全文获取类型
| 收费全文 | 335篇 |
| 免费 | 2篇 |
专业分类
| 教育 | 243篇 |
| 科学研究 | 29篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 体育 | 12篇 |
| 综合类 | 11篇 |
| 文化理论 | 2篇 |
| 信息传播 | 39篇 |
出版年
| 2023年 | 9篇 |
| 2022年 | 3篇 |
| 2021年 | 7篇 |
| 2020年 | 5篇 |
| 2019年 | 4篇 |
| 2018年 | 3篇 |
| 2017年 | 2篇 |
| 2016年 | 3篇 |
| 2015年 | 3篇 |
| 2014年 | 12篇 |
| 2013年 | 23篇 |
| 2012年 | 29篇 |
| 2011年 | 23篇 |
| 2010年 | 11篇 |
| 2009年 | 13篇 |
| 2008年 | 22篇 |
| 2007年 | 17篇 |
| 2006年 | 18篇 |
| 2005年 | 16篇 |
| 2004年 | 19篇 |
| 2003年 | 15篇 |
| 2002年 | 21篇 |
| 2001年 | 8篇 |
| 2000年 | 16篇 |
| 1999年 | 9篇 |
| 1998年 | 2篇 |
| 1997年 | 3篇 |
| 1996年 | 3篇 |
| 1995年 | 3篇 |
| 1994年 | 2篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1986年 | 2篇 |
| 1985年 | 4篇 |
| 1984年 | 2篇 |
| 1983年 | 2篇 |
排序方式： 共有337条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
[研究目的]针对突发事件应急决策过程中，决策者表现出的参照依赖和损失规避心理倾向，决策属性间的多种关联与交互，以及决策专家间的领域知识互补与冗余等问题，提出基于2-可加模糊测度与TODIM的突发事件应急群决策模型。[研究方法]引入直觉模糊数表征决策属性的不确定信息；利用2-可加测度刻画决策属性之间的关联与交互，以及不同专家组合的决策权重；考虑应急决策过程中的有限理性行为特征，运用TODIM方法对备选方案各属性下的优劣势进行两两比较，以计算相对损益值。进而构建损益感知函数矩阵，求出备选方案相对于其他方案的综合感知函数值，以优选应急预案。[研究结论]通过新冠疫情应急管控现实案例，验证该模型的合理性和有效性，为突发事件应急决策提供参考。 相似文献
2.
3.
学界对阎连科小说的研究由宁静到喧哗．渐趋成熟、完善。本文以文体研究为述评对象．描述研究现状的同时指出存在的一些有待发掘、完善的学术空间。具体从文体篇幅、文体结构、叙述语言这三方面加以分析、探讨。 相似文献
4.
讨论非智力因素是如何影响非英语专业本科生的口语交际能力,以及如何通过开发学生的非智力因素,提高学生的口语交际能力。智力因素与非智力因素是影响学生成绩的两个重要因素,现代研究表明,学生学习成绩的好坏不仅仅是由智力因素决定的,非智力因素诸如兴趣、情感、动机等也对其成绩起着至关重要的影响作用。没有非智力因素,只有智力因素．学习就是一潭死水．无以成其大。 相似文献
5.
6.
精心创设外语环境 打开导入成功之门——中学英语导入教学案例分析 总被引：1，自引：1，他引：0
林玲 《福建基础教育研究》2011,(10):70-73
教学导入被视为能展示教师的设计智慧和教学艺术等教学能力的有效途径之一。华师大胡惠闵教授认为：新教育对导入的理解主有两方面——新旧知识之间的联系与怎样激发学生的学习动机。精心创设语境的新课导入,通常被认为是整堂课的“眼睛”,其重性不言而喻。 相似文献
7.
林玲 《语数外学习(高中版)》2012,(9):77-77
前不久拜读了杨校长的《教师应带着一种使命》深有感触,使我沉思良久。虽然已经过去了很长一段时间了,但这篇创意新颖富有深意的文章就像那陈年老酒一样,愈发散出令人回味的余香,令人情不自禁地品味着,感受着,思考着…… 相似文献
8.
目前学校课堂教学中存在着一个较为突出的问题，就是教学的高耗低效。有效教学的意义正是基于改变这种现状，通过有效的教学设计和教学实践促进学生多元发展，在不断提高教师教学技能专业化水平的同时，促进素质教育顺利实现。因此，在全面推进素质教育的今天，教师转变教学观念，掌握有效教学的策略、方法和技巧，就显得十分迫切与必要了。 相似文献
9.
切实减学生过重的学业负担、心理负担及经济负担,全面实施素质教育,是当前中小学教育工作者所面临的重要任务。在当前特有的教学背景下,人们对实施素质教育的途径、方式还未完全取得明晰的共识,“减负”很容易变成对降低学生要求的片面理解。显然,这是与素质教育的初衷相违背的。 为了既能减轻学生过重的学业负担,又能根据学生个体学习能力的不同区别对待,使他们的个性得到张扬,学习潜质得到发挥,我们提出了“弹性作业”的概念,并在实际教学中进行尝 相似文献
10.
四至六岁的幼儿,处在想象最丰富的时期。他们常常三五成群地议论着周围生活的一切,憧憬着未来美好的生活。这节课就是根据幼儿的这些特点设计的,其目的是:通过教学,引导幼儿关心周围生活中的一切事物。发展他们的想象能力和创造思维能力;培养幼儿能用恰当的词语,连贯地表达自己的意思;培养幼儿长大后能为大家服务的好思想。 相似文献