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体验式合唱教学在小学音乐课堂中得以表现,我通过音准、节奏及旋律演唱训练等教学,让学生感受歌曲的美、体验音乐的意境、学会自己创编表演。在课堂合唱教学中,让学生掌握合唱中声音训练的基本方法,进而深入探究合唱中如何对音色、音量和协调性进行训练,有利于培养学生歌唱能力,进而使合唱声音更加和谐、完美。 相似文献
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合唱课是基础音乐教育的主要形式，合唱教学是小学音乐教学不可或缺的一部分，本文主要从学校合唱队组建、训练、合唱曲目的选择和处理四个方面进行探讨。 相似文献
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恰唱是中小学音乐教学的重要内容,童声合唱是集体的声乐艺术,学生必须掌握科学的训练方法,才能达到声音的统一、平衡与和谐。教师可以从合唱的姿势与呼吸、合唱的发声训练、合唱的音准与节奏的训练、合唱的艺术处理等几个方面着手,以获得最佳的合唱效果。 相似文献
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合唱艺术是一种表现力极为丰富的音乐体裁。合唱既能陶冶学生的情操,又能净化学生的心灵,但合唱的训练却是一项长期的、严格的训练,如何把合唱训练变得有趣,让学生喜欢参与训练,下面从三个观点谈谈如何提高学生合唱训练的兴趣。 相似文献
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合唱是幼师生的选修课程之一,合唱训练是提高幼师学生音乐素质的重要途径。因为合唱作品为多声部的声音艺术,因此在训练中经常出现音准问题。幼师合唱队的音准受多种因素的制约,首先受歌唱者的情绪,声音强弱、音域特点等因素影响。另外,合唱队员的音乐理论知识和歌唱基本功也影响着合唱的音准,本文旨从以上几个方面作出探讨和研究。 相似文献
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合唱艺术是人类音乐文化的瑰宝,是极具特色的音乐表现形式.西方合唱音乐在音乐的繁荣史中占据显要地位.在古希腊时期,合唱音乐就已经吐露新芽.经过长期发展,西方合唱音乐形成了历史时期独特的艺术风格,其表现形式也随之不断转变.因此,在音乐教学过程中选择具有代表性的典型合唱音乐并将其艺术特征进行完整呈现,成为该课程教学的首要基础.由霍默·乌尔里奇编著、中央音乐学院出版社出版的《西方合唱音乐概论》一书,具有独特而鲜明的个人色彩,作者选择合唱音乐史中具有历史代表意义与承启性作用的合唱音乐为理论分析对象,将其特点与超越性内涵进行了论述,为音乐专业学生初步了解合唱音乐以及为教师进行科学而有取舍地教学提供了有效指导. 相似文献
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随着社会经济的飞速发展,国民文化素质的不断提高,合唱艺术已从“专业化”向“专业与大众相结合”的方向发展,并成为普及性最强、参与面最广的音乐表演形式之一。近年来,全国中等职业学校在高度重视学生技能培养的同时,也逐渐开始重视艺术教育在内的学生整体综合素质的培养。许多学校都将合唱训练作为学生素质教育的有效途径之一。笔者从提高中等职业学校学生的合唱水平出发,通过对中等职业学校合唱队进行更具专业化和系统性的训练,以期达到我国著名合唱指挥家马革顺教授所提倡的“音量轻、音响柔、音色美和共鸣位置高”的艺术境界。 相似文献
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合唱是一门综合艺术,集音乐、文学、说唱为一体,是一种多声部旋律纵横交织发展的高层次艺术。在中等职业学校开展合唱教学,不仅要让学生感受合唱的旋律美、和声美、情感美,更能培养学生的综合素质。 相似文献
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合唱教学是一个有计划、有组织的训练过程,排练合唱作品应遵循由易到难、由浅入深、由小到大的原则,尽可能选择学生较熟悉和喜爱的优秀作品。合唱教学有利于提高学生的审美情趣和文化修养,培养学生的集体主义精神,让更多学生受到艺术熏陶,成为新一代的音乐欣赏者、表演者。 相似文献
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正合唱是一项综合性要求高的声乐艺术,正确的发声和音准、清晰的咬字吐词、出色的音乐表现力是一个优秀的合唱团必须具备的基本能力。合唱指挥在合唱团中是一个至关重要的核心角色,一部优秀合唱作品的演绎离不开合唱指挥个人的音乐素质与合唱团一定的训练技巧。一、合唱指挥的素质要求扎实全面的音乐理论基础对作曲家创作目的和生活背景的了解,以及对作品所要表达的思想感情的理解,是合唱指挥把握作者创作风格,指导和带领合唱团共同演绎合唱作品,表现作品思想内容的前提。合唱指挥要想在排练和演出中协调合唱团的演唱,保证整体效 相似文献