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具身认知理论认为：认知源于身体,而身体与环境的互动决定了人的认知方式。具身认知具有身体参与性、情境性和交互性的特点,体育学科的核心素养是体育品德、运动能力和健康行为。基于具身认知理论,体育学科教学要注意将学生的“强体”与“修德”进行融合,充分发挥其“以体育人,以体立德”的内在价值,强化学生体育品德教育;要重视学生在学习中的经验和身体感觉,让学生的情绪与身体全方位同时参与到认知活动中,切实提高学生的运动能力;要注意创设能引起学生学习兴趣的教学情境,将健康行为教育有机地渗透进体育学科教学中,让学生在运动、竞技中不断提升自身运动水平及感知能力,获得良好的体育运动感受与乐趣。通过充分运用学生身体实践活动促进,其认知、情志和运动技能均得到了良好发展。 相似文献
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[目的/意义]对2021年“图情档教育与学科发展高端论坛”会议报告和交流内容进行整理,探讨新文科背景下图情档教育与学科发展的现状以及规范性问题,为相关领域的研究者与实践者提供参考。[方法/过程]围绕论坛主题,对专家报告的内容进行梳理与分析。[结果/结论]本届论坛的主要内容包括:对新时代“图书情报与档案管理”一级学科建设与教育改革中MLIS教育融合问题、面临挑战的前瞻性进行探讨,并对图情专硕培养过程中“案例库建设”“实践基地建设”等学科建设与教育转型的相关思路进行讨论。本届论坛的召开对于推动新文科背景下图情档教育与学科核心能力建设、学科建设规范性的提高和课程设置的创新具有重要意义,加快新时期图情档教育与学科建设的转型。 相似文献
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<正>随着5G时代的到来，“具身”认知指导下的认知科学的第二次革命给教育带来了新的契机，传统的学习方式逐渐走向智慧教学，实现了从身心二元（“离身”）到身心一体化（“具身”）的转向。从教育的“离身”到“具身”，更注重人的具身性、生成性和情境性，也使我们的学习方式发生了根本的改变。如何让学生通过“具身”学习解决实际问题，在复杂的学习环境中获得更高层次的认知，值得深入探究。 相似文献
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文章通过分析图书馆发展史,比较现代图书馆工作与情报工作的异同点,论证了高校“图书情报一体化”的可行性和优越性,证明了“图书情报一体化”不是简单的机构合并。最后提出了“图书情报一体化”后的高校图书情报机构模式。 相似文献
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文章介绍了爱尔兰都柏林大学图书情报学院的基本教育情况,包括教育计划、课程设置和职业规划.从爱尔兰的图书情报教育中总结了对我国图书情报教育的启示,包括要做到及时全面的信息公开、合理的课程设置及安排、教学与就业指导的结合、研究理论与实践的结合、拓展全面综合的研究领域、面授课程与远程授课相结合和采用良好的教务管理系统. 相似文献
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有关人类心智阋读的起源一直是发展心理学与心灵哲学的“难问题”。匹配论作为一种旨在解释该问题的元理论，提出了自我与他人的经验匹配观，但囿于核心机制的匮乏而陷入困境。伴随具身认知科学的兴起和镜像神经元的发现，使得经典匹配论的假设得以在具身认知视角下进行检验。具身匹配论认为人类心智阅读源自镜像系统的“共享身体表征”作用。这种具身化的方式将自我与他人的经验直接匹配起来，并最终实现自我与他人的同一性。 相似文献
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随着我国图书情报事业改革的深入、“有偿服务”这个颇具争议的话题在很多图书情报单位中已从“应不应该搞”的斟酌阶段转入“该怎么搞”的实践时期。比照与此对应的图书情报经济学的理论研究,不难发现、实践又一次作了理论的向导。也许正是理论研究的滞后导致了“有偿服务有背图书情报工作的服务宗旨”,“国外先进国家就没有什么有偿服务”等观念的长期存在。对于前一种看法,国内已有相当的论述来辩论。本文将对西方发达国家对情报经济学的研究作一个综述性的介绍、一来可以回答上述的第二个问题,二来可以为我国的情报经济学研究提供一个开拓视野的参照。在西方发达国家,情报经济学作为情报理论界面临的问题已经有二十多年的历史了。从六十年代到现在,对这一问题的研究一直在不断发展。美国情报经济专家A·J 相似文献
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以美国、台湾地区、中国大陆的图书情报研究生教育为研究对象,从培养目标、课程设置、能力要求、图书情报教育研究会、教育评鉴制度5个方面进行比较,并对中国大陆图书情报研究生教育提出几点建议。 相似文献
