准、节奏,选择适当的作品,注重情感演绎和合唱意识的培养。 相似文献
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声音是合唱的灵魂,是合唱的核心,一支训练有素、高水平的童声合唱队,它银铃般的歌声能够让人赏心悦耳,让人倍感青春旋律之美。一个声音训练有素的合唱队体现在音色美、音准正、音域宽广、音响和谐、声部清晰、层次分明等方面,那么怎样才能训练出一只过硬的童声合唱队呢？这需要我们在平时合唱声音训练中注意和把握以下基本问题。 相似文献
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正合唱是一项综合性要求高的声乐艺术,正确的发声和音准、清晰的咬字吐词、出色的音乐表现力是一个优秀的合唱团必须具备的基本能力。合唱指挥在合唱团中是一个至关重要的核心角色,一部优秀合唱作品的演绎离不开合唱指挥个人的音乐素质与合唱团一定的训练技巧。一、合唱指挥的素质要求扎实全面的音乐理论基础对作曲家创作目的和生活背景的了解,以及对作品所要表达的思想感情的理解,是合唱指挥把握作者创作风格,指导和带领合唱团共同演绎合唱作品,表现作品思想内容的前提。合唱指挥要想在排练和演出中协调合唱团的演唱,保证整体效 相似文献
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合唱是当今音乐领域的一个重要组成部分。学校音乐课抓好合唱教学,能让学生在学习的过程中体验音乐的快乐和成功的喜悦,培养集体合作意识,提高音乐素养和审美能力。如何有效地开展合唱教学训练,培养我们的事业和社会需要的合唱人才？笔者在从事合唱教学训练的实践中进行了一些探索。 相似文献
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合唱艺术是一种表现力极为丰富的音乐体裁。合唱既能陶冶学生的情操,又能净化学生的心灵,但合唱的训练却是一项长期的、严格的训练,如何把合唱训练变得有趣,让学生喜欢参与训练,下面从三个观点谈谈如何提高学生合唱训练的兴趣。 相似文献
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合唱课是基础音乐教育的主要形式，合唱教学是小学音乐教学不可或缺的一部分，本文主要从学校合唱队组建、训练、合唱曲目的选择和处理四个方面进行探讨。 相似文献
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音乐琴法课教学是幼师音乐教育教学中重要组成部分,它对全面提高学生的音乐素质具有重要意义。琴法教学目的是向幼儿园输送合格人才,同时培养和造就一批适应社会发展需要的幼教人才,因而我们要在训练技能技巧的同时,注重即兴伴奏教学,教会学生即兴弹奏方法,进而提高幼师音乐琴法课教学实效。 相似文献
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在我国的中小学音乐教学当中歌唱教学是音乐教育主要的模式,在中学的音乐教材当中,融入了很多优秀的歌曲,内容丰富、形象鲜明、旋律优美,对于学生有着极强的感染力。学生在学歌曲时,既要欣赏,还要视谱、练耳,可以培养学生的音乐技能,还可以学到速度、节奏、音准、音乐表现力等音乐相关的知识。由于中学生不同的音乐素质以及不同的嗓音条件,在合唱教学活动中经常会出现找不到音和调,也没有什么音色可谈的现象。达尔克罗兹指出,音乐,它本身与律动是不可分割的,律动与人体的运动又紧密相联,所以,教师一味的教音乐,非常孤立也不全面,与身体体态的运动相结合的音乐才是真正的音乐,这也是体态律动教学的由来。笔者在本文中,对中学合唱与体态律动相结合的音乐教学进行了分析和探讨。 相似文献
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近年来,在素质教育的推动下,幼儿师范学校的音乐教育有了一定的发展,但受传统教育观念和教学模式的影响,幼儿师范音乐教学的教育的观念、方法和手段有待进一步创新和发展。本文作者结合多年幼师音乐教学实践,就目前幼儿师范学校的音乐课堂教学谈几点感受。 相似文献
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合唱是一个多层次的音乐艺术表现形式,由于合唱是多个声部,但又不是几个单声部旋律的简单组合,所以在训练中常出现诸如音不准、节奏点不统一、力度不均、旋律连接不完整等问题。深入地理解和分析多声部构成中的音程、和声关系、织体手法,是唱好合唱的基础。内心听觉的积极参与,是唱好合唱的关键。 相似文献