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对联是中国文学特有的形式,引导中学生欣赏对联、创作对联十分重要.本文从汉字的整齐、汉字的音调高低、词性相对等方面阐述了欣赏和创作对联的要求.同时对如何进行对联教学进行了分析.认为应该重视诵读名句、知识积累、引导学生品味意蕴和平时练习. 相似文献
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对联是中国文学特有的形式,引导中学生欣赏对联、创作对联十分重要。本文从汉字的整齐、汉字的音调高低、词性相对等方面阐述了欣赏和创作对联的要求。同时对如何进行对联教学进行了分析。认为应该重视诵读名句、知识积累、引导学生品味意蕴和平时练习。 相似文献
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兴趣是最好的老师,是学习的最佳动力。在教学中,让学生在欢愉的情境中获得知识,可使学生兴趣盎然,态度积极,神情专注,从而大大地提高教学效果,真正做到"寓趣于学",实现新课标的有效达成。 相似文献
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7月31日,西域边城乌鲁木齐市的新疆国际博览中心内一片繁忙景象,参加第十一届全国发明展览会的各省、市、自治区代表团,正在紧张地进行布展。下午4时许,湖南展团代表、长沙青少年创造发明学校副校长谭迪熬老师摆放好学生的最后一件作品时,美国华人发明协会主席陈铁雄先生便出现在展台前。他一边亲切地和谭老师握手,一边爽朗地说;“啊,老朋友,你好！孩子们有什么新发明呀？请你给我介绍介绍”。谭老师和陈先生是两年前在’96北京国际发明展览会认识的。那次,谭老师带着学生的4项作品参加了展览。由于学生的发明作品不仅具有良好的… 相似文献
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《黑龙江科技信息》2018,(32)
本文结合永安地震台观测井井孔构造条件,对2013年7月数字化改造以来的水位、水温同震变化观测资料进行分析,重点分析了对多次大地震的同震响应资料,其中,2015年4月25日14时11分(北京时间),尼泊尔发生的8.1级特大地震,永安井水位水温都产生了明显的同震效应,说明本井对Ms≥8.0级以上远震响应能力较好。结合前人所提出的同震响应机理,笔者分析结果认为,永安地下水观测井同震响应为水位震荡-水温下降型,可以用车用太的热弥散说来解释,即为:地震波作用使井水位产生震荡,井孔中的水体受震荡激发而加速对流和掺混,促使上下层不同温度的井水相互混合,同时,井水的震荡加剧了井水面热扩散作用,导致井水温度下降。 相似文献
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对联这一独特的文学样式倍受国人的钟爱。连中高考试题中也出现了对联题,这一种新题型让我们的考生措手不及。许多教师对于对联知识了解甚少,所以对联题也就变成了"黑洞",让学生望而生畏。对此,作者通过多年经验总结,归纳了对联的一些知识,希望能给师生在做对联题时带来一点帮助。 相似文献
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来到全国百强中学宁乡一中,我们见到了罗定庚罗老师.和见到过的所有科技辅导老师一样,罗老师身上闪烁着一种坚持与智慧的光芒.…… 相似文献
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1919年5月4日,北京学生3000多人集合在天安门前,举行游行示威。队伍中最引人入目的是天安门前金水桥南边高悬的一副对联： 相似文献
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考试作弊在中职学生中屡见不鲜,其危害性是多方面的,而杜绝学生作弊现象,需要老师、同学们和主管部门的共同努力。实施精细化管理,方能达到最佳的效果。 相似文献
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目前,我国正在进行着新中国成立以来规模最大的一次基础教育课程改革。这轮课改的一个重要而具体的目标,是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、大量反复操练的学习方式,倡导学生主动参与的探究式学习。在各科国家课程标准中,科学探究的意义以及如何通过国家标准促进探究式学习实施的问题,得到了普遍的重视。科学探究不仅被作为重要的理念强调、作为教学建议提出,而且被列入了课程目标和内容标准之中,作为必须实施的内容要求。这势必对教材编写和教学实践产生重大影响。然而,探究式学习在我国毕竟尚处于探索阶段,它所需要的教育环境条件,特别对教师观念转变、理解水平的要求等等,不是课程标准本身就能解决得了的。我们就此走访了南京师范大学附属扬子一中,在和老师、学生的交流中,我们了解到,在本次课改的实践中,扬子一中提出了“研究性教学、合作型课堂”的教学要求,强调实践、探索、合作、创新,以提高课堂的教学效果。我们在深入课堂实际教学之后,感受到了扬子一中的师生在这种新的教学模式下,透射出教与学的热情,同时也取得了一定的实效。 相似文献