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徐献军 《科学技术与辩证法》2007,24(6):55-59
透过身体现象学这个视角,可以发现认知科学中的计算主义、符号主义、表征主义、认知主义等等思想有一个共同的实质,即在考虑认知活动或智能活动时,以表征为核心,而忽视身体在其中的关键作用。所以这些思想可被统称为无身认知。另外,在无身认知背后有三个未经检验的哲学假设,而它们都是站不住脚的。因此,无身认知应该被具身认知取代。 相似文献
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在陈述新西兰维多利亚大学信息管理学院MLIS教育的学位名称、教学内容、就业接口建设、WISE联盟教学、就业跟踪等方面特点的基础上,通过与多国MLIS教育的对比,分析了新西兰MLIS教育的先进性所在和可借鉴之处,从而提出了对我国LIS教育的若干启示。 相似文献
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本文结合大数据时代背景下对图书情报人才提出的新要求,从培养目标、教育理念、课程设置等方面入手,运用对比分析的方法,分析研究了伊利诺伊大学图书馆和信息科学研究生院（GSLIS）与北卡罗来那大学信息与图书馆学学院（SILS）两所世界顶尖图情学科院校的图书情报人才培养模式,并以此为基础,提出对我国图书情报人才培养的相关启示。通过分析GSLIS与SILS在思维观念、课程设置和教学实践等方面的优点,对国内图书情报高水平人才培养课程体系的优化以及人才培养模式的改革具有借鉴和参考价值。 相似文献
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“双一流”建设对高校人才培养提出了更高的目标及挑战。社会经济发展离不开创新,“双一流”建设、“健康中国”等国家重大战略实施以及医疗卫生事业的整体发展与深化教育体制改革的需求,要求临床医学研究生不仅要培养扎实的临床实践技能,还要提升创新思维及创新能力。本文探讨了在当前“医教协同”培养模式下,临床医学专业学位研究生培养现状及问题,并分析问题产生的原因,结合“双一流”建设提出的创新性人才培养目标,有针对性地提出相应的改进策略。以期能为临床专硕人才培养机制改革及临床专硕研究生教育质量的提高提供参考和借鉴。 相似文献
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面向"就业能力"的LIS专业教育的系统分析 总被引：3，自引：0，他引：3
文章在全方位地研究英国图书情报专业教育的核心课程、课程体系的认定、社会协调作用及专业规范等相关内容的基础上，结合世界高等教育的现状，以培养“就业能力”为核心，构筑了面向“就业能力”的专业核心竞争力系统模型。在此基础上，结合我国LIS教育的实际情况，提出了一些有针对性的建议。 相似文献
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中国科学院实行图书情报一体化的回顾和展望 总被引：5，自引：0，他引：5
回顾中国科学院实行图书情报一体化的发展历程。阐述实行图书情报一体化的具体办法:建立图书情报一体化的组织机构;明确图书情报一体化的方向和任务;实行图书情报一体化的管理机制;建立图书情报一体化的网络;制定图书情报一体化的政策、法规;加强图书情报一体化的教育体系;探索图书情报一体化的理论。分析实行图书情报一体化的好处、经验和存在问题。对未来提出四点展望:(1)加强整体化建设;(2)合理调整文献情报机构布局;(3)认真研究图书情报一体化的理论;(4)改变传统的图书馆意识,增强图书情报一体化的观念。 相似文献
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从探讨知识经济的进展入手,提出“知识空间”的概念,指出在知识经济时代知识空间分化发展成为虚拟和现实两类,据此得出图书情报机构和图书情报工作者将分化发展成虚拟和现实两类;图书情报机构与企业结为同盟,得出图书情报事业的发展程度是知识经济发展的标志这一结论。 相似文献
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谭智敏 《内蒙古科技与经济》2023,(10):147-149+158
文章利用CiteSpace软件的可视化分析方法，对中国知网中“图书情报”领域主题关于“双一流”的文献进行系统的梳理和定量的统计，分析了图书情报领域对“双一流”建设的相关研究情况，阐述了高校图书馆助力“双一流”建设的意义，提出了高校图书馆支撑“双一流”建设的创新发展服务模式，以期对高校图书馆助力“双一流”建设提供参考。 相似文献
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《内蒙古科技与经济》2021,(10)
分析了当前图书情报管理工作存在的问题,提出应将管理科学的新理论新方法应用于图书情报管理实践,探索了新的图书情报管理模式,以期解决当前图书情报管理工作存在的问题,提升图书情报管理工作的效益。 相似文献