共查询到20条相似文献，搜索用时 218 毫秒
1.
2.
许昌电气职业学院电梯工程技术专业推行现代学徒制试点工作,采用双主体育人的要求,构建体现岗位要求的标准化培养方案,采用双场所工学交替的教学模式,取得了良好的效果。 相似文献
3.
现代学徒制继承和发扬了传统学徒制在实践技能培养上的优势。因此如何在现代学徒制模式下,提升学生实践能力,成为提高高职学校人才培养的重要课题。采用理实一体工学结合的方法,有效的使用“师傅”,签订校企双方共同遵守的规则等可以保障现代学徒制模式下学生实践能力得到切实提升。 相似文献
4.
5.
在职业院校提质培优背景下,突显冶金特色专业内涵建设,按照“一个模式,三方获益,六个对接”原则,稳步推进现代学徒制试点教学改革工作,构建高度融合的校企合作命运共同体。通过整合校企资源,完善人才培养方案,优化“工学交替”课程体系,形成建立体现冶金特色的现代学徒制特点的管理制度。通过校企联合教研室桥梁纽带作用,打造优秀的校企互聘的“双师型”师资队伍。学院总结教学改革经验并推广应用到各个专业教学中,形成示范效应,不断提升学生就业竞争力。 相似文献
6.
在充分认识和了解新旧动能转换的经济和时代特点的基础上,分析机电一体化技术专业的特点,针对现代学徒制的实施模式,提出适合本专业的现代学徒制培养模式。现代学徒制是深化产教融合从而实现工学结合、知行合一的有效途径,是融产教一体、校企互动、协同育人的职业教育模式。 相似文献
7.
8.
现代学徒制人才培养模式是酒店管理专业人才培养的有效途径,培养的关键环节最终落实在专业的课程体系构建上.文章通过分析现代学徒制课程体系的特点与要求,理清现代学徒制课程体系构建的总体思路,搭建起课程体系的基本框架,明确现代学徒制课程体系实施过程中的课程选择、授课主体、授课地点与方式具体问题,并通过管理制度与机制的建立,"双导师"师资队伍建设,交替轮岗的实训实习条件配备和教学资源开发,保障现代学徒制课程体系的实施. 相似文献
9.
职业教育教学改革在早期订单式培养、工学交替培养模式改革的基础上,提出了现代学徒制人才培养模式。我校与吉利汽车销售公司签订吉利新能源汽车现代学徒制校企合作协议。在校企合作运行过程中,校企双方积极探索新的教学方式,构建适应现代学徒制全新培养体系,特别是在学校课程内容与企业职业标准、学校课堂教学过程与企业生产过程等方面有了较好融合。我们的教学团队由我校有丰富汽车教学经验的教师和吉利汽车下辖4S店高级技师或者中层管理人员组成。企业方引入职业标准和行业要求,学校的教师负责根据相关标准和岗位要求开展专业课程的项目化改革。以新能源汽车电驱动系统维修岗位为例,他们的工作岗位主要分为4个子任务:(1)电驱动控制系统维修。(2) PDU系统检修。(3) MCU系统维修。(4)电机系统维修。 相似文献
10.
11.
学徒制是现在我国职业院校进行研究的人才培养模式,注重培养学生的实践技能,为现代企业培养应用型高级技术人。建筑工程技术专业对学生的实践技能有一定的要求,学生主要职业岗位都是工程技术类,建筑工程技术专业实施学徒制是符合现代职业院校教学改革的需要,对提高建筑工程技术专业学生实践技能起到重要作用。本论文主要从建筑工程技术专业"校企合作,工学结合"的重要性、建筑工程技术"校企合作,工学结合"的培养人才模式中存在的问题、建筑工程技术实现"校企合作,工学结合"的解决建议阐述校企工学合作的人才培养模式的研究,希望为研究校企工学合作的人才培养模式的专家和学者提供理论参考依据。 相似文献
12.
13.
工学交替是现代职业教育采用的重点教学方法,该教学方法在教学中发挥实践型人才培养的作用。在实际进行该教学方法的过程中,需要融合新型理念,将理论和实践联系,同时也从道德和能力等多个方面培养人才,满足现代社会用人需求。因此,中职电子电工教学过程中,非常重视工学交替教学方法的深入应用,将其与三全育人理念融合,更有利于教学和育人同步完成。本文针对工学交替在中职电子电工教学中的作用进行分析,同时探讨三全育人理念下工学交替在中职电子电工教学中的具体实践路径。 相似文献
14.
随着我国社会经济的不断快速发展,市场对于高质量高素质人才的需求越来越高,《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》中指出现代学徒制人才培养模式是推进产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的有效途径,是加强学生职业技能和职业精神高度融合的重要举措.这就要求学生掌握较强的职业岗位技术技能外,还应具有良好的思想道德修养,现代... 相似文献
15.
现代学徒制是相对传统学徒制而言的,是传统学徒培训方式与现代学校教育的结合.学生与雇主签订培养协议,规定整个培养期间的培养计划,明确学生有“学生”和“学徒”双重身份,由学校教师和企业师傅的共同指导,在学校和企业两种教学环境下交替进行理论和实践的教学.现代学徒制满足了社会对技术技能型人才的大规模的“量”的需求,克服了单纯学校教育中理论与实践割裂的弊端,在促进学生的全面可持续发展的同时,有利于学生职业道德和技术技能的提升. 相似文献
16.
17.
工学交替是职业学校一种新的技能型人才培养模式。介绍了本校服装专业开展“工学交替”的方式方法,分析了它的优势和不足,重点探索了服装专业“工学交替”的具体实施办法,对如何扬长避短更好的进行这种教育模式提出了自己的观点和看法。实践表明,服装专业实行“订单式工学交替”是一奈提高学生职业综合素质和就业竞争力的有效途径,也是促进服装专业持续发展的动力所在。 相似文献
18.
本文论述的是职业教育改革发展变化过程中的计算机动漫专业工学交替教学问题,探索中等职业教育工学交替之路。本文认为,计算机动漫专业工学交替模式进行教学的同时,教师的专业能力要拓展与提高,建立专业标准;调整教学内容和课程设置,健全、完善教材评审、评价机制,积极开发新课程教材;校企共同教育、管理和训练学生,逐步建立和完善半工半读制度,把培养学生成人与成才更好地结合起来;改革学生评价系统,以确保学习效果得到更广泛、可靠的测量;树立工学交替教学模式发展理念,促进工学交替的教学模式走向成熟,培养更多高素质技能人才。 相似文献
19.
近年来,工学交替作为高职院校加强校企合作、改革人才培养模式、提升人才培养质量的有效方式,已被越来越多的高职院校所认同并积极推行。但是相对而言,经贸类专业在实施工学交替时存在着合作企业难以寻找、学生分散难以管理、学生在企业实践时的质量难以控制等一系列的问题。本文将对经贸类专业实施工学交替存在的问题加以分析,并对提出相应的对策,为高职院校的经贸类专业实施工学交替时提供可借鉴的参考。 相似文献
20.
本文以池州职业技术学院机电技术系"工学交替"教学改革实践为例,对高职院校技能型人才培养模式、课程与教学实践体系建设、育人方法与教学考核方案的改革等方面进行了实践摸索,总结"工学交替"模式可行性经验、存在的问题和改良方案,为其他高职院校"工学交替"模式提供参考。 相似文献